淺談幼兒良好生活習慣的培養

劉運葉

摘要：《幼兒園教育綱要》中指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用。環境育人是幼兒教育的特點。家庭、幼兒園是幼兒發展的兩大環境。要家校合作，培養幼兒良好習慣。

關鍵詞：幼兒;良好生活習慣;培養策略 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-192

幼兒園是3—6歲幼兒的教育教養機構，幼兒園教育的目標是促進幼兒“體、智、德、美”全面發展，養成他們良好的生活習慣，促進他們身心的和諧發展。所以說，習慣的培養，尤其是關系到兒童健康的衛生洗過的培養就顯得非常的突出和重要。良好的生活習慣對于幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。扎實的知識和技能是人生發展的基石，而良好的生活習慣則是人生發展的指路燈。一方面幼兒免疫力不強，良好的生活習慣能最大程度減少病毒或細菌的入侵，讓幼兒擁有健康體魄;另一方面它能幫助幼兒建立自信、培養幼兒氣質，提高幼兒人際交往能力。本文主要分析了培養幼兒健康生活習慣的策略。

一、讓幼兒認識良好的生活習慣

要培養幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習慣。幼兒良好習慣的培養一般包括以下四方面的內容。

1.生活習慣的養成。生活是人生的第一課，也是最基本的課程。生活習慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養的體現，因此，早期家庭教育中必須有意識地進行培養，如講究衛生不吮吸手指，有了鼻涕要及時擦掉，主動刷牙、洗臉、按時睡眠、起床、飯前便后洗手;不挑食偏食，獨立進餐;能自己穿衣、系扣、系鞋帶、疊被;用過的玩具、生活用品、學習工具能隨時歸位，擺放整齊;能幫助家人做力所能及的事情。

2.道德習慣的養成。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽于世界。講文明不僅是一個國家社會風氣的反映，也是每一個人文化素養、道德修養上的重要表現。幼兒養成了良好的道德習慣，才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規范，具有高度責任感，將來在社會上才是成熟、可敬的人。這些非智力因素，往往對人的成功成才起著更大的作用。

3.學習習慣的養成。良好的學習習慣對幼兒的學習興趣與學習成績有很大的影響，與幼兒的成人成才直接相關。大凡學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子，多數并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。因此學習習慣的培養非常重要，它應與幼兒智力開發同步進行。早期家庭幼兒良好學習習慣的培養是多方面的，如不長時間看動畫片、光碟、玩電腦游戲;能經常進行廣泛的閱讀、感受閱讀的樂趣;不需要家長陪伴、督促，能自覺完成學習任務，遇到學習困難，無畏難情緒，并能堅持到底;學習時專心認真，不貪玩，不做小動作，有耐心和忍耐力;學習準備工作要在學習之前完成;學習時能珍惜時間，能有效地利用時間，不拖拉、磨蹭等。

4.思維習慣的養成。良好的思維習慣有助于幼兒從正確的角度和方面思考向題，有助于幼兒能力的鍛煉、知識的獲取以及運用所學的知識靈活地解決問題。要把幼兒培養成具有創新精神及創新能力的人，使他們能更好地適應未來社會，造福未來社會，就必須從小培養幼兒良好的思維習慣。如愿意接觸、了解新鮮事物，善于觀察、勤于動腦，遇到問題能不恥下問;能運用觀察、分類、測量、假設、實驗、試誤、思考、表達、交流等技能解決現實問題;能意識自己的思維過程，并有意識地、靈活地運用一些思維框架去思考;樹立科學的人生觀、世界觀、追求真理、反對迷信、實事求是等。

二、幫助幼兒養成良好的生活習慣

在幼兒了解了什么是良好的生活習慣以后，就需要在一日生活的各個環節滲透生活教育，用恰當的方法培養和教育幼兒養成良好的生活習慣。

1.在游戲中學習。喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動中接受教育，在他感興趣的游戲活動中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應該擾亂一定的生活習慣，讓幼兒從小就知道生活一個集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。如：站隊時不能擁擠，不能大聲喧嘩，玩玩具時不能爭搶別人的玩具，而且玩完之后會把玩具擺放整齊，不能撕書，不破壞幼兒園的東西。這些都是讓幼兒在日常生活中主動形成的生活習慣。但有的幼兒不是很好地按要求去做，這就需要我們用心教誨。游戲是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。

2.在常規中學習。在常規活動中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項。在培養和訓練中孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序。

3.在教育中學習。陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。心理學上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學習保持最佳狀態。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習慣繼續保持。我發現當小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。”然后再表揚幾個正在揀玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。

三、爭取家長參與幼兒的習慣培養

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”一個孩子的成長離不開幼兒園教育，同樣也離不開家庭的教育。父母是孩子的第一任老師，父母的教育思想和教育行為，往往直接影響著孩子的思想行為。人們常說：“習慣成自然”。作為父母要懂得習慣是養成的，努力培養孩子養成良好的習慣，這是孩子成材的重要因素之一。

結語

總之，良好生活習慣培養的過程是一個長期的過程，它需要教師和家長的共同配合，它需要教師有長久的耐性、堅實的態度、和藹的言語，還要有一顆愛孩子、包容孩子的心。只要我們持之以恒，一定可以通過培養良好的生活習慣來促進幼兒身心健康的發展。

參考文獻

張仁紅.家園共育培養幼兒良好行為習慣的有效策略研究[J].新課程，2018（02）.