淺談全方位多視角強化幼兒園教學管理

田亞南 鄧芳麗

摘要：隨著新課程改革的深入人心，素質教育也被人們所津津樂道，幼兒教育也成為了我國教學工作中所關注的重要陣地，幼兒的教育方式以及教學水平也逐漸受到社會各界人士的關注，幼兒時期是培養學生身心發展的關鍵時期，因此教師在開展幼兒園教學管理時，要創新幼兒教學方法，結合幼兒的心理態勢，全方位多視角的開展高效教學，培養幼兒良好的生活習慣以及道德品質，促進幼兒綜合能力的提升。

關鍵詞：幼兒園;教學方法;全方位;多視角中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-098

引言

隨著我國社會的發展，當前的很多家庭越來越看重幼兒教育，這使得幼兒園之間的競爭日益激烈，這也就促使各幼兒園在對幼兒的教育管理方法進行變革以及創新。在這一時期，教師應該改變傳統的不符合幼兒發展的教育方法。幼兒教師在教學過程中必須結合時代的發展以及幼兒的身心發展特點的特點，采取新穎的教學方法，創新合理的教學策略，在教育過程中注重展示教學的有趣性和知識性，培養學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍，讓學生在學習過程中收獲快樂，更進一步的促進學生身心發展。在一些問題，本文主要從轉變教學教學理念、采取微課授課、注重藝術課堂、創新教學管理考核機制以及組織家長代表團等幾個方面對加強幼兒園教學管理進行多視角和全方位的闡述，期望提升幼兒園的教學管理質量。

一、幼兒園教學管理如何全方位多視角的開展

1教師轉變轉變教學觀念

在幼兒教學方法的創新中，教師首先要轉變自己的教學理念。教師在這一時期應該加強培育自己的綜合素質。教師需要在閱讀大量的幼兒教學心理學的書籍的基礎之上，仔細的審查幼兒的心理狀態，從而根據幼兒的身心健康發展規律去主動的創新教學方法，提高教學質量，促進幼兒的長遠發展。教師必須深化理解幼兒當前的發展狀況以及身心的規律，并且積極采取各種措施豐富自身的教育內涵，并在教育工作過程中做好總結，積累自身的實踐教育經驗，以此來對幼兒的教育進程以及教育內容做好相關的教學工作。教師在教學過程中必須注重因材施教，教師要尊重幼兒的個性化特點，加強與幼兒之間的溝通，提高幼兒的學習興趣，促進幼兒的身心健康發展。強化幼兒園教學管理。

2教師采用微課授課

微課是當今社會發展的一個重要的成果，也是教師在教學過程中所采用的重要手段，微課是指一些教育工作者發布在網絡平臺上的視頻課程，它的教育內容是非常廣泛的，不僅涉及到課程內容，還多涉及課外內容。而且微課打破了時間、地點、限制，學生可以在微課上觀看到不同領域、不同國籍教育者發布的教育視頻，這有利于拓寬學生的知識面，能夠給學生營造一個良好的教學氛圍。而且微課多是視頻教學教育，內容比較活潑有趣，畫面比較色彩斑斕，這極容易抓住學生的眼球，給學生營造視覺和聽覺的沖擊，有利于幼兒園教學管理工作順利開展。

3老師注重采用藝術課堂

幼兒是學生學習和培育個性化的關鍵時期，在這一時期，教師不應該采取一刀切的教育模式，教師要在日常的生活和教學過程中去觀察幼兒的興趣關注點，并以興趣關注點作為教育的出發點。從而促進幼兒的個性化發展。因此教師在教學過程中必須要結合藝術課堂，教師在這一時期就要觀察到學生的個性化特點，并對有天賦的學生進行積極培育，從而促進學生的個性化發展。教師在教授課堂內容的時候，也可以要求學生觀看趣味性較強的影音動畫或者是舞蹈視頻，這有利于提高學生的藝術鑒賞能力，從而培育學生良好的審美能力。這對學生發展都是具有非常重要的作用。

4幼兒園可以開展測評和監督機制

幼兒教的教學管理工作的開展離不開監督，只有加強監督才能夠促進教師更好的工作，因此幼兒園可以采用測評以及監督機制，主要考察教師日常教學工作的開展，例如在授課過程中，教師是否能夠正確的傳達給了學生有關于道德理念的觀念。幼兒園學校可以采取日常抽查制度，也就是說學校可以組織專門的巡查隊每天不定時的到各個班級進行巡查，仔細的監督教師的工作是否到位，學生是否在規定的時間里開展特定學習管理。并且將幼兒的表現情況與教師的績效進行掛鉤，這也有利于督促教師形成的認真負責的態度。除此之外。學校還可以組織學生進行不記名的投票，或者是建立匿名信箱，讓學生根據教師的狀態可以及時的進行反饋，這也可以提高教師的工作積極性，也可以讓學生成為學校的主體，教師主要服務于學生。

5學校可以組織一個家長代表團

幼兒園可以讓家長選取代表，組成一個家長代表團。因為有些學生在學校還是比較膽小的，當他們遇到一些情況時，他們是不愿意向教師進行反映的，因此在這一時期，學校組織一個家長代表團，這樣學生可以向家長反饋，家長也可以及時將學生的意見反饋到學校或者是反饋給教師，這樣也可以促進幼兒園教學管理工作的順利開展。

結語

幼兒時期是學生發展的關鍵時期，對學生一生的成長和教育都是十分重要的，因此教師在開展幼兒園教育管理工作時，一定要對教學方法進行創新，教師必須要加強其自身教育理念的完善，提高幼兒的教育學質量和教學效率，促進幼兒的身心健康發展。

參考文獻

[1]沈燴莉多視角全方位加強幼兒園教學管理[J]時代教育，2014（08）