初中英語生本教學理念探討

諸彩香

摘要：隨著社會的快速發展，教育也在進行著持續改革。為了在傳統教學的基礎之上，推動教育更進一步的提高，生本理念成為了在新教育背景之下提出的新型教育模式。初中英語教師將此模式引入到了課堂教學中，收到了良好的教育成果。在教學開展過程中，教師與時代同進，貫徹生本教育理念，對教學內容進行創新，提高教學效率，本文就初中英語生本教學做簡要探究。

關鍵詞：生本教育;初中英語;教學觀念;教學探究

生本教育理念，指的是新時代提出的新型教學理念，它與傳統教學模式有所不同，更加充分地理解學生的學習需求。在新時代的初中英語教學過程中，這一教學觀念被教師們所應用，教師圍繞學生展開一系列的教學活動，這樣不僅使英語知識可以有效傳授，同時也符合學生切身學習需求，真正提高學生英語知識的掌握水平。

一、初中英語生本教學理念的意義

傳統英語課堂教學模式的一大問題就是教學過程完全由教師占據，在教學活動中，教師從具有一定高度的教學方面進行教學活動的安排，這樣往往在進行英語學習的過程中，會以教師的角度去考慮問題，教學活動中，也是由教師一言堂的教學形式貫徹到底，這根本就忽略了教學的真正主體。同時，大部分教師會以母語的形式來講授英語，在這樣的教學環境下，學生不僅會沒有參與感，對英語產生排斥心理，另外也無法深入掌握英語知識，學習效率降低。因此，在開展初中英語教學時，教師要充分理解生本教學理念，抓住教學優勢，充分發揮初中生在英語教學活動中的主體地位。當學生在教學過程中擁有了參與感，那么學生的主動學習英語的意識和欲望也會得到提高。教師在開展活動之前，要充分尊重學生的學習需求，根據學生的實際學習情況來計劃本節課的英語教學內容和方法。課后也需對學生進行教學調研，了解學生的學習體驗，不僅可以讓教師收到合理的教學回饋，找出問題及時解決學生在英語學習過程中的問題，得到快速提高，同時也可以對教師的教學能力有所改善和提升。這樣才是真正發揮學生主體作用的教學。

二、初中英語生本教學理念的應用

2.1創造學習情境，豐富英語體驗

生本教育旨在展開以學生為教學核心的英語課堂教學，那么就需要教師在教學活動開展時，要充分考慮到學生的學習特性和學習要求，提高學生在教學過程中的成就感，這樣才可以讓學生選擇學習英語。初中生具有強烈的探索欲望，并且個性的學生們，希望能夠選擇自己喜歡的東西來學習。因此，教師就可以抓住這幾點，在進行英語教學時，通過英語教學內容為學生創造一定的學習情境。學生融入到情境中，加入到課堂學習過程，這樣提高了學生的自主探索欲望，增加了他們的學習體驗。教師可以在英語課堂中進行活躍的教學活動，一些游戲或者是角色扮演都有利于學生配合度提高，推動教學活動開展，在課堂學習中有更豐富的英語學習體驗。另外，信息技術也應用到了教育過程中，教師可以利用先進的設備來豐富學生的學習。

例如，在教學外研版初中英語七年級“ Spring Festival”時，教師可以利用這一學生熟悉的中國傳統節日讓學生扮演過節時家庭中每個人的角色。學生們積極進行角色扮演，演繹出準備年夜飯的媽媽、掛燈籠的爸爸和幫忙的自己，在課堂上進行春節中人物的演繹，能夠提高學生的學習欲望，在此過程中也對相應的英語知識有更加深刻的理解和掌握。教師也可以利用多媒體播放有關春節的英語小短文，增加學生的學習體驗。

2.2開展小組學習，提高自學能力

為了更好地貫徹生本教育理念，實現學生在教學過程中的核心地位，那么就需要提高學生獨自學習英語的能力，只有學生充分認識到自己才是教學過程中的主要個體，才能夠真正地落實生本教育理念的實施，推動英語教學發展。教師應該在英語教學過程中，注重培養學生的自我學習能力，引導學生尋找學習英語的樂趣，提高自我學習意識。教師可以在初中英語教學過程中，發展小組合作學習。小組合作學習是大部分教師在教學過程中會引用的一種教學模式。小組學習給予了學生學習的充分自由。在小組中，每一名學生都有自己的工作，在做自己的工作時，不僅可以提高學生的責任心，同時也提高了學生與學生之間的協作能力。并且，同齡的學生在一起學習，能夠激發學生的好強心，調動學生的學習積極性。小組學習過程中，學生之間彼此交流，也能夠分享學習方法與經驗，共同提高。

例如，在教授外研版初中英語八年級“ How to learn English”時，教師可以充分發揮學習小組的作用，讓學生們在組內討論如何學好英語，學生在討論的過程中自主總結自己學習英語的經驗和方法，在組內進行整合。一段時間后，各個小組派出代表表達自己組內對于如何學習英語的看法，小組之間進行交流，出現了許多不一樣的英語學習方法，既可以增加學生學習英語的方式，也提高了學生的團結能力和總結能力。交流之后，教師對小組表現進行評價，以此來激勵小組的成長與進步。

2.3增加學習時間，提高自主能力

傳統的教學模式大多以統一的教學目標作為教學方向，每一時間段都有需要完成的教學任務，但教師應該清楚，不同的學生會有不同的發展情況，統一的教學目標并不適用于所有學生。因此，為了實現生本教學理念的推行，就應該以初中學生的學習情況為主要教學方向的設立標準。開展英語活動時，應增加初中生自己關于英語知識的探索時間，只有教師給予充足的學習時間，學生才能夠在自主摸索過程中理解英語知識，掌握英語能力。開展英語課堂教學時，教師應引領學生積極進行自主探索。大多數情況下，以學生獨立學習為主，教師可以在旁指導和解決問題為輔，這樣不僅可以節約一定的教學時間，同時也能夠真正高效地提高英語教學質量。

結束語

綜上所述，為了有效提高初中英語的教學效率，教師需要落實生本教學理念的實施，以此作為教學指導，為學生營造一個滿足學生學習需求的教學環境，通過不同的教學策略，加深學生對英語知識的理解和英語能力的掌握，教學的教學計劃的制定也需要依照學生的實際情況進行，這樣才能夠有效地提高學生在英語方面的素養，推動初中英語教學的發展。

參考文獻：

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