初中體育信息化課堂教學的困境與應對

蔣代貴

【摘要】社會發展逐漸信息化，信息技術成為了人們生產和生活的一部分，也涉及到各個領域，教學亦受到影響。隨著信息化的深入，教育進行教學改革，初中體育信息化課堂教學也進行了教學實踐，雖然取得一定成果，但仍然存在一些問題，這就需要教師根據實際情況進行分析，并找到解決問題的方法，推動初中體育信息化課堂教學的發展。

【關鍵詞】信息化? ?初中體育? ?課堂教學? ?方法探究

【正文】體育教學對于學生身心健康發展發揮著不可替代的作用。隨著社會信息技術的發展，以往的教學模式已經無法完成社會對學生的要求，如果想要教育符合社會發展趨勢，就需要學校在初中體育信息化課堂方面進行教學改革。在這一方面需要克服許多的困難，才能夠最大程度地發揮初中體育信息化課堂教學的優勢，為強化學生整體素質打下基礎。

一、初中體育信息化課堂教學的困境

1.1缺乏對信息化教學的認識

受傳統教學的影響，大多數的體育教師在體育教學過程中認為體育教學的主要內容是指導學生進行體育活動，發展體育鍛煉，可以依靠傳統的圖片輔助動作，這樣就已經能夠完全且精準地概括體育教學中的重難點，而且部分的體育教師認為，體育教學大多以身體活動與練習為主要教學手段，這樣的教學過程并不需要進行信息技術的引入，這就導致大部分的體育教師沒有體育教學信息化的教學觀念，這成為了體育教學信息化的一大阻礙。

1.2錯誤把握教學目標

信息化是指在教學過程中有效利用信息化技術作為教學手段，突破教學重難點，使同學進一步深化理解體育課程教學內容。但是，許多體育教師在此過程中過于重視對課件的設計，而忽略了體育教學的真正意義，雖然課件用了大量的圖片視頻，但是這些都很難解決體育教學的重點，形式大于內容，過多吸引學生的注意力，同時影響了教學效果。

二、初中體育信息化課堂困境的應對方法

2.1樹立正確的教學觀念

為了使初中體育信息化教學能夠順利進行，首先需要改變教師的教學觀念，摒棄傳統的教學理念，樹立正確的認知觀念，正確發揮自身的引導作用，才能夠幫助學生養成良好的體育觀念，獲得較好的教學效果。教師要認識到理論教學與實踐教學有機結合，勢必要運用到信息技術，為了強化學生的體育理念，正確糾正學生的體育行為，可以借助信息模擬技術幫助學生迅速掌握技術的要領，為實際操作時打好基礎。

例如，在進行籃球運動知識的教學與講解過程中，教師就可以利用信息多媒體技術進行理論教學。通過多媒體播放NBA賽事視頻，這樣既可以抓住學生的注意力，也可以在視頻播放期間為學生講述籃球的相關知識。 NBA隊員的籃球動作無疑是標準的，通過播放比賽視頻，也可以讓學生了解籃球的規則，以此方式能夠深化學生對籃球知識的認識和掌握。在這樣的理論基礎之上，教師帶領學生進行實際操作時，也能夠使學生快速掌握動作的技術要點，完成對籃球的學習。

2.2提高教師的技能水平

教師的教學與技術水平的高低程度對教學有直接影響，因此，學校為了進行信息化教學改革就要加強對教師的信息技術培訓，通過多樣化的培訓手法，讓體育教師了解體育教育信息化的現狀，掌握先進的信息化技術，使教師具備能夠獨立使用信息化設備的能力，以達到滿足體育教學需求，提升體育教學信息化的教學質量的目的。

例如，在培訓期間可以引入運動APP或慕課平臺，以此來進行對教師的培訓，使教師在培訓期間能夠熟悉和掌握APP以及教學平臺的創建與使用，切身感受信息化技術對傳統體育教學的推動與促進作用，從而提高教師利用信息化來教學的積極性。同時，積極打造體育信息化教師團隊，通過部分優秀體育信息化教師的影響與經驗的分享，提高大部分教師信息化與體育課堂的結合能力，最終以教師團體的影響來推動初中體育信息化課堂教學模式的推廣與發展。

2.3完善硬件的投入建設

信息化教學成為了教學發展的必要趨勢，硬件需求是信息化教學的需求之一。為了教師能夠及時了解技術信息前沿動態，學校需要投入資金創建網絡教學資源平臺，學生也可以通過此平臺，不論時間地點地利用信息網絡設備瀏覽網頁，在學習網站上進行學習內容的觀看，滿足學習者的需求。學校也應向校外拓展投資渠道，和當地相關體育企業進行合作，建立體育課堂教學資源中心，完善學校內部體育課程信息的建設。只有完善硬件的投入與建設之后，才能夠有力保障體育信息化教學的順利進行，使學生利用信息技術掌握體育知識和體育技能。

【結束語】

綜上所述，推動初中對于信息化課堂的發展，需要根據實際情況分析當下所處的困境，盡快進行教學方法的完善，才能夠快速解決問題，更好地滿足學生在初中體育教學的學習要求，同時，提高教師的教學觀念，加大資金投入，改變學生對體育的傳統認識，有效提高體育教學的教學質量。

【參考文獻】

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