新課改下高中美術教學存在的問題及對策

吳偉亮

摘要：隨著新課程改革的推進，為了更好地傳播文化知識，需要教師把美術、音樂等知識有效結合起來，為高中美術教學提供新思路。當前許多學校過于重視提高學生學業(yè)成績，而忽視了美術改革，降低了學生的美術欣賞能力和繪畫能力。因此，教師需要做更多的研究，找出美術教育中所存在的缺陷，并找到解決辦法。本文分析了新課改背景下美術教育存在的問題及對策。

關鍵詞：新課改;高中美術;問題：對策

1 引言

新課改的不斷推進，使高中美術教學活動發(fā)生了更多變化。在傳統(tǒng)教育理念的背景下，大部分學校沒有安排足夠的美術課程讓學生接受美術教育。由于長期缺乏美術教育嚴重影響了學生的全面發(fā)展，因此高中美術教育需要高效地提升學生的美術審美能力，才能促進學生的全面提高。

2當前美術教學中面臨的問題

2.1學生主體地位缺失

如今，許多美術教育活動在中學仍然遵循傳統(tǒng)的教育方式。教師仍然是班級里的主導，教師只教授學生知識和經驗，而不考慮他們的個人發(fā)展，導致學生沒有得到全方面發(fā)展。

大部分教師依然按照傳統(tǒng)的教學方式要求學生進行繪畫，但這樣的教學模式既不能提高學生的自主性，也不能提高他們的美術審美能力，反而影響了教學的質量。所以教師在實施色彩圖案與配置教學時，可以根據自己的教學內容參與定制課程，進行趣味性的教學。

2.2學生無法理解相關術語

在傳統(tǒng)教學方法的影響下，許多學生沒有接受過專業(yè)的美術教育，難以理解一些專業(yè)美術概念。但許多美術教師在進行教學活動時，并沒有考慮到學生的具體情況，他們在組織教學活動時使用了很多美術專業(yè)術語，使得學生難以理解相關課程內容，無法形成清晰的知識概念。而大部分美術概念并不能提高學生的美術能力，反而讓學生感覺到教學的形式化，最終喪失了學習美術課程的好奇心。

2.3高中美術教學方法以及教學內容陳舊

現(xiàn)階段，大部分學校的高中美術課程仍運用傳統(tǒng)的教學方式，不注重師生之間的交流與互動，這對于提升學生課堂積極性沒有實質性的幫助。就教學內容而言，如果學生對教學內容不感興趣，這就不利于學生成績的提升，同時也顯得教學內容無趣且空洞，教師在專業(yè)知識上的過于注重，導致其忽視了學生綜合素質的培養(yǎng)。

2.4高中美術教學不注重對學生人生觀以及價值觀的塑造

由于受外界影響，許多高中美術教師無法全身心投入到教學研究中去。他們過于注重名譽和地位，只考慮自身的發(fā)展前景，而忽視對學生人生觀、價值觀的塑造。且學生處于一個思想觀念和價值觀不穩(wěn)定的時期，教師教學的氛圍會對學生產生潛移默化的影響，因此學校要規(guī)范教師的行為。

3應對高中美術教學問題的具體方法

3.1優(yōu)化課堂結構

美術課不同于高中的其他課程，每周只有極少的課程數(shù)量，這樣課程安排讓教師無法保證學生能夠得到有效的美術教育，也不能保證教學效果。目前許多學校仍受到傳統(tǒng)的教育方式和理念影響，沒有將新課程改革后的相應要求落實到位，因此教師希望能夠對高中美術課程的教學方法進行創(chuàng)造性的改革，就必須讓學校適當?shù)卦黾右恍┱n時，保證學生們擁有足夠的精力和時間去學習美術課程，同時加強教學的綜合性，讓教師熟練運用相關的教學工具，優(yōu)化相關課程的結構，豐富教學的內容。

3.2營造民主的課堂氛圍

高中美術課堂的氣氛是愉快、輕松的，這會導致一些學生缺乏紀律且上課狀態(tài)懶散，最終影響課堂秩序，如果教師需要維護課堂秩序，民主管理的方式往往是最有效果的。民主課堂的建立有助于教師維護課堂秩序，規(guī)范學生行為，提高學生的美術知識水平。例如，學生在學習課堂上相應的美術知識后，征求學生對于教學內容的意見。教師不能完全按照自己的想法來組織課堂內容，應當仔細地觀察學生的學習情況，從而安排課程教學的內容。

4結論

總之，美術對于社會的發(fā)展有著潛移默化的推動和影響，使得人們的生活中充滿了藝術感，學校應積極開展對美術教學工作，使得學生能夠在濃厚的文化氛圍中受到更多藝術的熏陶。教師需要更好得開展高中美術教學活動，并以更專業(yè)的態(tài)度對待課堂，才能使學生認識到高中美術的重要性。同時，教師要不斷優(yōu)化課堂模式，安排多樣化的教學內容，激發(fā)學生的主動性，提高教學效果，最終促進學生的全方位發(fā)展。

參考文獻：

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