游戲在小學體育教學中的妙用

楊福毅

摘要：素質教育的持續深化背景下，對于體育教學的要求也逐漸嚴格，游戲作為體育課堂教學的關鍵舉措，對于提升體育課堂教學成效具備關鍵意義。因此教師應該重視游戲教學。科學合理設計游戲，實現學生身體素質的提高與全面發展進步。

關鍵詞：游戲;小學體育;探索

引言

體育游戲進行的主要目標，就是為了提升學生身體素質，陶冶學生的情操，促使學生身體與心理愉悅。體育游戲是將身體活動與智力活動相互融合的鍛煉形式，經由游戲這種全新的教學方式可以實現小學學的學生基本活動水平進步。學生在相互游戲合作與競爭中也可以提升團結合作與相互幫助等優良品質。

一、教學準備活動中應用游戲

小學體育教學開始的預備活動，大部分較為單一陳舊，慢跑、定位操是我國小學體育課前準備進程中經常應用的形式，這種較為枯燥的手段無法激起學生對于體育課堂的參與熱情，因此教師應該選取一部分游戲活動代替慢跑等陳舊的準備方式。如若班級內的學生數量較少，這時教師可以選取木頭人這一游戲作為學生活動熱身的方式。經由教師背對著學生，讓學生在教師的指導引領下完成木頭人小游戲，這一游戲中加入了跑步等體育動作，需要學生聚精會神才可以完成，通過這一游戲方式可以實現課堂開始前的準備活動高質高效。如若班級之中的人數較多，教師可以將學生劃分成為幾個小組，引領學生完成二人三足的游戲，這一游戲對于人數沒有過多的要求，并且可以提升學生的團結合作能力，十分適合作為學生體育課堂開始前的熱身游戲，選取應用這種愉悅性的游戲方式，可以最大程度激起學生對于體育課堂的參與熱情，促使學生更好完成體育學習。

二、課堂教學階段應用體育游戲

在小學體育課堂教學進程中加入體育游戲，是提升小學體育課堂教學層次、推進小學體育教學成效、實現小學體育教學持續進步的關鍵舉措。例如，教師在向學生講授接力跑步的相關知識內容時，體育教師可以先向學生講授理論性的接力跑知識，之后向學生介紹接力跑步的相關規則，讓學生對于這一知識內容了解認識。之后教師可以將接力跑與游戲形式相結合，教師可以設計一個“拯救大王”的游戲，將班級之中的學生劃分成為五個小組，五個小組進行接力跑步比賽，最先到達終點的小組才能解救大王。在這一游戲形式的比賽開展進程中，學生可以額將所學習到的理論性知識與實際實踐相融合，切實發揮著提升學生鍛煉、增進學生體質的作用。同時經由這種游戲比賽，也可以發揮著幫助學生認識與了解團隊合作的關鍵作用，幫助學生創設起相互合作與相互幫助的精神。在游戲結束以后，教師應該對獲取勝利的小組進行表揚，同時還可以對獲勝小組給予相應的物質獎勵，通過這種方式提升學生自信心，提高學生對于體育課堂的參與熱情。同時通過合作進行游戲比賽，還可以促使學生明確，將競爭與合作相結合的重要作用，實現學生整體素養的提高。

三、整理與放松階段應用游戲

小學體育的整理放松階段，主要是讓學生放松剛剛課堂中有些緊張的身體與心靈，舒緩運動所造成的疲累之感，促使學生可以盡快優化自身狀態，從而面對下一節課的課堂學習。在學生整理放松的進程中，教師可以選取應用一部分較為輕松、不需要耗費太多精力的游戲讓學生徹底放松。例如，教師可以讓學生圍坐在一圈進行猜字謎、或者你畫我猜等游戲，促使學生在一個輕松愉悅的游戲環境中實現徹底放松。教師還可以在引領學生進行游戲時，為學生播放輕松舒緩的音樂，實現學生可以更好地放松自己。教師還可以帶領學生做一些節奏緩慢的韻律操，實現學生調節自身狀態，放松心靈。

四、多元游戲教學

體育游戲教學，可以應用的方式手段遠遠不止當前階段可以應用的游戲類別，教師可以依據當下熱點甚至現階段流行的計算機、手機等進行規劃、設計全新的游戲。例如，教師可以將傳統的老鷹捉小雞、丟手絹等游戲進行開發，創設出全新的玩法，如教師可以將丟沙包與體育動作側向翻滾向結合，為學生構建出一個“穿越火線”的游戲，每一名學生都是戰士，只有通過側向翻滾，才可以跨越“雷區”，拿到彈藥，也就是沙包，之后學生需要進行奔跑，將沙包傳遞到下一個堡壘地點，最后傳遞彈藥最多的學生獲取勝利。通過這種趣味游戲的設計，可以提升學生的參與熱情，同時鍛煉學生身體素質，讓學生對于每一節體育課都充滿期待，實現學生體育素養的進步。

五、考量每一名學生差異性

在小學體育教學中需要教師可以考量到學生的個體性差別，以及男生和女生的差別，在規劃設計體育游戲時不單單應該明確班級的整體性，也應該注意到個體差異性，應該規劃出符合男生和女生一同進行參與的游戲，也應該規劃出一部分適合女生以及身體素質較差的學生參與的游戲，例如一部分語言游戲以及反應游戲等等，實現每一名同學都可以在體育學習中，成為參與人員，而不是觀望者。這種教學方式，可以實現學校要求的教學目標，同時可以激起學生體育鍛煉的熱情，從而提升學生身體素養與體育訓練的信心。

六、結束語

綜上所述，游戲教學可以在學生教育方面發揮關鍵作用，游戲教學提升了學生整體能力，培育學生自信心與行動力，還可以幫助學生鑄造堅實身體素質。因此，教師應該重視游戲的作用，合理引進游戲，打造高效體育課堂。

參考文獻：

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（隴南市武都區舊城山小學 ?甘肅省隴南市 ?746000）