淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高

丁祖儀

摘要：小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是課改下所要求的一種能力，也是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要方面。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響下，許多數(shù)學(xué)教師采用的都是“灌輸式”教學(xué)模式，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)幫助學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí)技能的目的。在這種教育模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往不高，不利于學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué); 計(jì)算能力; 培養(yǎng)與提高;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-165

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力相關(guān)現(xiàn)狀解析

（一）教師自身方面原因

數(shù)學(xué)計(jì)算能力僅僅是一項(xiàng)基本性的技能，所以很多教師在開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)中往往只注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的提高而忽略了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師認(rèn)為是由學(xué)生粗心造成的，不用額外對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行培養(yǎng)，這種錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算方面得不到重視，計(jì)算能力無(wú)法提高。在培養(yǎng)和提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力時(shí)，教師必須擯棄固有思維，重新審視自己的教育方法，在實(shí)踐中不斷改善教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力。

（二）學(xué)生自身方面原因

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自控能力較差，往往不會(huì)系統(tǒng)地對(duì)自己的數(shù)學(xué)計(jì)算能力進(jìn)行鞏固，所以很多時(shí)候他們幾乎不理解自己計(jì)算某道題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。同時(shí)，小學(xué)生的思維不夠縝密，在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面往往會(huì)落入陷阱，造成計(jì)算的錯(cuò)誤。小學(xué)生的另一大特點(diǎn)就是感性思維，只能看到問(wèn)題的表象，在計(jì)算時(shí)總是以最簡(jiǎn)單的思維計(jì)算題目，造成計(jì)算的錯(cuò)誤。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力對(duì)策剖析

（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，最重要的是要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于做，主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)做。教會(huì)學(xué)生用口算、簡(jiǎn)便方法運(yùn)算等技巧達(dá)到算得準(zhǔn)、算得快的目的。在訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，可以結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算數(shù)量的同時(shí)，也要講究訓(xùn)練形式的多樣化，多種形式的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)堅(jiān)定的意志

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確計(jì)算的能力具有促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)計(jì)算能力不是一朝一夕就能鍛煉出來(lái)的，因此要讓學(xué)生養(yǎng)成每天練一練的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)計(jì)算中，口算是筆算的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適量安排一些口算訓(xùn)練，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，也提高了學(xué)生的計(jì)算能力。有些學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的題目，遇到一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題就會(huì)放棄，教師要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，幫助學(xué)生克服畏難心理，通過(guò)積極的鼓勵(lì)幫助學(xué)生建立信心，發(fā)現(xiàn)不斷突破自我的樂(lè)趣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)思考，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)。在練習(xí)中要仔細(xì)推敲題目，不要急于求得答案，還要養(yǎng)成自我檢查、檢驗(yàn)、有錯(cuò)必改的習(xí)慣。很多時(shí)候，學(xué)生在做數(shù)學(xué)題目時(shí)總是著急忙慌，不是少看了這個(gè)數(shù)字就是多看了那個(gè)數(shù)字，往往是在計(jì)算到一半時(shí)才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不僅浪費(fèi)了計(jì)算時(shí)間，還影響了計(jì)算效率。教師要培養(yǎng)學(xué)生在日常做題時(shí)認(rèn)真審題，做完題目及時(shí)驗(yàn)算的習(xí)慣。不論題目是否要求學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算，學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫格式的要求，規(guī)范的書寫格式可以清楚地展現(xiàn)出學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法，也便于學(xué)生在計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)找到錯(cuò)誤點(diǎn)。教師也要以身作則，作為學(xué)生的榜樣。如在日常教學(xué)時(shí)要先審題后分析，了解題目要表達(dá)的內(nèi)容，思路清晰、層次分明地講解題目;在做板書時(shí)也要重點(diǎn)突出。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要堅(jiān)持不懈一抓到底。

（四）增強(qiáng)簡(jiǎn)便意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性

簡(jiǎn)便運(yùn)算是根據(jù)算式和給出數(shù)據(jù)的不同，利用運(yùn)算定律以及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使得計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)化、簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法。簡(jiǎn)便運(yùn)算是學(xué)生在熟練運(yùn)算加減乘除后掌握的一種本領(lǐng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律的習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)題干的敏感度和靈活性。在小學(xué)階段，需要學(xué)生熟練掌握加減交換律、結(jié)合律以及乘法交換律、結(jié)合律，這是在簡(jiǎn)便運(yùn)算中最常使用的運(yùn)算規(guī)律。因此，在日常教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生熟練掌握基本的運(yùn)算定律，教授學(xué)生一些常用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)簡(jiǎn)便運(yùn)算的意義和必要性。簡(jiǎn)便運(yùn)算不僅提高了學(xué)生做題的速度，同時(shí)也提高了學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確性，為之后復(fù)雜的運(yùn)算學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生的計(jì)算能力是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)如果不牢靠，又怎么去談建設(shè)高樓大廈？培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要教師在培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的計(jì)算習(xí)慣和創(chuàng)新能力，同時(shí)，要積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如口算活動(dòng)、自主出題活動(dòng)、小組競(jìng)賽活動(dòng)等。教師要起到模范帶頭作用，因?yàn)樾W(xué)生具有愛(ài)模仿的特點(diǎn)，教師是學(xué)生模仿的對(duì)象之一。教學(xué)中，教師要吃透教材，將內(nèi)容準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，重視對(duì)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)與提升，實(shí)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)效率的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)

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