現(xiàn)代教育技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效融合

王斌

信息科技的快速發(fā)展推動(dòng)了教育改革的不斷深化，將現(xiàn)代教育技術(shù)與初中體育教學(xué)有效結(jié)合起來，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育存在的不足，將初中生體育學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)初中生終身體育意識(shí)，從而促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展。本文將對現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行簡單介紹，分析現(xiàn)代教育技術(shù)在初中體育教學(xué)中的重要性，并提出現(xiàn)代教育技術(shù)與初中體育教學(xué)有效融合的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者提供參考。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概述

1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的含義

現(xiàn)代教育技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上形成的，它將信息技術(shù)作為依托，融入了現(xiàn)代教育理念，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)、媒介和教學(xué)方法的一體化。

1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢

1.2.1 有助于培養(yǎng)初中生體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是初中生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，參與體育運(yùn)動(dòng)的源動(dòng)力。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師大多通過語言講授和動(dòng)作示范，讓學(xué)生被動(dòng)的掌握體育知識(shí)和相關(guān)技能，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難產(chǎn)生情感觸動(dòng)，從而導(dǎo)致初中生對體育教學(xué)缺乏參與熱情。

采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，體育教學(xué)中不在單純對體育知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)，而是將體育作為一種文化進(jìn)行傳播，教師可以通過現(xiàn)代科技，收集到關(guān)于體育項(xiàng)目的相關(guān)資料，通過多媒體急速播放給學(xué)生觀看，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的欲望，從而提高體育學(xué)習(xí)效率。

1.2.2 有助于提高初中生準(zhǔn)確掌握體育技能

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，對于一些具有實(shí)踐性的技術(shù)動(dòng)作，教師通常需要通過演示，讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的技能。這種演示方式受到時(shí)間和空間的局限比較嚴(yán)重，學(xué)生在課堂上觀察角度不同，產(chǎn)生的理解也存在差異。

采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，能夠利用課前錄制的小視頻對體育技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行多方位展示，而且，可以對播放設(shè)備進(jìn)行靈活調(diào)整，進(jìn)行慢放、暫停或重復(fù)不放，同時(shí)也讓動(dòng)作展示擺脫時(shí)間和空間的限制，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行體育知識(shí)回顧，從而讓學(xué)生對體育技能掌握的更加準(zhǔn)確。

1.2.3 有助于擴(kuò)大初中體育教學(xué)容量

利用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠讓體育教學(xué)突破課堂時(shí)間和空間所限，在課前將教學(xué)內(nèi)容錄制成短視頻，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播到手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備中，讓學(xué)生能隨時(shí)進(jìn)行播放，進(jìn)行線上學(xué)習(xí);同時(shí)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠讓課堂展示環(huán)節(jié)、理論講授環(huán)節(jié)等遷移，在課前完成，將更多的課堂時(shí)間用于增進(jìn)初中生的實(shí)踐體驗(yàn)，從而讓體育課堂教學(xué)容量更高，讓學(xué)生能在有限的課堂時(shí)間中產(chǎn)生最大化的收益，提高體育課堂教學(xué)效率。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效融合策略

2.1 借助現(xiàn)代教育技術(shù)整合初中體育教學(xué)資源

在以往的體育教學(xué)模式中，體育教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸需要憑借教師的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的自覺性來實(shí)現(xiàn)，教師在教學(xué)資源開發(fā)中受到諸多限制。將現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)融合后，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)教學(xué)資源，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，教師也可以習(xí)得體育運(yùn)動(dòng)的新技術(shù)和新理念。

例如：在初中足球教學(xué)中，接球的方式多種多樣，然而在教材中僅介紹了胸部接球、腳外側(cè)接球以及大腿接球等，而在實(shí)際足球運(yùn)動(dòng)中，還會(huì)用到教材意外的相關(guān)接球動(dòng)作，比如：腹部接球、頭部接球、腳掌接球、腳背正面接球等，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集足球接球動(dòng)作，將課內(nèi)教學(xué)資源與課外教學(xué)資源整合，從而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)內(nèi)容的拓展和外延，增加足球課堂教學(xué)知識(shí)含量，讓初中生在有限的課堂教學(xué)中獲得最大化收獲。

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓教師如魚得水，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不斷豐富自己專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同成長，共同發(fā)展。

2.2 利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能教育向文化教育轉(zhuǎn)變

在以往的初中體育教學(xué)中，是以知識(shí)和技能傳授為主，學(xué)生在體育教學(xué)中很難對自身情感產(chǎn)生觸動(dòng)，對體育產(chǎn)生興趣。將現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)融合后，體現(xiàn)出體育教學(xué)的多樣性，讓單純的知識(shí)教學(xué)變成體育文化教育，對培養(yǎng)初中生終身體育意識(shí)具有較大影響。

例如：初中生普遍對田徑教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，尤其在中長跑運(yùn)動(dòng)中，他們往往會(huì)感覺枯燥乏味，進(jìn)而影響到對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，降低了學(xué)生對體育教學(xué)的參與度。

教師可以在教學(xué)前利用現(xiàn)代教育技術(shù)展示奧運(yùn)會(huì)中長跑比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生通過觀看比賽視頻，傾聽比賽現(xiàn)場的歡呼，體悟奧運(yùn)賽場上運(yùn)動(dòng)員的體育精神，讓奧運(yùn)中長跑運(yùn)動(dòng)員颯爽的硬質(zhì)印刻在初中生的腦海中，讓初中生感受到中長跑中蘊(yùn)含的體育文化，感受到中長跑的魅力，從而激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)中長跑的勇氣，促進(jìn)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.3 利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加體育運(yùn)動(dòng)過程中的情趣

初中體育教學(xué)是強(qiáng)健初中生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要途徑。學(xué)生對體育教學(xué)的參與熱情直接決定了初中生體育鍛煉參與深度，關(guān)系到體育教學(xué)的最終效果。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠改變以往單一、枯燥的教學(xué)模式，讓體育教學(xué)氛圍活躍起來，讓初中生在快樂中得到鍛煉，在鍛煉中體驗(yàn)快樂。

例如：初中體育中長跑運(yùn)動(dòng)是對初中生耐力和意志的綜合考驗(yàn)，在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生很容易承受不了中長跑運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的壓力，導(dǎo)致中途放棄。教師采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用跑步軟件，在中長跑運(yùn)動(dòng)中播放具有動(dòng)感的音樂，讓學(xué)生中長跑運(yùn)動(dòng)更加具有節(jié)奏感和韻律感。同時(shí)，教師可以利用跑步軟件，測出學(xué)生在跑動(dòng)中的血壓、呼吸和心率等，對學(xué)生運(yùn)動(dòng)中身體狀態(tài)充分了解，對中長跑教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。

通過這種現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅能夠讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的樂趣，還能提高教師教學(xué)方法的針對性，靈活調(diào)整教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

3 結(jié)束語

現(xiàn)代教育家技術(shù)推動(dòng)了初中體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教師需要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)的融合，豐富體育教學(xué)資源，提升體育教學(xué)的情趣，讓初中生在體育學(xué)習(xí)中獲得愉快體驗(yàn)，從而達(dá)到初中體育教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：舒城桃溪中心學(xué)校）