論中學(xué)體育教學(xué)管理與陽光體育的和諧發(fā)展

龔穎婷

摘要：健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的象征。讓學(xué)生有一個強(qiáng)健的身體和健全的人格，是我們體育教育工作者的終極目標(biāo)。為了全面優(yōu)化我國國民素質(zhì)，保障學(xué)生身心健康，國家體育總局和教育部啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”活動，致力于培養(yǎng)青少年積極進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，提高青少年的體質(zhì)健康水平，為實現(xiàn)祖國的繁榮發(fā)展儲備必需的人才。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)管理;陽光體育;發(fā)展策略

引言

中學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)管理經(jīng)歷了十分波折的歷史發(fā)展。最初，在應(yīng)試教育的背景下，為了保證學(xué)生成績達(dá)標(biāo)，中學(xué)體育教師，以繁重且重復(fù)的應(yīng)試練習(xí)組織體育教學(xué)，讓體育課堂變得乏味枯燥，導(dǎo)致中學(xué)生開始排斥運(yùn)動訓(xùn)練。如今，為了讓新時代學(xué)生都能擁有健康的體魄，新課改對體育教學(xué)進(jìn)行了反思與審視，以“陽光體育”重新指出了中學(xué)體育教學(xué)管理的方向。因此，本文筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，基于當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)管理現(xiàn)狀，提出了陽光體育理念與中學(xué)體育教學(xué)管理的融合途徑，以供各位體育教育工作者參考。

一、陽光體育的概念及意義

陽光體育運(yùn)動是全國范圍內(nèi)廣泛開展的一項對學(xué)生體育綜合素質(zhì)進(jìn)行培育的活動，意在促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在中學(xué)體育教學(xué)管理中，大力推廣陽光體育運(yùn)動，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高運(yùn)動技能，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，放松心情，使學(xué)生處于一個積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更有利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此，我們需要將陽光體育運(yùn)動的有關(guān)理念、方法、模式等在中學(xué)體育教學(xué)管理中進(jìn)行全面滲透。

二、當(dāng)今中學(xué)體育教學(xué)管理現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念過于陳舊

在現(xiàn)代化的教學(xué)思想中，教學(xué)觀念與教學(xué)方法都要堅持與時俱進(jìn)，不能過于陳舊。但是在當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念過于陳舊，依然與訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)為主，在課堂上安排高強(qiáng)度和高密度的運(yùn)動訓(xùn)練，以此來達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，以教師為中心，教師提出讓學(xué)生完成何種體育項目，學(xué)生就機(jī)械的照做，這樣的做法忽略了學(xué)生的課堂主體地位，也不能培養(yǎng)出學(xué)生的積極性，進(jìn)而影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

（二）課程內(nèi)容多且雜

當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)，缺乏科學(xué)性與規(guī)范性。在教育界，提倡學(xué)生的全面發(fā)展，受此影響，體育必修課所設(shè)置的內(nèi)容既多又雜，之所以會設(shè)置這么多的教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成廣泛的運(yùn)動興趣。但是在實際的教學(xué)過程中，受到課時、教學(xué)條件等限制因素的影響，很多教學(xué)內(nèi)容的實施變成了形式上的實施，未起到真正的培養(yǎng)學(xué)生興趣的作用，甚至?xí)蛳麑W(xué)生對體育課的熱情，影響教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

（三）中學(xué)體育教學(xué)軟件硬件不足

當(dāng)前，我國的中學(xué)體育教學(xué)存在著比較嚴(yán)重的投入不足問題，投入包含硬件投入及軟件投入。軟件投入是指師資力量，體育教師的數(shù)量比較少，因此每名體育教師就會承擔(dān)很多工作量，這使得體育教師的工作熱情降低，而且，體育教師在教學(xué)的過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響比較重，因此，在探索新的教學(xué)方法方面積極性比較低;硬件投入是指體育設(shè)施，近年來，各學(xué)校都實行了擴(kuò)招的政策，學(xué)生數(shù)量大幅度增加，而體育設(shè)施總量還停留在原來的水平上，導(dǎo)致二者之間出現(xiàn)不平衡，最終影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

三、陽光體育與中學(xué)體育教學(xué)管理的融合途徑

（一）優(yōu)化體育教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)體育教學(xué)針對性

基于陽光體育視角的體育教學(xué)，對體育教學(xué)目標(biāo)的制定提出了更高的要求。首先，體育教學(xué)目標(biāo)的確定，要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要讓學(xué)生掌握基本的體育運(yùn)動技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的生理健康，還要積極關(guān)注學(xué)生的心理健康水平和德育素質(zhì)的培養(yǎng)，充分重視學(xué)生心理素質(zhì)的改善，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的和諧。同時，體育教學(xué)要兼顧學(xué)生集體意識、競爭意識、團(tuán)隊精神、性格品質(zhì)和耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。對此，體育教師對傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法進(jìn)行積極改革，對于教學(xué)方法的選擇，要貼近學(xué)生的學(xué)齡特征和學(xué)習(xí)偏好，多增加一些互動性、自主性、集體性的體育教學(xué)形式，這樣不僅能夠更好的保證學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)熱情，也能夠有效增強(qiáng)學(xué)生在體育課堂上自主性和愉悅感，在一個民主、平等、和諧、競爭化的課堂氛圍下實現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)。此外，體育教學(xué)目標(biāo)的制定，還要著眼于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，只有學(xué)生真正意識到了體育運(yùn)動的價值和魅力，并且熟練掌握了幾項運(yùn)動技能，樹立起了終身體育意識，才能確保“陽光體育”理念的深入貫徹和落實。

（二）提升教師的素質(zhì)水平

體育教學(xué)質(zhì)量會受到很多方面因素的影響，其中教師的素質(zhì)水平是非常關(guān)鍵的影響因素。實際上，現(xiàn)在的學(xué)生都非常注重自身的身體素質(zhì)，都希望通過體育教學(xué)增強(qiáng)自身的體質(zhì)，因此，教師所面臨的任務(wù)就變得更加艱巨。在陽光體育文化的背景下，要求教師具備能夠給予學(xué)生指導(dǎo)和建議的能力，為了滿足這一要求，教師就要切實的提高自身的教學(xué)能力及素質(zhì)水平，以提高實際教學(xué)的質(zhì)量。另外，教師還要具備優(yōu)秀的溝通能力，事實證明，人格魅力比較高的教師更受學(xué)生歡迎，而且更能調(diào)動起課堂的氣氛，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，最終收獲意想不到的教學(xué)效果。

（三）加大體育經(jīng)費投入，完善相關(guān)制度，做到有效監(jiān)督

完善的體育教學(xué)設(shè)施是保障體育教學(xué)活動得以有序開展的重要基礎(chǔ)。為此，我們必須加大體育經(jīng)費投入，保證每筆體育教育經(jīng)費都用到實處，嚴(yán)禁占用甚至取消體育教育經(jīng)費行為的發(fā)生。如，添置體育用具，更新校內(nèi)體育器械，完善校內(nèi)體育場館建設(shè)，徹底改變一班學(xué)生輪流使用同一體育用具的情況，從而為陽光體育運(yùn)動的開展提供一個完備的環(huán)境支持。同時，還應(yīng)完善體育教學(xué)的相關(guān)制度，并進(jìn)行有效監(jiān)督，確保陽光體育運(yùn)動的切實開展。如，健全初中體育考評制度，完善體育教學(xué)監(jiān)管制度。

結(jié)束語

綜上所述，要推動陽光體育與中學(xué)體育教學(xué)管理的和諧發(fā)展，需要社會、學(xué)校、家長共同努力，轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的人才成長觀念，真正認(rèn)識到陽光體育的重要性，為學(xué)生全面健康成長提供良好的社會氛圍和充足的物質(zhì)保證，這樣才能使陽光體育運(yùn)動順利地開展下去。

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