小兒肺炎護理中互動健康教育的實施意義探究

曹正連 王宇宇

【摘要】目的：分析小兒肺炎護理中互動健康教育的實施意義。方法：選取時間段為2019年7月～2020年7月之間，因肺炎于我院接受治療的兒童患者共計70例，將其作為本次實驗的研究對象，并在入組后采用摸球法隨機分為對照組和觀察組，每組患兒例數(shù)均為35。實施常規(guī)健康教育的為對照組，實施互動健康教育的為觀察組，對比兩組患兒的臨床癥狀改善情況和住院時間。結(jié)果：護理后，觀察組患兒的退熱時間、肺部羅音消失時間和住院時間均明顯優(yōu)于對照組患兒，（P<0.05），具有統(tǒng)計學意義。結(jié)論：針對于小兒肺炎的護理，實施互動健康教育的應用效果顯著，可以有效地改善患兒臨床癥狀，促進其身體康復，縮短住院時間。

【關鍵詞】小兒肺炎;護理措施;互動健康教育;實施意義

【中圖分類號】R473.72 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.03.097

前言

肺炎屬于臨床上較為常見的兒科疾病，主要是由于受到細菌、病毒以及微生物的侵入所造成的，在感染后會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、咳痰等癥狀，需要及時進行治療，以改善患兒的癥狀，促進其身體康復。而在治療期間，實施科學有效的護理措施也是促進治療效果提升的重要輔助措施，如開展互動健康教育，讓患兒及其家長參與到護理中，從而能夠提高患兒家長對肺炎相關知識的掌握程度，更好地照顧患兒，提高護理效果。

1? 資料與方法

1.1一般資料

本次實驗將選取我院70例肺炎患兒作為研究對象，納入時間為2019年7月～2020年7月，在入組后需要根據(jù)護理措施的不同進行隨機分組，一組為對照組，一組為觀察組，每組患者例數(shù)均為35例。對照組中，男21例，女14例，年齡區(qū)間2～10歲，平均年齡為（5.76±2.43）歲;觀察組中，男18例，女17例，年齡區(qū)間3～9歲，平均年齡為（6.15±1.53）歲;對比兩組患兒的年齡、性別等一般資料，數(shù)據(jù)差異無統(tǒng)計學意義，具有可比性。

1.2方法

給予對照組患兒常規(guī)的健康教育;觀察組患兒則是實施互動健康教育，具體如下：

首先，需要在患兒入院時對患兒的病情和身體狀況進行基礎的評估，并通過與患兒家長的交流和溝通后，掌握患兒的日常生活習慣和行為特點，以及分析患兒家長的心理狀況和情緒，方便為患兒制定出具有針對性的護理計劃。

其次，護理人員需要加強對患兒家長的健康教育，使患兒家長能夠正確認知肺炎的形成機制和誘發(fā)原因，并詳細告知治療期間的注意事項和不良反應等，指導患兒家長密切觀察患兒的病情變化狀況，積極配合醫(yī)護人員對患兒進行相關的護理，做好各項檢查工作，從而可以獲得患兒家長的信任，確保治療的順利進行[1]。

再次，受到疾病的影響，患兒往往會出現(xiàn)哭鬧、煩躁等情緒，且處在陌生的環(huán)境中而出現(xiàn)緊張情緒，不利于治療的順利進行，護理人員則需要對患兒的情緒進行安撫，通過為患兒播放動畫片、音樂等，來分散患兒的注意力，穩(wěn)定患兒情緒和狀態(tài)[2]。

最后，在治療期間，護理人員需要加強與患兒及其家屬的交流和溝通，及時解決患兒家長存在的疑問，以詳細耐心的態(tài)度面對患兒及其家屬，使其樹立治療自信心，提高治療的效果。

1.3觀察指標

將不同護理措施下兩組患兒的退熱時間、肺部啰音消失時間和住院時間作為本次實驗的觀察指標。

1.4統(tǒng)計學處理

本次實驗中對照組和觀察組患兒的各方面數(shù)據(jù)均使用統(tǒng)計學軟件SPSS22.0進行分析和處理，以（x±s）表示為退熱時間、肺部啰音消失時間和住院時間，經(jīng)t值檢驗后，以（P<0.05），表示為數(shù)據(jù)差異顯著，有統(tǒng)計學意義。

2? 結(jié)果

據(jù)表1可知，實施互動健康教育的觀察組患兒，其退熱時間、肺部啰音消失時間和住院時間均明顯更佳，（P<0.05）。

3? 討論

互動健康教育是一種新型的護理溝通模式，主要是在明確護患關系平等的原則基礎上，帶領患兒及其家屬參與到護理過程中，實現(xiàn)雙向護理的模式，進而能夠在提高護理質(zhì)量的同時，促進患兒及其家屬自我管理能力的提升[3]。對于肺炎患兒來說，在護理過程中對其實施互動健康教育，能夠?qū)⒒純杭捌浼覍俜旁谥鲃拥奈恢蒙希ㄟ^在護理過程中的互動和交流，為患兒制定出具有針對性的護理措施，從而可以實現(xiàn)對患兒生理、心理等多方面的護理干預，促進護理質(zhì)量的提高，有助于加快患兒的身體康復速度。

根據(jù)本次實驗結(jié)果可知，觀察組患兒的退熱時間、肺部啰音消失時間和住院時間分別為（3.15±0.42）d、（4.33±1.27）d、（6.05±1.35）d;對照組患兒的退熱時間、肺部啰音消失時間和住院時間分別為（5.43±0.74）d、（6.76±1.48）d、（9.26±1.64）d;觀察組均明顯優(yōu)于對照組，組間數(shù)據(jù)差異顯著，（P<0.05），具有統(tǒng)計學意義。

由此可知，互動健康教育在小兒肺炎的護理工作中有著顯著的應用效果，不僅可以提高患兒家長對疾病和治療相關知識的掌握程度，還有助于加快患兒的退熱時間和癥狀消退時間，促進患兒的身體康復，改善其生活質(zhì)量，具有較高的應用價值，值得進行臨床推廣和應用。

參考文獻：

[1]楊霞.小兒肺炎護理中互動健康教育對患兒并發(fā)癥及退熱時間的影響[J].中外女性健康研究，2020， 6：81+84.

[2]克比努爾·阿布力孜，阿孜古力·艾合麥提.互動健康教育護理模式對小兒肺炎的效果及護理滿意度的作用分析[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志，2019，65：94.

[3]王曉蘭，王慧麗，秦瑩.互動健康教育護理在小兒肺炎護理中的開展價值[J]. 黑龍江中醫(yī)藥，2019， 5：212.

*通訊作者：王宇宇， 貴州中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院兒科。