增強小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索

盧雷

摘要：隨著社會物質(zhì)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得人們在運動方面的關(guān)注程度也有所增加，其中對于小學(xué)階段學(xué)生的運動關(guān)注程度同樣也達到了一個更高的層面。在小學(xué)體育足球的教學(xué)中，教師同樣也深知體育運動對于小學(xué)生心理健康以及身體發(fā)育有著極其重要的意義，由此，通過營造更具趣味性的足球教學(xué)，讓小學(xué)生對體育足球的興趣得以增加也成為一項重要的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-036

引言

在對小學(xué)體育足球進行趣味性教學(xué)的增強的思考與探究過程中，首要的還需要教師能夠依據(jù)小學(xué)生其自身的發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)策略上的探究與思考。根據(jù)小學(xué)生更容易接受直觀性的演示以及更容易對游戲式的教學(xué)產(chǎn)生興趣的這一基礎(chǔ)特點，教師可以通過從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)開展足球教學(xué)，通過豐富教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方式、滿足學(xué)生普遍特點等方式來為學(xué)生營造一個舒適且活躍的足球?qū)W習(xí)環(huán)境，以此使得學(xué)生的足球興趣得以較高的提升，也能夠使得足球的教學(xué)更加具有趣味性。同時教師也可以通過調(diào)動家校合作，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外都能夠持有對足球的熱情與興趣。

一、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境

在進行小學(xué)足球的教學(xué)中，教師需要能夠正確的區(qū)分出足球教學(xué)與一般的語數(shù)外學(xué)科教學(xué)之間的巨大不同之處，相較于三大學(xué)科的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生對理性知識的學(xué)習(xí)與掌握而言，足球的教學(xué)更加關(guān)注的則是學(xué)生在技能方面的訓(xùn)練是否充足。相比較于學(xué)習(xí)理性知識容易使得學(xué)生產(chǎn)生枯燥的心理來說，一味的進行體能的訓(xùn)練與鍛煉也同樣會導(dǎo)致學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥的心理，這一點在任何教學(xué)中都是一樣的。由此也證明教師進行趣味性教學(xué)的重要意義。

要想更為良好且充分的增強足球教學(xué)課堂上的趣味性，還需要教師能夠針對教學(xué)環(huán)境進行思考，通過在足球課堂中創(chuàng)設(shè)更為豐富有趣的教學(xué)情境來使得學(xué)生可以更為活躍的深入其中，那么對于趣味性足球課堂的構(gòu)建而言則會取得較好的效果，也能夠使得學(xué)生在對足球的學(xué)習(xí)熱情上更進一步。要想更為分豐富的構(gòu)建教學(xué)情境，以增強小學(xué)足球課堂的趣味性，同樣也需要教師可以在實際的教學(xué)中通過利用多種方式來進行良好的足球?qū)W習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，借助多媒體、通過教師演示、利用學(xué)生合作等方式都能夠產(chǎn)生較好的效果。

例如：教師就可以通過多媒體的方式來進行一些比較出名的足球選手的對決場面，以及播放一些足球的基礎(chǔ)知識等，都可以讓學(xué)生對足球產(chǎn)生一個更為清晰的認識。通過多媒體進行相關(guān)視頻展示的方式，以及加之教師的動作引導(dǎo)和動作演示等，起到為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境以及學(xué)習(xí)環(huán)境的作用，一方面能夠讓學(xué)生在足球的學(xué)習(xí)中找到自己的榜樣，另一方面也有利于學(xué)生對教師的足球教學(xué)更加認真。在實際的教學(xué)中不斷的豐富其教學(xué)內(nèi)容，為足球課堂的教學(xué)增添更多的樂趣和實質(zhì)教學(xué)，從而使得足球的教學(xué)既能夠提升趣味性，也能夠在其中更為充分的提升其教學(xué)效果。

二、采用多樣多元的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的體育足球的教學(xué)中，在教學(xué)方式上大多都是教師進行足球的簡單規(guī)則說明，然后就讓學(xué)生進行自由練習(xí)，這一單一的教學(xué)方式在時代發(fā)展迅速的今天對學(xué)生的訓(xùn)練與培養(yǎng)已經(jīng)愈發(fā)顯得疲憊不堪。對于現(xiàn)代的學(xué)生進行足球的教學(xué)還需要通過更具現(xiàn)代化的思維，所以教師在足球的教學(xué)中采用更多樣化、多元化的教學(xué)方式有著重要的作用。

例如：教師可以借助多媒體來進行足球的理論教學(xué)以及激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。在足球的教學(xué)中，由于勢必需要在課堂之外進行教學(xué)，所以長此以來很多教師就逐漸的忽略了體育足球在課堂之中的教學(xué)的重要性。通過利用多媒體來在實際的教室中進行理論教學(xué)以及興趣提升，一來能夠讓學(xué)生通過多媒體可以感受到足球?qū)W習(xí)中更多的理論知識，二來也可以通過豐富生動的視頻或比賽讓學(xué)生感受到足球這一運動的內(nèi)在動力以及強大精神，從而使得學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練產(chǎn)生新的認識。

例如：教師通過切實的參與到學(xué)生自主化的足球訓(xùn)練中并給予學(xué)生更多的趣味性指導(dǎo)以及鼓勵來培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。要想增強足球課堂的趣味性，教師的引導(dǎo)是必不可少的，通過技術(shù)指導(dǎo)讓學(xué)生更加規(guī)范，通過語言激勵讓學(xué)生更加具有動力，只有通過教師的正確引導(dǎo)以及積極鼓勵，才能最大化地提升足球課堂的效率以及學(xué)生對足球的強烈興趣。

例如：教師可以通過給予學(xué)生更多自主化的引導(dǎo)而非是自由化的訓(xùn)練來訓(xùn)練學(xué)生對足球產(chǎn)生自主思考。如果放任學(xué)生進行自由散漫的足球訓(xùn)練，那么對于增強足球課堂的趣味性來說并不會起到任何效果，反而還會大大的降低學(xué)生的足球興趣。只有通過對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自主的對足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生思考與探究，讓學(xué)生對足球的技巧與動作進行訓(xùn)練與體驗，才會較好的增強足球課堂的良好氛圍。

結(jié)語

總而言之，在針對小學(xué)生的體育教學(xué)中更重要的還是需要教師能夠給予其更具趣味性的教學(xué)方式，才能夠逐漸的增強小學(xué)生對體育運動以及體育足球的興趣與熱情。教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境來營造良好的教學(xué)氛圍，利用多樣化多元化的教學(xué)方式來豐富教學(xué)內(nèi)容來加強學(xué)生的足球?qū)W習(xí)豐富性，根據(jù)小學(xué)生活潑好動愛游戲的年齡特點進行教學(xué)的規(guī)劃，以及通過學(xué)校和家長的合作來共同給予學(xué)生玩耍足球的時間與空間，以此將學(xué)生的足球興趣以及運動能力都會得以較好的增強。

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