淺談幼兒園美術活動中自然材料的應用

張紅霞

摘要：幼兒園教育作為孩子接受啟蒙教育的重要組成部分，對激發孩子創造性和靈活思維能力有著重要意義。由于幼兒年紀小，對于做手工和繪畫等項目十分感興趣，因此幼兒園美術活動一直以來深受孩子們的喜愛，并且在活動過程中孩子們能充分釋放自己的創造性和好奇心，使孩子在輕松愉快的氛圍下培養觀察和動手能力、完善自己的思維模式。因此，本文將從現階段幼兒園美術活動中自然材料利用的弊端，提高教學質量;提高自然材料的安全性和趣味性，滿足幼兒使用需求;通過自然材料認識美術色彩，提高幼兒對大自然的感知能力等四方面內容，淺談幼兒園美術活動中自然材料的應用與探究。

關鍵詞：幼兒園;美術活動;自然材料中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-140

我們生活的環境當中存在著豐富的自然資源，在幼兒園美術活動當中利用自然材料能夠在很大程度上幫助學生認識自然、認識世界，同時激發孩子們產生保護大自然、愛護環境的意識，這對于幼兒全面發展起到很大的推動作用。自然材料首先從本質上來說較為環保，且安全性較高;其次自然材料具有極高的教育價值，能夠激發孩子的創新思維，培養孩子對美術活動的參與興趣并提高孩子的手腦結合能力。

一、改進現階段幼兒園美術活動中自然材料利用的弊端，提高教學質量

將自然材料運用到幼兒教育當中在我國已經有很長的歷史，畢竟古時候孩子們的玩具都是利用竹子、木材、棉花等自然材料制成的，因此幼兒園教師在自然材料的取材方面，具有很多的選擇。但正是由于自然材料的多樣性，往往會造成自然材料在美術活動中投放過濫的現象，這會造成幼兒在使用的過程中產生選擇困難，同時不利于孩子們創新思維的發展。

對于上述現象，教師應當注重美術活動的主題性，根據活動主題選取自然材料，并且注意選材的適當性，切不可盲目追求最終適得其反。同時，根據孩子們的年齡特征和心理特點，教師應當多投放一些原始材料，給孩子充足的想象空間和自主發揮空間，激發幼兒的探究能力和創造激情，從而提高幼兒教育的質量。

二、提高自然材料的安全性和趣味性，滿足幼兒使用需求

由于幼兒年紀較小，他們正處于需要監護的關鍵階段，因此教師應當十分注重美術活動中自然材料的安全性，避免孩子在動手過程中發生意外。其中最重要的是教師應當選取能夠引起孩子們興趣的自然材料，增強孩子在創作過程中的注意力，提高幼兒在活動中的自主參與度。根據這兩種性質，教師盡量投放一些能夠滿足孩子需求，并且符合活動展開需要的原始材料，不斷激發孩子們的創作靈感。除此之外，教師孩子要注重對孩子在美術活動中進行一定的幫助和指導，并且對于孩子們的想法教師應當表示充分的肯定和尊重，適當的鼓勵往往會給孩子帶來很大的自信心和動力，教師在教學過程中切記不能忽視對孩子心理狀態的關注。

三、通過自然材料認識美術色彩，提高幼兒對大自然的感知能力

大自然是五彩斑斕的，幼兒園美術活動不僅為激發學生創作意識而存在，還為了培養孩子美學審美而設置。因此教師可以豐富美術活動環節，在確保安全可行的前提下教師可以帶領孩子們到大自然中觀察大自然中事物的顏色，并向孩子們介紹一些自然染色的知識，引導孩子自主搜集染色材料并自己動手創作，這種方式不僅能夠豐富孩子們的情感體驗，還能激發孩子們的創作熱情，幫助孩子們認識到大自然萬物的神奇與魅力，提高幼兒對大自然的感知能力。

四、利用自然材料創造美術造型，推動幼兒全面發展

美術造型作為考查孩子們綜合創作能力的主要形式，能夠加強孩子們四肢和頭腦結合的協調能力。大自然中的事物往往是孩子們認識世界的最初印象，在美術活動中，教師可以鼓勵孩子們利用自然材料制作一些美術造型，活動的主題可以是蔬菜或者建筑，比如孩子們可以通過裁剪樹葉和廚房廢舊食材來創造作品，他們通過拼接、粘貼和剪裁等環節創造出富有個人特色的美術作品;教師還可以鼓勵孩子們注意觀察生活中建筑物、書架或者其他事物的形態，然后利用一些自然材料建立一些類似的模型，并通過上色和創新制作出屬于自己的美術作品。這種方式能夠極大地調動孩子們對生活實際的思考，并且能夠鼓勵孩子充分發揮自己的想象力，是幼兒在實踐和動手當中感受美術活動的樂趣。

總而言之，學前教育對于孩子們思想的初步形成和建立有著極其重要的作用，對孩子們未來的思維習慣和學習都會產生深遠的影響。將自然材料運用到幼兒園美術活動當中能夠激發孩子們對身邊事物的思考和利用，并引導孩子通過自然材料認識美術色彩，提高孩子們對大自然的感知能力和想象力。因此，幼兒園教師應當把孩子們的需求和愛好當作出發點，以選取安全性較高的自然材料為保障，開展具有科學性和趣味性的美術活動，進而提高幼兒全面素質的發展。

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