探究網絡環境下的小學語文教學

鄢李琴

【摘要】網絡的出現增加了教師的教學模式，在生活以及教育的很多方面都存在突出的貢獻。網絡環境下的教學不同于現實課堂教學，教師可以通過特定的軟件功能，獲悉學生的學習狀態與學習時間，通過課堂參與的學習數據來推斷學生的課堂效率，就某種程度而言，網絡教學雖然也是一種教學方式，但網絡環境下的教學和現實課堂教學相比還是有很大的差距。所以，作為小學語文教師，適當地對教學模式進行整合，有利于教學的進一步運行。

【關鍵詞】網絡環境;新機制;小學語文

就目前的教學形式而言，網絡教學還是有著一定優勢的。當下疫情肆虐，學生們的開學也面臨延期。網絡教學可以稱得上是當下最有效率的教學方式。教師們也開啟了網絡授課模式，成功變身“網絡主播”。教師的授課方式并沒有太大的改變，重點是學生們要提高自律性，在疫情期間控制自己的欲望，真正將注意力轉移到課堂教學中。如果真正投入到了課堂的教學中，注意力是很難被分散的。學生應該克制自己，真正意義上提高自己、充實自己，提高學習實效性。下面，筆者就自身教學實際經驗，對網絡教學進行一番個人觀點的闡述。

一、用新理念建構課堂，改變課堂的面貌

網絡教學不是現實課堂的翻版，二者存在著實質上的差別。課堂教學相對更加注重課堂實效性，在現實課堂教學的過程中，學生之間可以進行一小段時間的課堂討論，從而梳理課堂的脈絡，更好地理解課文，加深學生的印象，拉近學生之間的關系。而網絡教學側重于教師的講授，注重知識的傳授，而忽視了學生之間的交流。但是，網絡教學也有自身的優勢，眾所周知，網絡憑借其強大的知識囊括力而著稱，網絡教學有強大的課堂驅動力，可以存儲多項課堂有關資料，這對教師的教學有極大的幫助。就本質來看，網絡教學是一種全新理念的課堂建構方式，它對改變課堂的面貌有極大的促進作用。因此，網絡教學模式通過對課堂進行新理念的建構，實戰課堂面貌的轉變。

例如，在《什么比獵豹的速度更快》這篇文章的學習中，教師可以借閱相應的網絡資料，對課文內容進行查詢，利用網絡上的知識對學生們進行科普，從而拓寬學生們的知識面，加深學生們對課文的理解。這種全新的理念可以依靠與強大的知識儲備對課堂進行新的定義，如果課程需要的話，教師還可以引導學生們聯想，進而讓學生們對獵豹有更多的了解。因此，網絡教學模式對課堂進行新理念的建構有利于學生知識面的拓展，開拓課堂新局面。

二、用任務問題驅動課堂，引導自主學習

網絡教學通過教師支配的學習任務單，來引導學生們進行自主學習。從某種意義而言，這種教學方式也是對學生自學能力的一種考驗。自學能力的逐步增強，也意味著能力的增強。教師的任務就是答疑解惑，將教學中的疑難點一一攻克。網絡教學的重點是教師在網絡上發布的任務問題，這也算是另一種意義上的課堂討論環節。這種任務驅動的教學模式可以更好地加快課堂效率，引導學生們獨立思考，在課堂討論之中明白自己的不足之處，并加以改正。因此，網絡教學通過任務問題來驅動課堂進度，可以引導學生們進行自主學習。

例如，在《將相和》這篇文章學習的過程中，教師可以就課文中二人的關系提出任務問題，讓學生們獨立思考二人從產生矛盾到化解的過程，引導他們獨立思考促成他們和好的原因，讓學生們思考其中包含的真正道理。明確文章的大概內容，抓住文章的中心思想。一步步的學習會更加吸引學生們的注意力，讓學生們對課文內容進行聯想以及深度思考。歷史故事的優勢就在于它的真實性，人物的情節發展會引導學生們去探尋結局。因此，網絡教學通過課堂任務的驅動作用，可以增大學生自習的可能性。

三、用考核機制翻轉課堂，充分利用網絡

網絡上的課堂軟件對課堂水平的提升有極大的促進作用，不同的軟件有不同的功能，但是它們對課堂教學的側重點并不相同，考核機制的劃分充分對網絡進行了利用，對課堂和作業進行“量化”，從而將課堂教學的目的展現出來，方便學生們進行課堂學習。網絡教學中存在課堂測驗的一個環節，它可以對學生們的學習成果進行驗收，從而讓教師獲悉課堂的效率以及質量。這種考核機制充分地利用了網絡，成功將課堂進行翻轉，方便課堂的高速運行。因此，網絡教學可以對網絡進行充分運用，將課堂質量化。

例如，在《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章的學習過程中，有很多的不同線索，教室在教學的過程中可以應用教學軟件中的課堂測驗這一環節對學生的學習效果進行檢驗，就文中的重點字詞以及中心思想提出問題，讓學生進行自身見解的闡述。考核機制的運作象征教師對網絡的正確使用。它可以增強課堂號召力，提高教學質量。所以，在網絡學習的作用下，考核機制可以對課堂進行翻轉，加快課堂運行。

綜上所述，網絡教學是新時代的產物，也作為新時代的標志而出現在人們的視野中。面對新的時代挑戰，教師們只能不斷前進，學習沒有暫停鍵。唯有將教學作為一種使命與擔當，且學且思不斷嘗試新理念，不斷實踐各種教學模式，才能更好地跟隨現代生活的進度。科技與時代的進步引領著各個領域的發展，只有奮起直追，才能得到新的機遇。

參考文獻：

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