淺析在初中英語教學中開展趣味教學的策略

劉艷

摘要：在初中英語教學中，探索多樣化的英語教學模式，不僅可以拓寬學生的語言視野，同時還能讓學生了解多樣化的英語知識運用場景。教師必須深入了解學生的學習特點以及興趣愛好，同時針對當前教學存在的問題進行分析，才能更好地為學生打下扎實的英語基礎?；诖耍韵聦\析在初中英語教學中開展趣味教學的策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：初中英語教學;趣味教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-058

引言

在新課標理念全面滲透的背景之下，運用興趣教學增加英語教學課堂的活躍性，讓學生擁有更加愉悅的學習心態，打起十二分精神參與到教師組織的各種各樣的教學活動中，從而能夠開創一個新的英語課堂教學局面，十分有利于教學大綱所規定目標的實現。有鑒于此，廣大初中英語教育工作者需要善于構建興趣教學模式，讓學生不再拘束、緊張，而是能夠比較自然、輕松地進行英語學習，十分有利于初中英語教學的高效開展。

一、拉近師生之間的距離，建立融洽的師生關系

轉變以往師生之間不主動進行會話與交流，只進行單邊活動的現狀，拉近師生之間的距離，讓師生處于平等的地位，進行友好地溝通與交流，可以較少學生對教師的畏懼心理，讓師生之間進行深入靈魂的交流，十分有利于融洽和諧師生關系的建立。因此，初中英語教師要注重拉近與學生之間的距離，搭建一座與學生進行心靈溝通的橋梁，建立新型的師生關系。例如，以“Welcome to Our School”一課為例，教師首先需要為學生播放歌曲“Our school will shine to day”，并要與學生進行互動，即教師需要鼓勵學生，讓學生跟隨音樂學唱這首歌曲，并要讓學生在課堂當中進行展示。在展示過程中，教師需要給出一定的反應，如點頭示意，面帶微笑等，讓學生能夠得到鼓舞，有繼續進行展示的勇氣。在這一環節結束后，教師可以向學生進行提問，如“你喜歡自己的學校嗎？你為什么喜歡自己的學校呢？”讓學生主動進行表述，有的學生說道：“學校的景色優美，非常漂亮，我很喜歡自己的學校。”有的學生說道：“學校里的同學和老師都非常友好，對我也很照顧，我十分喜歡自己的學校?！边€有的學生說道：“我喜歡自己的學校，因為這里有我的朋友，我們在一起玩的非常開心?！敝?，教師需要對學生的講述進行肯定，并要引導學生主動對教材新知識進行探究性學習，不斷助力學生探究素養的提升。最后，教師可以與學生一起回顧在課堂當中所學到的知識，讓學生理解透徹所學知識，提升學生的自主學習能力。

二、以貼近生活的視頻導入

運用視頻導入能夠增加英語課堂的情景感，結合視頻內容進行情感上的鋪墊，讓學生在直觀的視覺聽覺體驗中融入課堂，提高對后續學習的期待值。如仁愛版七年級下冊Unit5“Ourschoollife”的課程開始前，教師可以搜集本班學生在校學習生活的視頻片段，圍繞課程需要掌握的核心內容選擇恰當的視頻片段進行編輯合成，在課堂伊始播放，讓學生看到自己的學習生活，建立起對所學內容的親切感，對用英語表達自己的在校生活充滿期待，再行進入正式教學。同時，教師在導入課程時可以播放原聲影片，地道的語言風格也十分受到學生的喜歡，同時能夠有效地植入歷史、人文等知識點，能達到以趣導學，豐富知識的目的。

三、增強教學活力

在新時期的教育背景之下，教師為學生設計興趣化的教學內容，增加英語教學的活力，讓英語教學課堂的氛圍活躍起來，不再死氣沉沉的，產生讓人難以抵擋的吸引力，可以吸引學生的關注，讓學生進行有效的英語學習，不斷助力有效教學目標的實現。因此，教師要積極運用興趣教學增加教學活力，讓英語教學重新煥發生命活力，綻放個性之花，不斷助力初中英語教育教學的良好建設。例如，以“Will people have robots？”為例，在教授本單元的新知識時，我為學生組織了常見的辯論賽活動：我讓正反兩方學生針對“未來我們是否都會有自己的機器人”這一問題展開了辯論，正方學生說道：我認為未來我們都會有屬于自己的機器人，它可以幫助我們做一些危險的工作，而且，未來是高科技的時代，生產生活更加注重智能化，機器人就是智能化的主要體現。反方學生說道：我不認為未來我們都會有屬于自己的機器人，雖然機器人能夠代替我們做許多工作，但是，它沒有豐富的情感世界，不能代替我們的情感，不能事事都代替我們完成，我們不能做什么事情都依賴機器人。在學生辯論結束之后。我對正反雙方的觀點進行了總結，并進行了以下表述：文章的作者對上述問題持有怎樣的觀點呢？不斷提高學生的好奇心和探索欲。在此基礎上，學生帶著我提出的問題，認真對教材中的文章進行了分析，并在小組內通過互幫互助的方式，總結了這篇文章主要講述的內容，明確了作者的觀點，解決了相關的閱讀任務，促進了初中英語閱讀教學成效的進一步提高。這樣，教師通過運用興趣教學增加教學活力，彰顯了英語教學的魅力，使學生對英語學習產生了興趣，不斷提高學生的課堂參與度。

結束語

傳統初中英語教育形式中，教學方式方法過于刻板，不符合當前學生的學習需求。在當代教學中，教師應激發學生的學習興趣，能夠讓學生沉浸在原汁原味的英語環境中，并通過多種方式調動學生的好奇心以及積極性，基于學生的興趣點夯實基礎知識，并不斷拓展學生的語言范圍。

參考文獻

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