紅色文化融入大學生思想政治教育的路徑探究

摘要：紅色精神是在中國共產黨100年歷史中凝聚出的偉大愛國精神，紅色文化是紅色精神連接過去、現在和未來的重要精神紐帶。習近平總書記強調要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好。高校作為人才培養的重鎮，理應將紅色文化融入立德樹人的教育中。本文旨在探究紅色文化融入新時代大學生思想政治教育的路徑，以期擴展紅色文化思想政治教育的渠道。

關鍵詞：紅色文化、大學生、思想政治教育

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視紅色文化傳承。紅色文化是在革命年代，由中國共產黨人帶領人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，是中國共產黨在百年時光中成長壯大的愛國主義精神在實踐中的體現。在黨的百年誕辰之際，在當今的國際和國內形勢下，將紅色文化融入大學生思想政治教育變得尤為重要。

一、紅色教育在大學生思想政治教育中的作用

紅色教育是指以紅色革命精神為載體，傳承優良紅色文化為主體的思想政治教育，紅色文化教育有助于實現當代大學生的教育目標，當代大學要求做到“立德樹人”，將大學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有青年”。通過對黨史、國史的學習，弘揚中國精神，學習中國共產黨成立過程中前赴后繼的革命烈士所留下的偉大精神，才能深刻的觸動和教育當代大學生，使他們更加明確人生目標，從而激發當代大學生的民族熱情、增強大學生愛國主義和集體主義意識[1]。

二、紅色文化融入大學生思想政治教育的路徑

習總書記曾在給廣大學生的回信中提到：。“希望你們多了解中國革命、建設、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實際行動把紅色基因一代代傳下去[2]。”所以大學必須守好高校意識形態領域的“責任田”[3]，充分發揮紅色文化對當代大學生的影響，激發其家國情懷，幫助其樹立遠大理想。

（1）加強理論指導，建好思政課堂學習陣地;

大學思政課是大學生思想政治教育的主要陣地，每所大學設置了由易到難的大學思政課內容，作為考試科目，大多數學生處于為了通過考試而學習的階段，認為思政課是大學中的“副科”，這樣的觀點是明顯錯誤的。大學的真正教學目的是“立德樹人”，德行的培養才是大學的重中之重，從某種意義上說，思想政治課才是大學中的“主課”，所以大學應提高對思政課程的要求，提高對思政課老師教學成果的要求。思政課老師在課本的知框架下，結合實時，根據學生年齡和專業特征，制定不同的學習計劃。用生動有效的事例和當下熱點引發學生學習興趣，將紅色文化融入思政課教育，真正的做到學生能對紅色文化“學進腦中、學進心中”，通過紅色文化的學習，從而讓學生們更加堅定“四個自信”，更加自覺的做好“兩個維護”。

（2）加強紅色文化教育實踐，走入紅色革命圣地;

社會實踐能夠加深學生對理論學習的理解，是高校思想政治教育的主要方式之一，也是理論聯系實際的重要舉措。高校輔導員作為大學生思想教育的骨干力量，應全力引導學生進行紅色教育實踐，選擇合適的紅色資源，帶領學生走進歷史，走近歷史，學習紅色文化，傳承紅色基因。應積極將紅色教育落到實處，杜絕流于表面的實踐形式，杜絕表明功夫的實踐成果，讓大學生真正去“觸摸”紅色故事，感受紅色文化，一定要實現“從大學課堂走出去，讓紅色文化走進來”的目標，結合思政課堂理論學習，走進紅色革命學習基地，參觀博物館、紀念館，撰寫學習心得體會等[3]，通過開展各式各樣的紅色學習活動，讓學生更深刻的感受中華民族的偉大，感受前赴后繼為國為黨犧牲的革命先烈的偉大，讓大學生真正意義上做到“讀萬卷書，行萬里路”，理論與實踐相結合，感受真正的愛國主義精神和紅色文化，從而引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（3）利用新媒體傳播力量，加強網絡陣地紅色基因嵌入;

在現今這個網絡科技高速發展的時代，信息爆炸給大學生帶來的弊端不容忽視，大學生每天利用網絡接收大量信息，這些信息潛移默化的影響著大學生的價值取向和思想觀念，如何利用新興媒體傳播紅色文化，實現對大學生正確的價值引導是一個重要的課題。大學教師應教會學生篩選網絡信息，“取其精華去其糟粕”，把控輿論導向，幫助學生糾正偏離思想。

同時，教師應當利用網絡媒體平臺，做好“課程思政”，將紅色文化融入到每門課的課堂中，做好課程內容與紅色精神的結合，可以引導學生觀看主旋律電視、影視作品，近期涌現出的一大批紅色文化優秀影視作品都能夠觸動人心，例如《覺醒年代》等，相對于理論課堂內容的枯燥，影視作品將紅色故事中的人物重現，更能夠讓大學生真實的感受到仁人志士們的偉大愛國主義精神，同時可以利用短視頻平臺、公眾號平臺做好紅色文化進校園工作，營造紅色教育氛圍，激發大學生愛國愛黨情懷。

紅色文化是革命基因和民族復興的精神坐標，將紅色文化融入大學生思想政治教育是教育推進的必然結果，大學生作為未來國家的建設的中堅力量，必須牢記紅色精神帶來的昂揚向上的偉大力量，將紅色文化帶來的信仰光芒傳遞，站在兩個一百年的歷史交匯點，大學教育必須高舉紅色火炬，傳承紅色基因切實做到紅色文化往深里走、往心里走、往實里走。

參考文獻：

[1]邵晨，劉婷婷.紅色基因融入大學生思想政治教育工作研究[J].文化創新比較研究，2018，000（009）：P.6-7.

[2]廖良.紅色文化融入新時代高職大學生思想政治教育的路徑探究[J].知識經濟，2020（6）：158-159.

[3]張娜.紅色基因融入新時代大學生思想政治教育研究[J].天津職業院校聯合學報，2020（6）.

作者簡介：藺怡軒，1996.08.22，女，民族：漢，籍貫：陜西渭南，職稱：助教，學歷：研究生，研究方向：思政

（渭南師范學院 ?714099）