舞蹈美育教學模式在高校體育教學中的有效應用

趙巖　何慧玲

在現階段的舞蹈美育教學過程中，應當要明確認識到舞蹈美育教學模式的重要性作用，通過舞蹈美育教育來提高學生的專業性素養，提升學生的審美觀念，促進學生思想品德素質的提提升，所以在高校體育教學過程中，應當將舞蹈美育教學模式應用其中，并有效地提高教學質量和審美意識。本文首先闡述了舞蹈美育模式的涵義，并提出了通過體育教育培養學生的性格和品質;在舞蹈教學中培養互幫互助的精神;在體育教學中培養學生活潑的個性、堅強的性格;在體育教育中培養學生的審美感覺等教學策略，希望對高校體育美育教學有所啟發。

1 舞蹈美育模式的涵義

舞蹈教學過程中，應當要通過美育做好對于學生健康審美觀的培養，通過美育能夠有效地提高學生們的理想認識，也能夠帶動學生具有理想美、情操美、品格美、素養美，養成欣賞美的能力，只有通過美育來展開對于學生的教育，能夠通過審美和教育的結合，不斷地培養出更具有美感和高品質思想品德的學生，基于現階段的素質教育要求展開體驗美育教育，在于培養學生的高尚情操，不斷的提高學生額社會主義覺悟，并搭建更為完善合理的審美觀點，促進學生能夠實現得德、智、體、美、勞全面發展，這些也是開展素質教育的必然要求

2 舞蹈美育教學模式應用到高校體育教學的策略

2.1 通過體育教育培養學生的性格和品質

實際上，在高校的體育教學過程中，舞蹈美育教學應當要結合不斷變化的教育方式來達到更加完善的教學方式，尤其要借助身體來進行肢體語言的表達。美育教學模式應用到舞蹈教學過程中往往具有多元性作用，其中不僅能夠不斷地增強青少年的形體美，也能夠強化對于舞蹈教學的美育教育，所以在針對體育以及舞蹈教學過程中，不僅要做好對于學生舞蹈技能的培訓，還應當要鼓勵和引導學生能夠發現舞蹈和體育背后蘊涵的美德，并以此來實現素質教育的目標。針對舞蹈教育過程中，對于青少年展開舞蹈訓練，應當要積極地注重對學生進行道德素養意志以及審美能力的培養，要通過舞蹈美育故事以及深厚的內涵來展開高校體育傳授和教學，以此來不斷提高學生的理解意識，做好對于學生多樣化的引導，當然，還應當在與傳統的教學過程中不斷地提高學生的理解力。通過高校體育的美育滲透教學，增強學生的內在美德。

2.2 在舞蹈教學中培養互幫互助的精神

通過體育教育，不僅要注重對于學生的專業性技能的培養，而通過體育教學不僅是塑造形體，更多是辛苦和勞累的過程，在舞蹈的學習過程中往往伴隨著汗水和淚水，很多學生通過舞蹈練習往往也會認識到成功來之不易，同時也能夠明確成功與努力之間的重要性聯系。所以在進行體育教育過程中。要積極地培養學生的互幫互助的合作精神，尤其在團隊合作過程中進行體育訓練和教育，學生長期在美育的環境下展開體育技能和專業知識學習，也能夠提高自身的體育運動技能，幫助學生能夠積極地樹立起集體觀念和集體榮譽感。

2.3 在體育教學中培養學生堅強意志

在體育教育過程中，要培養學生養成堅強的品格，活潑的個性，現階段很多學生往往是以獨生子女為主，而且自幼受到家庭的寵愛，很多學生往往會出現內向、任性以及嬌氣的毛病，在舞蹈學習過程中，教師應當要做好對于舞蹈特征的糾正，要根據學生的特點展開教學，從而能夠鼓勵學生能夠改正存在的問題，當然，還應當要對學生進行多樣化的教學引導，幫助學生克服內向、膽小的毛病，當然，針對一些任性和嬌氣的學生，通過體育的訓練，能夠有效地改善學生這些自身存在的問題，幫助學生形成更加良好、高尚的行為品德。

2.4 在舞蹈教育中培養學生的審美感覺

在針對舞蹈美育教育過程中，更多的是人體動態造型美的展現，通過這種方式也能夠提高學生的身體靈活性和協調性，幫助增強學生的身體素質。通過學習舞蹈，往往學生都具有端莊穩重的特點，所以，多樣的舞蹈訓練和舞蹈美育，能夠有效地幫助學生建立自信心，讓學生能夠更加積極樂觀的面對生活。當然，在針對舞蹈美育教育過程中，要加強體育教學的融合，展開對學生的素質教育，確保美育教育融合到體育教學過程中。

總體來說，現階段，針對高校體育教學應當要積極地展開素質化教育，同時還應當要借助舞蹈美育教學模式，做好針對性的運用，帶動學生能夠實現積極有效性的發展，這就需要將舞蹈美育教學模式應用到體育教學中，培養學生的性格和品質;培養互幫互助的精神;培養學生活潑的個性、堅強的性格;培養學生的審美感覺，不斷提高高校體育美育教學質量。

課題：本文受2020年度廣東省普通高校青年創新人才項目支持，課題名稱;廣東省高職院校舞蹈美育開展的現狀研究——以廣州東華職業學院健美操運動為例，項目號：2020WQNCX256。

（作者單位：1.廣州東華職業學院;2.廣州華南商貿職業學院）