基于“立德樹人”的高中體育德育教學方法探究

周斌

1 高中體育開展德育教學的好處

素質教育的開展使目前德育教育越來越受到廣大教育工作者的重視，能夠幫助學生形成良好的思想道德品質，從而不斷形成正確的人生觀和價值觀，促進學生在今后的人生道路上更好地走下去，完成相應的人生目標，實現自己的人生價值。

1.1 加強學生德育教育建設

在高中階段學生的思想正處于青春叛逆期，很容易受到外界不良內容的影響而產生思想上的動蕩，使學生走上歧途，不利于學生的健康成長。高中階段又是學生形成良好人生觀和價值觀的良好時期，因此在這個階段對學生開展德育教育工作非常重要，能夠幫助學生形成良好的心態和思想道德品質，幫助學生在今后的人生道路上更好地走下去。在德育教學工作開展的過程中，體育教育是一種非常好的德育教育形式，能夠為德育教育工作的開展提供良好的平臺，使德育教育工作的開展更好地符合學生的需求，為學生的德育教育工作做出了堅實的鋪墊。體育教學工作在德育教育上能夠起到良好的作用，能夠為學生的德育學習提供一個相對開放和輕松的環境，擺脫以往德育教學工作中的枯燥無聊，使學生能夠在輕快有趣的體育教學氛圍中提高了自己的思想道德水平，使學生能夠更好地融入到德育知識的學習中，幫助學生加強對德育知識的理解。

1.2 充實德育教育

在開展德育教育的過程中，體育課程能夠用更加具體化和直觀化的方式將德育教育內容中的相關知識加以體現，更好地幫助學生完成德育教育的相關內容，使學生能夠通過更加有效地方式完善對德育教育內容的學習和理解。體育活動的開展對德育教學內容起到了良好的強化作用，對德育教學的效果起到了擴張作用，能夠幫助教師更好地完成德育教育的相關內容，使體育教師能夠在開展德育教育的過程中以體育教學為依據，進行德育教育工作上的改進，不斷提高德育教育工作的效果，實現學生能夠在體育教學的過程中能夠充分感受到德育教育工作對自己的人生所起到的作用。

1.3 加強學生對德育教學的重視程度

在開展德育教育的過程中，很多高中生不能夠很好地意識到德育教育的重要性，而是將德育教育當做一門可以用來放松自己的課程，因此在體育課程中表現出對德育教學的不重視，從而無法有效地提高自己的德育知識水平。在開展德育教學工作的過程中，學生要能夠從體育教學的過程中不斷加強對德育知識的強化，感受到德育教學在生活中的應用，進而能夠采用更加有效地方式不斷提高學生的德育教學水平，使學生能夠在更加積極的氛圍中提高自身對德育知識的理解。

2 基于立德樹人的小學體育德育教學的有效開展策略

2.1 優化學生思想行為規范

教師在體育課堂上可以通過體育教學的形式對學生的自身行為進行規范，幫助學生形成良好的思想道德品質，使學生能夠加強對德育教學工作的重視，從而在日常生活中不斷規范自己的行為習慣，養成良好的生活準則。教師可以從學習和生活中的小事出發，對學生進行思想行為上的約束，例如要求學生都能夠按時上課，在上課期間不會交頭接耳，從而能夠使學生的品質和言行都能夠符合德育教學的標準，更好地幫助學生形成良好的行為習慣，更好地加強學生良好行為習慣的形成，使學生能夠在學習的過程中注重自己的言行和品質。

2.2 優化德育教育開展形式

體育教學的形式能夠對德育教育開展的形式進行優化，因此體育教師在開展德育教育工作的過程中需要選取更加有效地方式加強對學生實際生活、學生個體差異性等方面的重視，使體育教學在德育教學工作中真正發揮其有效地價值，更好地完善個體差異之間的德育教育缺陷，使學生能夠在學習的過程中擁有良好的互動性，從而加強各自之間的溝通。例如，我校的C體育老師，在體育教學工作中，通過查找相關資料的過程中需要同教師之間進行探討，同時與同學進行商量，不斷加強學生對德育問題的理解，提高學生對課堂知識的參與度，加強學生對德育教育知識的認知，在學生中獲得了一致好評。

2.3 優化教學表現形式

體育教師在開展體育教學工作的時候，可以帶領學生充分發揮自己的創造力，采用更加富有創造性的方式對德育教學內容加以展現，使學生能夠在良好的體育學習體驗中不斷提高自己的思想道德水平，形成正確的德育觀念，更好地完成相應的德育學習。體育教師在開展德育教學工作的過程中形式不應該過于單一，而是應該采用層層遞進的方式對學生良好思想道德品質的形成做出鋪墊，不斷促進學生形成良好的思想道德品質。

3 結束語

德育教育的開展是長期且艱巨的，它的形成是學生一生的財富，教師應認真對待德育教學的開展，使學生在體育活動中感受德育，明白德育的重要性。

（作者單位：佛山市順德區北滘中學）