如何讓小學生愛上數學

陳旭東

摘要：要讓學生努力學習數學，一個前提就是讓學生本人要愛上數學。

關鍵詞： 小數;愛上;策略;教師;激勵;家校

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-300

小學數學在小學階段是一門極其重要的課程。廣大學生家長，廣大數學教師也都喜歡廣大小學生學習好數學。現實的小數教學中，就有一部分學生學習不好數學。究其原因，是這部份學生不愛數學。深根刨底：A點——長期的應試教育沖擊了學生對數學的喜愛。B點——就是落后的數學教學讓學生學習數學缺少了創新能力。比如，統一的課堂教學，統一的教材，統一的練習，統一的一個答案，統一的看考分。在如此多的“統一”中，壓抑了廣大學生的創新能力。久而久之，讓一部分學生失去了學習數學的信心，不愛數學。心理學認為：熱愛是最大的動力，熱愛是最大的理想。因此，我們的小數教師要不斷改正自己的教育教學方法，讓廣大小學生愛上小數課的學習。這里，，我結合自己的小數教學實踐，談一談如何讓小學生愛上數學。

其一、當學生喜歡的老師。

古人說：“親其師，信其道”。一旦學生親熱，喜歡這位老師，學生也就喜歡上老師所上的學科。反之，如果學生厭惡這位老師，學生也會厭惡這位老師所上的學科。因此，我們應該當學生喜歡的數學老師。如何當好學生喜歡的數學老師呢？（1）關愛學生。處處關愛學生，放下師道尊嚴，深入學生中，打成一片。不要居高臨下，不要盛氣凌人，應該亦師亦友。（2）開展民主和諧教學，讓學生成為學習的主人，教師的一切都是為學生服務的。民主就是尊重學生，人格上是平等的。尊重學生的意見，尊重學生的興趣。

其二、有趣的故事，讓學生愛上了數學。

我講大數學家陳景潤少年時學習數學的故事。陳景潤出生廈門市。他讀到小學高年級時，有一位姓王的數學老師向他們講了一道叫做“哥德巴赫猜想”的世界性難題。在兩百多年前，哥德巴赫提出了一道難題，叫“哥德巴赫猜想”。這道難題已經過去了二百多年了。世界上無數數學家，無數愛好者探索了二百多年了，無法解出。這是世界數學皇冠上的一顆閃亮的明珠。王老師說：“我們班上的學生今天在這里學習。我想：在座的同學們，只要立下大志，有理想有抱負，刻苦學習，一定會有人會攻克“哥德巴赫猜想”世界難題，奪下世界數學皇冠上這顆明珠的！”同學們聽了這則故事，包括陳景潤十分激動。陳景潤在故事的影響下，從此定下決心，立下大志，刻苦學習。大學畢業后，他到中國科學院數學所工作，堅持不懈研究數學，終于取得攻克“哥德巴赫猜想”難題的偉大成就，震驚了全世界。我講了這則故事，吸引了廣大學生，從此不少學生熱愛上了數學。

其三、有趣的數學第二課堂教學，讓學生迷上了數學。

我堅持開展有趣的數學第二課堂教學。有一次，我要求學生自編數學應用題。學生們犯難了，說，“找不了素材！”我說：“同學們，別擔憂，明天我們就到第二課堂中去找素材吧！”第二天春光明媚，正好出行。我組織學生到學校附近一個叫光輝村的地方，去采訪勞動模范李奶奶。清晨，陽光普照，學生們，打著紅旗，敲著隊鼓，來到勞動模范李奶奶家里。學生們非常禮貌地說：“李奶奶您好，我們來采訪您。問一下，您家去年的生產投入和收入如何？生活情況可以嗎？”李奶奶高興地說：“好！我就說一下。我家四口人，有老伴，兒子，兒媳共四人。承包水稻田10畝。去年水稻產量達到1500斤一畝。10畝水稻，共產多少斤，你們算吧！我10畝山地全都種上優質水果。一畝地產水果2萬斤，每斤賣市場價4元錢，一畝地一年收入8萬元。10畝地你們算一算總產量多少斤，一共收入多少元錢呢？現在農民生活就好像芝麻開花——節節高！”在有趣活潑的數學第二課堂活動中，大家都喜歡上自編數學應用題了。

其四、運用“羅塔爾森效應”激勵學生，增強學數學的信心。當然信心在于教師對學生的真情關懷，熱情地激勵。增強學習信心，在現代心理學上有一個有趣的效應叫“羅塔爾森效應”。這個效應在教學中較為實用，不少教師實驗過，效果較好。“羅塔爾森效應”的原理是這樣的——當教師在教育中，向學生發出激勵性話語，鼓勵學生，給予美好的期待。當學生受到熱情的鼓勵，向著美好的目標一直前進，教師的激勵，美好的期待一定會成功的。比如說，我們的小學數學教師在教學中可以這樣的激勵，這樣的期待：“同學們，你們今天在這里學習數學。我相信，每一位學生都會下定最大的決心，一定都會學習好數學的。我相信在座的學生中，將來一定會出現不少的數學精英人才。有些是國內的大數學家，有些甚至是世界上頂尖的大數學家。我作為你們的小學數學教師，在這里，提前祝賀你們每個學生。運用“羅塔爾森效應”激勵學生，讓廣大學生喜歡上了學習數學。

其五、家校合作幫助學生學習數學，學生更有信心、力量。

我在小學數學教學中，開展積極的家校合作教學。即數學教師與學生家長主動聯系幫助學生學習好數學。（1）讓廣大家長知道孩子學好數學的重要性。（2）要求家長在家庭中，隨時督促、鼓勵孩子學習好數學。有條件的家長，可以適當輔助一下自己的孩子學習數學。（3）鼓勵家長適當幫助孩子購買一些科學適用的數學輔導書籍。（4）鼓勵家長支持孩子適當地參加全國性的“小學數學比賽評選活動”。在學生在參與比賽中，鍛煉自己，愛上學習數學。（5）在家校合作幫助學生學好數學中，多鼓勵家長，少在家長面前說學生的錯誤。即使學生的缺點，也要委婉提出，讓家長能夠理解 接收。（6）每一學期召開一次班級數學表彰會議，邀請每一位家長光臨出席。在會上，表彰有進步的學生。對進步大，數學學習優秀的學生戴大紅花，發獎狀，發獎品。在家校合作教育幫助學生學習好數學中，讓學生人人愛上數學。

總之，我們的數學教師之目的是為了讓每一位小學生都愛上學數學。因此，在小數教學過程中，要采取多種行之有效的教學策略。幫助每一位小學生都能夠愛上數學，成為學好數學的好學生。

參考文獻

劉玉珍《引導學生愛上數學學習》2019年《學習方法報﹒小數版》。