多媒體信息技術在小學音樂教學中的合理應用

王芳

摘要：在信息技術飛速發展的今天，小學音樂教學過程中，科學借助多媒體信息技術手段實現信息化、數字化教學模式，科學開展創新性教學活動，促使小學生的音樂學習思維拓展、音樂學習習慣養成，深入了解音樂知識的價值和意義，積極開展創新性學習活動，全面增強學生的綜合性學習能力。教師要借助多媒體信息技術手段，將音樂知識進行系統整合，檢索出有利于提升小學生的核心素養的知識，全面增強小學音樂課堂整體教學成效。本文從多個方面闡述多媒體信息技術在小學音樂教學中的合理應用策略，希望可以為廣大讀者提供借鑒素材。

關鍵詞：多媒體信息技術;小學;音樂教學;應用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-236

引言

在信息技術飛速發展過程中，小學音樂教學已經實現現代化、信息化模式，通過多媒體信息技術的融合應用過程，提高音樂藝術表現形態，幫助小學生陶冶情操、培養藝術氣息，全面提升小學音樂課堂教學成效。另外，在多媒體信息技術的輔助下，小學生可以逐步攻克音樂學習重難點問題，科學掌握音樂知識重難點內容，從而全面增強小學生的音樂學科核心競爭力。

一、借助多媒體信息技術手段，增強音樂感知力

教師要根據小學生的音樂學習能力，科學培養學生的學習思維，促使學生的音樂意識得以拓展，全面提高學生的音樂學科思維。教師要給予學生明確指導和幫助只，深入開展創新性學習活動，深入拓展音樂知識教學活動，幫助學生增強音樂感知力，培養音樂核心素養。教師要給予學生明確的指導和幫助，為學生構建和諧、創新、多維的音樂課堂教學環境，保證學生在學習中，以基礎知識學習為跳板，開展創新性探究學習活動，保證音樂知識學習的多樣性和創新性，為學生構建和諧、美好的學習環境，進而保障音樂課堂教學整體效率。

例如：在學習人音版小學音樂教材中的《牧民新歌》時，教師要結合小學生的音樂認知意識，培養學生的音樂素養，幫助學生建立學習目標，進而完成課堂學習任務，全面提升小學生的音樂學習整體成效。比如：在進行《牧民新歌》學習時，教師借助多媒體信息技術手段，下載和搜集“牧民”生活原始圖片，讓小學生的思維活躍在廣袤無垠的草原上，感知馬兒奔騰、雄鷹翱翔的美麗畫卷，從而增強學生對音樂的感知意識思維，全面拓展音樂課堂教學成效，增強學生對音樂背景的感知能力。

二、借助多媒體現代技術手段，點燃學生熱情度

教師要認識到學習熱情是提升教學效率、增強學習自信的重要手段，因此，教師要借助現代化教學理念的東風，科學借助多媒體現代技術手段開展創新性學習活動，全面提高學生的學科意識和學習思維，促使學生點燃音樂學習熱性度，提高學生的音樂學科核心素養。首先，教師根據小學生的課堂表現，進行創新性教學活動，科學借助多媒體信息技術手段，創編、創設課堂教學模式，積極開展多元化教學活動，使得學生的音樂認知能力和音樂拓展能力得到增強，全面提高學生的學科核心競爭力。其次，教師要綜合考量音樂學科內容，明確課堂教學主題，充分發掘音樂教學的內涵，全面增強學生的學科核心競爭力。在多媒體信息技術的支撐下，教師將生動、趣味的內容融入到音樂教學中去，全面增強學生的課堂學習有效性思維，提高學生的音樂學習質量和效率，讓課堂變得更靈動、活潑，進而發揮小學音樂教學實效性作用，提升小學生的音樂體驗感知能力，提升小學生的音樂核心素養。

三、借助多媒體現代技術手段，攻克音樂重難點

音樂學科在近些年備受關注，屬于正在崛起的階段。因此，在實踐教學課堂中，教師要科學借助多媒體現代技術手段，逐步攻克音樂重難點，幫助學生發揮學習主觀意識，增強自主探究能力，全面提高學生的學科核心競爭力。另外，教師要給予學生明確的指導和幫助，促使學生在實踐學習活動中，積極借助信息技術手段，將重難點問題進行拓展與提升，全面攻克音樂教學中的疑問問題，幫助小學生充分掌握音樂知識。

例如：在學習人音版小學五年級下冊《打起手鼓唱起歌》時，教師借助信息技術手段開展實踐教學活動，結合多媒體的音樂律動教學模式，幫助學生感知音樂的節奏、音色、曲調等內容，充分開展創新性學習活動，全面增強小學生的音樂學習動力，提高學生的學科核心競爭力。

結語

總而言之，教師要認識到音樂學科是一門集合性學科，所包含的內容具有廣泛性、多元性的特點，在進行課堂教學時，要借助多媒體信息技術手段，幫助學生進行多元化教學欣賞，全面增強學生的學科核心素養。另外，教師要給予學生明確的引導和鼓勵，幫助小學生借助信息技術手段創設適宜音樂學習環境，從而保證小學生音樂學習的動力和興趣，幫助小學生合理運用現代信息技術手段進行高效性學習活動，在提高課堂教學效率的同時，增強學生音樂學習質量，全面提高小學生的音樂學科核心素養。

參考文獻

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