關于生本教育理念下小學數(shù)學教學策略

胡西林

摘要：生本教育理念在小學數(shù)學教學中具有重要的作用，它與學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學學習能力以及對數(shù)學的邏輯思維都有著密切的關聯(lián)。教師在小學數(shù)學課堂上開展教學都需要從這些方面進行，由此不斷地促進學生的積極成長。隨著新時代教育改革的推進，小學數(shù)學課堂需要打破傳統(tǒng)嚴肅、中規(guī)中矩的教學風格，以學生為本，將數(shù)學理論與數(shù)學實際應用從課堂中同步輸出，并引導學生自主輸入，以激發(fā)他們的學習潛能，培育他們的數(shù)學智慧。因此，在生本教育理念下小學數(shù)學的教學方法將是本論文重點研究的內容，以供教學參考。

關鍵詞：生本教育理念;小學數(shù)學;教學方法

1 積極營造“以生為本”的學習氛圍

小學時期的學生學習專注性并不高，而且他們的學習效果在很大程度上受到學習環(huán)境、學習氛圍的影響，因此我們要為學生營造一種適合學習，尤其是激勵小學生主動學習數(shù)學、主動探究數(shù)學問題的氛圍。例如，教學數(shù)學符號：大于、等于、小于的含義和應用時，我們可以把全班學生分為人數(shù)不同的幾組，然后讓他們在數(shù)的基礎上自行比較本組人數(shù)和其他組人數(shù)的多少，從而輔助理解數(shù)學符號的含義，讓學生成為數(shù)學課上必不可少的元素，自然會營造出一種激勵他們主動探究數(shù)學問題的學習氛圍，有利于教學的開展。再加上他們的抽象思維不強，這樣具體化的應用，能夠輔助他們理解相關數(shù)學含義，還能促進他們在生活中應用數(shù)學，體現(xiàn)了以學生為本的新教學理念，能夠打造出小學數(shù)學高效課堂。

2 導入合理問題，增強學生探究動力

眾所周知，解決問題是數(shù)學學科的本質特點。所以若想實現(xiàn)解決問題的教學目標，就需要先提出問題引發(fā)學生的思考，而在素質教育理念的時代環(huán)境下，題海戰(zhàn)術已經不再允許被教師采取使用。因此，在時代發(fā)展中以素質教育理念為主的新時期，身為小學數(shù)學教師的我們要在學生的認知范圍內導入以教學目標為主的合理問題，從而增強學生的探究動力，在學生思維高度活躍的基礎上引導學生經歷分析、解決問題的過程，使學生享受性地獲取數(shù)學知識與技能，從而使學生以極強的學習動力得到邏輯思維能力的鍛煉，優(yōu)化學生的解題效率，以求能夠充分達到提升小學數(shù)學課堂教學質量的目的。

比如，以教學《位置》這一節(jié)為例，首先，我將課題內容做了板書，對學生提問道：“看到這兩個字，你們的頭腦里出現(xiàn)的是什么？能夠用嚴謹?shù)臄?shù)學語言表示自己現(xiàn)在的座位嗎？”從而調動了學生的思考意識，使學生的大腦思維充分活躍了起來，順利進入到了分析問題的狀態(tài)當中。接著，我將學生的座位表呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學生思考什么是列和行？由此為學生介紹了行和列的概念，使學生了解了什么是數(shù)對表示。然后，我對學生進行了升華性的問題設計，讓學生用數(shù)學語言對物體的具體位置進行表達，鍛煉了學生表達數(shù)學語言的能力，同時滲透了平面直角坐標系的概念，發(fā)展了學生的空間想象能力。最后，我對學生說道：“隨著數(shù)學知識的不斷積累，使得學生已經不僅僅能夠用東、西、南、北描述物體的位置，也可以用數(shù)對來表示。”進而讓學生之間互相交流了學習數(shù)學學科應如何建立起新舊知識之間的聯(lián)系，旨在讓學生可以提升數(shù)學學習效率。這樣，我通過導入合理問題，增強了學生的探究動力，使學生具備了對事物進行準確表述的能力，且讓學生的數(shù)學思維能力在解決問題的過程中得到了良好的發(fā)展，讓學生懂得了如何用不同的詞語描述物體的位置或根據(jù)物體的位置來確定位置，從而充分達到了提升小學數(shù)學課堂教學質量的目的。

3 即興拓展，讓學生進行自主探索

生本教育理念下，教師開展小學數(shù)學教學過程中可以進行即興拓展。這是教師教學的自主行為表現(xiàn)，教師在課堂上有時會從一個知識信息產生相關的聯(lián)想，當這個聯(lián)想事物運用到數(shù)學教學之中時就可以為學生開展即興拓展教學活動，即興拓展的知識教學能夠激發(fā)學生思維的活躍性，而這種活躍性能夠為他們的自主探索產生更大的學習興趣。如果教師對教學內容沒有產生任何聯(lián)想，可能是因為教學過于嚴謹，那么教師就可以從學生方面展開一些有趣的教學即興拓展活動。學生在即興方面的能力是無限的，他們也可以通過自主探索來進行即興拓展活動，讓他們在個人興趣與數(shù)學學習之間建立良好的情感，進而能夠形成一種良好的數(shù)學學習能力。

4 利用互聯(lián)網技術打造高效數(shù)學課堂

在互聯(lián)網時代，任何工作都可以在計算機的輔助下完成，多媒體可以很好地輔助教學工作。小學生對周圍的事物都有很強烈的興趣，他們喜歡去發(fā)現(xiàn)新問題、探索新事物，因此，我們可以利用學生的這一特點，引入多媒體，利用多媒體進行數(shù)學教學，以多媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板，并且多媒體在放映課件時可以配有適當?shù)膭赢嬕粜Вて饘W生的學習興趣，這樣的課堂可以提高學生的學習興趣。同時，考慮到學生的抽象思維不強，有些抽象內容，教師用直白的語言進行講解，并不利于學生的理解，所以可以利用多媒體進行教學，輔助學生理解和記憶。多媒體技術的引入可以大大提高學生的學習效率，也能提高數(shù)學教學效果，打造小學數(shù)學高效課堂。

5 結束語

綜上，生本教育理念能夠對小學數(shù)學教學產生重要的積極影響，小學數(shù)學教學的方式需要滿足學生身心健康成長的需求，這樣有助于學生提高自身的數(shù)學學習能力。小學數(shù)學知識需要與學生的學習生活融為一體，并且讓學生充分認識到數(shù)學的意義所在，而生本教育理念下小學數(shù)學教學就是一個讓學生全面認識數(shù)學知識的學習過程，其為學生帶來的不僅是思想的提升，還有實際的運用素養(yǎng)，這些都是學生學習過程中的所需要素。所以，教師需要將本教育理念融入到小學數(shù)學教學之中，以促進學生數(shù)學學習能力的強化。

參考文獻：

[1]亓東妹.生本教育理念在小學數(shù)學圖形教學中的應用[J].新課程教學（電子版），2020（01）：37.

[2]王燕紅.“生本教育”理念對小學數(shù)學教師成長的作用[J].甘肅教育，2020（02）：126.