在創意美術活動中生活材料的應用

陳湘宇

摘要： 生活是教育的源泉，教育即生活，生活即教育。在幼兒園的創意美術活動中，讓孩子利用身邊的生活材料，創作自己喜歡的美術作品，不僅讓孩子對美術創作更加向往，還發展了孩子的想象創作力和動手能力。我們要善于發現孩子的美術興趣，讓幼兒收集生活材料、巧用生活材料、創作生活材料。

關鍵詞 ：生活材料;創意美術;創作 中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-220

《3-6 歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒園應充分利用各種資源為幼兒的發展創造條件。創意美術活動是指以激發幼兒創造力、想象力為目的，充分發揮幼兒的能動性、尊重幼兒興趣和個性差異、引導幼兒自主創作美術作品的實踐活動。然而，幼兒園的創意美術應該從生活入手，探索生活化的教學資源，拉近創意美術與幼兒之間的距離，讓創意美術更為生動、形象。《綱要》中也指出：教師要引導幼兒利用身邊熟悉的物品或廢舊的材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活環境或開展系列游戲。生活中這些隨手可得的材料，將會成為創意美術的有效材料，會為創意美術 “添磚”“加彩”“插翅”。

一、收集生活材料，為創意美術“添彩”

生活材料作為創意美術的重要工具，是幼兒學習、創造的橋梁。生活材料不能只靠教師來收集，更需要靠幼兒和家長們一起去尋找、收集。他們自己收集的材料，更能激發他們的興趣，也更樂于創作。在開展創意美術活動時，教師要引導幼兒做生活中的有心人，學會在日常生活中發現、搜集可用的生活材料。例如，吃橘子時，引導幼兒發現裝橘子的袋子顏色很鮮艷，交錯繞著，可以讓他們用繩子將袋子中間扎緊，再將袋子兩邊拉開，變成漂亮的蝴蝶結;橘子皮也可以用來進行創意美術活動。還有，可以用紙卷起來裝飾成一棵大樹;雞蛋托一個一個剪下來做成一條龍;水果袋中間扎腰，然后添畫五官、表情變出一群孩子;鞋盒畫上門窗變成一幢房子……另外，還可以讓生活在鄉下的幼兒收集稻草、瓦、樹枝、樹葉等，每個幼兒可以結合自身的優勢和需要，收集不同的生活材料，為創意美術“添彩”。

二、巧用生活材料，為創意美術“插翅”

陳鶴琴先生曾說：“要鼓勵幼兒發現自己的世界”，“怎樣的環境就會得到怎樣的刺激”。大班孩子在創意美術活動中與自己熟悉的、豐富的生活材料進行互動，才能更好地感受生活中的美，創作生活中的美。而在進行創意美術活動時，可以把生活材料作為孩子創作的工具，賦予生活材料不同的藝術價值。

我們班一直發動家長和孩子把生活中的“廢棄物”帶來教室用：蛋糕盤、啤酒瓶、吸管等。其中，蛋糕盤除了作為紙張的替代品，可以在上面進行“吹畫”、“粘貼畫”外，還可以運用多種方法進行蛋糕盤的創意玩法，像用紙盤教孩子制作時鐘;做帽子、皇冠、面具、風鈴、藝術扇子（蛋糕盤剪成兩半，涂色、添畫后用雪糕棒做扇子的柄）;做小工具包（兩個蛋糕盤縫好后裝東西）;做網（把蛋糕盤中間剪掉，用毛線穿網）……有新的想法就有新的創作，小小蛋糕盤也可以衍生出一個個靈動的創意美術活動。

再如，我們在美工區提供了各種瓶子，孩子們就發揮聯想，有的把小動物的顏色涂到了瓶子上;有的用娃哈哈等塑料瓶子作為工具作畫，孩子們喜歡這類瓶子的造型，圍繞這類生活材料我們把傳統文化“青花瓷”融入到孩子們的創意美術活動中。孩子們對瓶瓶罐罐的探索并沒有終止，在自由創作的基礎上還開展了其它內容，孩子們按照自己的喜好去自由填涂，然后作為“花瓶”進行欣賞，并把制作的花插在了“花瓶”中。充分利用各類生活材料，讓幼兒進行主動創作，讓思維插上了想象的翅膀，感受生活中的美。

三、創作生活材料，為創意美術“點睛”

生活材料的教育價值對幼兒來說是隱性的，需要教師要做一個觀察者，根據幼兒的需要、發展水平和興趣投放不同的生活材料，激發幼兒對生活材料的創作激情，讓生活材料活起來，引發幼兒不同層次的創意美術活動。

例如，在一次建構區游戲中，我聽到孩子們在討論自己見過的房子是什么樣的，很感興趣。于是我開展了一次關于房子的手工活動，而傳統的手工活動沒辦滿足幼兒個性化的需求，于是我在折紙、剪紙的基礎上設計了創意手工《奇妙的房子》。我把生活中廢舊的紙、紙杯、紙盤等生活材料提供給孩子，孩子們根基自己的興趣制作成了各種不同樣式的房子，讓原本普通的生活材料有了特殊的意義，變成了一個個生動的“房子故事”。在一次次的創意美術活動中，孩子們的想象力和創造力不斷地被激發出來，并大膽地表達自己的內心世界和天馬行空的想象。其實，孩子們非常喜歡這樣的創意美術活動，每次活動都會有新的想法出現，這就是生活材料在為創意美術“點睛”。

“大自然、大社會都是活教材”，生活材料在我們身邊觸手可及，在創意美術活動中，為幼兒提供豐富的、可操作的生活材料，能充分調動幼兒參與活動的積極性，引導幼兒動手、動腦進行創作。讓我們一起做生活的有心人，發現更多的可操作生活材料，讓生活材料在幼兒的創意美術活動中綻放光彩！

參考文獻

[1]殷珊紅.利用自然資源培養幼兒美術創造力[J].課程教育研究，2018（24）：201-202

[2]施佳.“走近生活”幼兒園創意美術活動資源開發與利用的研究[J].科學大眾，2016（04）：90-92.

（蘇州市張家港市楊舍鎮景巷幼兒園）