如何提高小學班主任德育工作的實效性

吳秀群

摘要：班主任除了負責教學工作，更重要的是班級管理工作，因此，小學班主任在班級管理中，要加強德育教育，幫助小學生形成正確人生觀、價值觀，為他們未來的成長與發展奠定良好的基礎。另外，小學生因為比較調皮，所以德育滲透工作有一定難度，班主任一定要有耐心和恒心，抓住這一關鍵時期，有效開展德育教育工作。

關鍵詞：如何提高 小學班主任 德育工作 實效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

小學階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養優良品德與良好生活習慣的最佳學段。這一階段是小學生建立世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，學生的思想活躍、可塑性強，而加強小學德育工作有助于培養小學生健康的心理特征和行為習慣，使他們在面對錯綜復雜的社會環境時能全面地認識、理性分析所遇到的問題。因此，小學班主任一定要認識到德育工作的重要性，并不斷學習，提升自身的綜合素質，不斷地創新德育方法，讓小學德育工作綻放光彩。

一、為學生素質培養營造良好的環境

環境因素對良好的素質產生重要作用，常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，小學生在自制力還處于較弱階段，容易受到環境的影響。因此，班主任要主動為學生營造積極向上的環境氛圍。例如宣講好人好事、對于良好素質突出的同學進行獎勵等激勵方式，由內到外營造班級學生學習優秀品質的氛圍。另外，班主任也要對不好的品質或者事跡進行批評，幫助學生辨別善惡，讓學生學習優良的品德，遠離不良習慣。另外，作為一名小學班主任，不能只關心學生的學習成績，也要關注每位學生的素質的發展，尊重每一位學生，讓學生從心底產生以班主任為主導的，和諧的班級氛圍，從這種溫暖的環境中得到更好的發展。

二、在課堂教學中開展德育工作

讀書使人明智，書中有教我們做人的道理，班主任要充分挖掘教材內容，開展教學活動，讓課堂成為進行德育工作的主要場所。在新課改的大力實施下，素質教育是現代教育的主要教育形式，素質教育要求學生全面發展，因此教材中包含著很多有關德育的素材。班主任要充分利用這一優勢，在課堂上進行思想道德教育，根據學科特點，對課本上的內容進行充分的挖掘，創新教學方法，讓德育工作與教學工作相結合，讓學生在收獲知識的同時也接受到道德教育，實現教書育人的目標。例如，在進行小學語文《只有一個地球》的教學時，班主任可以讓學生思考“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這句話?，F在的學生家庭條件都不錯，根本不明白宣傳語上“節約水資源”是什么意思。在學習這一課的時候，班主任就可以幫助學生建立節約資源、保護地球的意識。正是因為我們的地球太可愛了，我們才要保護她，不要讓她破碎了。這樣，班主任在傳授知識的同時培養了其節約資源、杜絕浪費的意識，自然地將德育與教學相滲透。

三、班主任以身作則，潛移默化地影響學生

小學班主任這個角色在很多小學生心目中的形象都是高大偉岸的，班主任是班級的核心，是學生所敬仰的人，更是學生的榜樣。小學生大部分的時間是在學校度過的，接觸最多的便是班主任。不論是學習還是實踐活動，都是由班主任來管理的，所以班主任對學生的影響很大，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著他們，他們也會在無形之中模仿班主任。我們對學生的影響是無形的，更是巨大的。因此，班主任必須做到身正為范、為人師表，為學生樹立一個好榜樣。班主任在要求學生的同時，一定要確保自己也能做到。例如，要求學生講文明懂禮貌的時候，自己見到學生也要熱情地打招呼，并且要尊重學生，不打罵與挖苦學生;要求學生熱愛勞動的時候，自己也要身體力行，與學生一起打掃衛生;要求學生字跡工整的時候，自己在寫字的時候也要嚴格規范等。榜樣的力量是無窮的，更何況是自己的班主任呢？這是一種無形的教育，是班主任對學生的言傳身教，不僅能讓學生增長知識，還能提高素質。

四、開展德育創新活動

近年來，學校很多班主任在德育方面付出了不少的艱辛和努力，但效果卻是一般，重要的一個原因是德育教育的內容和活動多年來并沒有發生多大的變化，小學生對德育教育的內容也早已熟記于心，原有的德育教育內容失去了對學生應有的吸引力。因此班主任開展德育教育創新活動就變得十分緊迫，刻不容緩。那班主任如何開展德育創新活動呢？首先，將課內德育教育延伸到課外，為了培養小學生的愛國主義情懷，可以邀請老紅軍等進校向小學生們講解革命先輩們為了新中國浴血奮戰的英勇事例。其次，為了培養小學生們積極主動、努力拼搏的學習精神，將《守株待兔》作為反面教材講給小學生們聽，讓其認識到在學習的過程中不能心存僥幸，坐以待斃，只有主動學習才能掌握更多的知識。再次，班主任還可定期組織學生開展郊游活動，讓小學生在大自然中陶冶情操，同時培養學生愛護花草樹木的公德心。最后，班主任還可建議學校定期舉辦校園文明建設活動，讓學生在校園內時刻感受文明禮儀下的校園新環境，學生在素質提升的同時，心情愉悅，學習的積極性也會大幅提高。

結束語

新課程改革和實踐將小學德育工作推向了一個新高度。面對錯綜復雜和瞬息萬變的世界，小學班主任應及時調整并改進教育策略，密切關注不同階段學生的發展與變化，順應時代的發展，改進教學方式和德育模式，方能實現德育工作的與時俱進和創新發展。德育工作是學生教育一個重要方面，班主任通過上述措施，結合科學有效的工作方法，方能促進小學生的全面發展，真正展現德育工作的藝術魅力。

參考文獻

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