小學數(shù)學教學中留守學生的教育策略

費小青

摘要：在基礎(chǔ)教育中，農(nóng)村留守學生的數(shù)學教育已經(jīng)成為一個非常突出的問題，這對現(xiàn)行相關(guān)制度提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也成為廣大農(nóng)村數(shù)學教師必須面對、思考、解決的重要課題。所以，作為一名合格的農(nóng)村小學數(shù)學教師，必須樹立科學的教育理念，樹立先進的教育理念，從實際出發(fā)，在實踐中探索，促進農(nóng)村小學數(shù)學教育策略的創(chuàng)新，從而提高農(nóng)村留守學生的數(shù)學教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學;留守學生;教育策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-257

目前，留守學生問題已經(jīng)成為社會生活中的一個熱點、焦點問題，同時，留守學生的出現(xiàn)也增加了教育教學的壓力，加劇了教育教學的不和諧因素和現(xiàn)象。數(shù)學是我國基礎(chǔ)教育中的一門重要學科，而農(nóng)村留守學生在數(shù)學學習方面缺乏興趣和熱情，甚至存在排斥、厭惡等心理，不利于他們的健康成長和全面發(fā)展。針對這一背景，本文從四個方面對農(nóng)村小學數(shù)學教學中留守學生的教育策略進行了系統(tǒng)分析，希望能對一線教師的教學有所幫助。

一、給予留守學生關(guān)心愛護

大多數(shù)留守學生缺乏家庭的關(guān)愛和關(guān)懷，造成不同程度的心理問題。所以，教師必須用愛心、耐心、關(guān)愛和教育留守學生，讓他們真正地在學習和生活中得到幫助，彌補家庭中的缺憾。所以，教師應該善于觀察留守學生，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，并因勢利導地將他們的興趣愛好轉(zhuǎn)化為學習的手段，激發(fā)他們強烈的求知欲和探索的欲望，鼓勵他們提出問題和疑問。

例如，對其他學生來說，留守學生對家庭會有更多的責任，所以有些留守學生學習成績很差，也是由于這種家庭責任，長久以來，留守學生就會失去學習的興趣。針對這一問題，我提出了改變留守學生的教學方法，增加趣味教學的應用，在激發(fā)留守學生學習興趣的前提下，使他們學到新知識。通過觀察，在留守學生的教育中培養(yǎng)了自己的學習興趣。此外，我還善于與學生們溝通和對話，發(fā)現(xiàn)留守學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓他們感受到老師的溫暖，重拾學習、成長和生活的信心。

二、積極開展心理疏導工作

因為農(nóng)村留守學生從小就缺少父母的關(guān)心，這很容易導致他們產(chǎn)生負面情緒和心理，進而影響他們的學習積極性。所以充分重視留守學生的身心健康，是農(nóng)村小學數(shù)學教師的首要任務。具體來說，就是要認真觀察留守學生的思想、心理變化，及時發(fā)現(xiàn)其心理上的異常，開展專門的心理輔導活動，幫助他們克服心理障礙，消除消極情緒。

例如，留守學生由于其特殊的條件所造成的心理相對脆弱，與普通學生不同，他們的心理更加“成熟”，但這種“成熟”更多的是來自于他們內(nèi)心的痛苦。為此，我在接手留守學生教育管理工作后，專門學習了心理輔導課程，通過專業(yè)的心理輔導，優(yōu)化留守學生的心理，不僅在日常生活中給予他們更多的關(guān)愛，讓他們感受被關(guān)愛、被照顧的感覺，而且通過這些方法給他們以溫暖，使他們對生活、學習充滿信心。另外，我將對留守學生的優(yōu)點進行評價，讓他們認識到自己的長處，并逐漸消除他們內(nèi)心的負面情緒。

三、采用“結(jié)對子”學習方法。

結(jié)對子方法的運用，可以彌補農(nóng)村教師面對眾多學生不能照應的缺點，有效地促進留守學生的成長和發(fā)展。因此，農(nóng)村小學數(shù)學教師應建立班級結(jié)對幫扶制度，鼓勵班上的優(yōu)秀學生分別幫助留守學生，使他們結(jié)合成為彼此交往的“對子”，實現(xiàn)更深層次的互動與溝通，發(fā)揮幫扶的共享多贏效應，讓積極影響消極、實現(xiàn)自我發(fā)展、自我成長。

例如，我針對本班留守學生的現(xiàn)狀進行調(diào)查，并根據(jù)問題的同質(zhì)性進行分類，對留守學生中內(nèi)心情緒比較強烈的幾個人進行了記號。每天的教學中，我都會關(guān)注這些留守學生，并要求其他同學給予關(guān)注，引導他們正確的學習方法等等。這樣一來，以“結(jié)對子”學習方式的運用，促進了留守學生成長成才。

四、豐富留守學生課余生活

由于父母不在身邊，留守學生的日子幾乎是灰暗的，生活中他們也沒有過多的歡笑，久而久之就會讓他們失去生活的激情和信心。多姿多彩活動，能有效地豐富留守學生的課余生活，促進其身心健康發(fā)展。所以小學數(shù)學教師應當以留守學生為主體，定期組織開展豐富多彩的課外活動，如趣味運動會、讀書會、辯論賽等，讓所有留守學生都能參與其中，展示自己，豐富每一位留守學生的課余生活，從消極到積極，重新燃起學習和生活的熱情。

例如，因此，為了豐富留守學生的課余生活，我將定期開展一些課外活動，讓留守學生在活動中感受到快樂，給他們的生活增添一份色彩。以趣味運動會為例，我將提前為留守學生準備好體育器材和運動場地，當比賽開始后，我將請裁判給留守學生發(fā)放運動指導書。在整個活動過程中，留守學生們都露出了他們燦爛的笑容，看著這些留守學生們的笑容，我的心里多了一份溫暖。

總之，留守學生問題關(guān)系到教育教學質(zhì)量，關(guān)系到社會的健康穩(wěn)定發(fā)展。所以，作為教書育人的主體，廣大教師必須切實樹立先進的教育觀念和教育思想，通過關(guān)愛、觀察、開展活動等手段和策略，關(guān)注留守學生的心靈成長和心理健康，幫助他們樹立樂觀向上的心態(tài)，促進他們高效學習、健康發(fā)展、茁壯成長。

參考文獻

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