談小學體育游戲在小學體育教學中的應用

崔德順

摘要：在國家和全社會對素質教育有更高的關注下，老師逐漸對小學的體育教學要求也更加的嚴格。俗話說嚴師出高徒，這樣才能使小學生的身體素質提高，有助于小學生以后的體育開發，這對小學生的未來發展會有一個好的基礎。但是在目前的情況下，傳統的體育教學方法很明顯不能確保小學生的體育活動，甚至逐漸降低了學生對體育課的興趣。而在體育課中將游戲與課程結合，能夠保證學生的上課動力。這篇文章談論的就是小學體育游戲在教學中的應用探究。

關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言：小學體育雖然不是升初中的考試科目，但是對于小學生身體素質的提高是有很大作用的。通過進行有效的體育課堂，能夠讓學生在課堂上保持活力，積極參與課堂游戲。久而久之就能幫助他們形成一個好的鍛煉習慣，這樣對他們身體素質的提高是很明顯的。能夠讓學生在體育課堂上保持活力關鍵因素是老師的上課方式，老師要能抓住小學生的天性和愛好，游戲是大多數學生喜愛的項目。所以老師可以從這個方面入手，將體育課堂和游戲相結合，讓學生在游戲中學習，能夠更好的讓學生理解和掌握知識，有助于促進小學教學目標的進程。

1 體育游戲應用于小學體育教學中的作用

體育游戲在小學體育教學中是有很重要的作用的.它是腦力開發和身體開發的結合，能幫助學生提高他們的身體素質，還能通過游戲讓他們積極的配合老師。通過游戲和教學的結合，可以實現“在課堂中玩樂，在玩樂中學習”能夠很好的提高教學質量，而且在運動中還能幫助學生開發腦力和思維。對學生的未來是有很大的幫助的.通過游戲還能增進學生和老師之間的感情，營造了一個好的教學氛圍。總之，將游戲運用到體育教學中的好處是很多的。

2 體育游戲在小學體育教學應用時的注意事項

游戲既能幫助老師很好的帶動課堂氛圍，還能讓學生積極的參與其中，鍛煉自身的身體機能，但是也需要注意的是游戲也有一定的危險。所以在進行游戲前必須要保證學生的一系列安全問題，這樣才能為體育課堂的深入提供好的便利。第一，選擇的游戲要符合教學目標;第二，老師要有效地組織學生進行游戲活動，保證課堂的紀律和學生的安全。最后，選擇的游戲要保證學生的身體機能，保證學生的運動量能夠在他們的承受范圍內。

3 游戲在小學體育教學中的具體應用

3.1 游戲在教學活動準備階段的應用

在進行一節課的時候引起學生的興趣是關鍵的，學生的興趣提起來了才會更加參與課堂活動，為一節課的開始有一個好的起點。而根據學生愛玩的天性，可以由一個小游戲作為一節課的基礎，以此來引起學生的注意。因此，可以將游戲進行情景再現，老師可以帶領學生做一個熱身操“接力比賽”.這樣既讓學生參與活動，提高了課堂的趣味性，保證了課堂的參與度和興奮度，還能讓學生在進行課堂中的游戲時有一個安全基礎。

比如：在教學生籃球時，可以進行傳球、排球小游戲，先讓學生對這個籃球項目提起興趣，那么在之后的課堂中學生才會更加配合老師的教學，能更好的培養學生的身體機能和平衡感 還能讓學生對教學內容有更深的理解和體會。

3.2游戲在教學活動中的應用

游戲要想很好的融入到教學課堂中，必須時時刻刻將游戲安排在教學目標中。在課前進行游戲環節能夠提高學生的興趣。要是想讓學生們積極地參與其中，還是要進行游戲，這樣不僅能培養學生的積極性，還能在游戲中培養他們的競爭意識和合作意識，還能夠在課堂上保證他們的上課狀態。基于以上優勢，體育教師可以選擇游戲教學。

比如：在進行跳繩這種運動教學的時候，老師可以將男女生分開分別進行比賽或者對抗比賽，也可以將全班學生分成若干個小組，小組中有男生女生。以比賽的方式進行教學活動，能夠讓學生積極的參與，還能夠在比賽中觀察對手的跳繩方式和花樣，學習到更多的跳繩技巧，讓學生在比賽中主動的去觀察學生的跳繩技巧，能夠讓教師更快的完成教學目標，還能夠增強學生的學習作用。在這個環節中，學生在游戲中提高了競爭意識，合作意識，還有在競爭中觀察對手的優勢，更好的提高了自己，最后還掌握和應用了教學內容。

3.3游戲在教學尾聲時的應用

學生在教學活動中做游戲花費了大量的精力，但是在課堂中還有課尾環節.在課尾環節是來緩解學生的疲勞和腦袋的興奮度的，以便能讓學生有精力去學習下節課。因此老師可以讓學生去休息一會兒或者進行趣味性強的小游戲，能讓學生對下節體育課產生期待，充分體現游戲和體育課堂融合的特點。

比如：可以選擇一些擺圖案或者選圖片游戲，學生根據老師指定的圖案或者圖片讓學生進行尋找，在尋找過程中老師也可以講一些相關的小故事等等歡樂時光，讓學生在尋找中掌握一些小故事，有助于幫助學生拓展額外知識。讓體育課堂變成學習和玩樂的地方，將游戲充分融入課堂，有助于促進小學體育課程的開展。

4 結束語

體育教師要能抓住小學生的天性和愛好，將他們的天性和愛好更好的應用于教學課堂中。這樣能夠讓他們在課堂上玩樂，在玩樂中學習，這樣的上課方式能讓學生們保持長久的活力，有助于促進小學體育教學目標的實現。目前我國將游戲主要應用在體育教學的課前，課中和課為環節，但是老師在將游戲應用到課堂中需要注意學生們的安全，要保證學生安全的前提下，將游戲帶入課堂，提高教學效率。

參考文獻

[1] 張揚 . 體育游戲在小學體育教學中的應用研究 [J]. 當代體育科技 ，2016，6（13）：76-77.

[2] 李慧 ， 張冰雨 . 體育游戲在我國小學體育教學中的應用現狀 [J]. 體育世界 （ 學術版 ），2019（04）：111-112.