關注家庭作業布置，實現初中體育教學進步

秦凌云

【摘要】初中是學生成長和發展的關鍵時期，初中教學當中除了促進學生智力發育和基礎學習學習，還需關注學生的身體素質。體育教學得到了人們的重視和關注，教師教學的時候引導學生重視體育，為學生健康成長提供保障。學生身體素質培養不是一蹴而就的，僅僅通過教師課堂教學遠遠不夠，所以教師為學生布置合理的家庭體育作用，讓學生無論是在家中還是學校，都擁有良好的體育運動習慣，從而讓學生健康成長和發展。

【關鍵詞】家庭作業布置;初中體育;教學策略

前言：課程教育改革背景下，初中體育教學當中需要關注學生運動技能的培養，還需將學生身心健康發展視為重要教學目標。傳統教學思想不利于學生的身心健康發展，教師要樹立新穎教學思想，帶領學生形成終身體育意識，讓體育教學事半功倍。教師緊緊抓住初中體育教學課堂的同時，為學生搭建完善的體育家庭作業。家庭作業的驅動下學生在回到家中根據自己的興趣愛好進行體育鍛煉，以此形成良好的體育技能。

一、體育家庭作業對于體育教學的作用

初中體育教學過程中制定合理的體育家庭作業模式，會從根本上實現學生學習進步。以合理布置體育家庭作業為主，關注學生成長當中存在的不足。同時，以合理體育教學形式和方法為根基，讓體育家庭作業的價值有效發揮。基于此，下面針對體育家庭作業對于體育教學產生的作用進行了全面論述。

1.激起學生對體育學習的興趣，形成良好的體育技能。教師搭建優質的體育家庭作業，會尊重學生的選擇，找尋利于體育綜合技能發展的體育教學模式。學生回到家中可以認真完成體育作業，在和家長溝通互動當中對體育學習形成獨到的見解。同時，家長為學生體育知識學習帶來一定沖擊和指引，促進學生體育學習能力的發展，也在不斷進步當中收獲學習的樂趣。2.鞏固所學習內容，課堂教學和家庭學習緊密結合。初中體育教師在聯系學生學習內容過程中，布置完善的體育家庭作用，不斷帶領學生學習進步的情況下，讓學生認真參與家庭作用探析[1]。這可以從根本上鞏固課堂上學習的知識，讓學生不再處于沉悶學習氛圍下。然后，家庭體育學習和學校體育學習的有效連接，鍛煉學生的身體素質。3.引導學生養成良好體育運動習慣，促進學生進步發展。學生在家庭中養成良好的體育運動習慣，在擁有釋放自我體育魅力的同時，也會跟隨正確教育腳步，讓自我獲得成長機會，養成良好體育運動習慣。

二、初中體育教學中家庭作業布置的重要策略

初中體育教學中教師把家庭作業合理布置，關注學生學習個性化的同時，將趣味性體育家庭作業合理制定，把體育作業內容呈現娛樂化方向發展。創設完善的監督評價模式，給予學生學習激勵。在多個作業布置形式和方法的運用之下，真正的從根本上促進初中體育教學進步，將其關鍵作業布置舉措有力實施，提高學生體育學習綜合素養和水平。

（一）立足學生個性化發展，合理布置體育家庭作業

學生身體素質和發展需要是存在不同的，教師在合理布置體育家庭作業的時候要遵循一定原則：

1.體育家庭作業要簡單，讓學生借助家庭生活、社區或者是家庭中的場地就可以完成體育任務。同時，要將體育家庭作業簡單化處理，如果作業內容復雜，對場地器材要求十分高，就會導致學生難以順利完成作業。

2.體育家庭作業需要呈現多樣化特征，根據學生的興趣愛好和個性化特點進行選擇。將體育家庭作業有效搭建和完善，以此滿足學生個性化發展需要[2]。

3.體育家庭作業制定當中需要密切聯系課堂內容。從根本上來講，家庭作業是課堂教學的重要補充，學生在練習補充的情況下更好的掌握體育技能，這可以將家庭作業和課堂教學實現有效互補，

4.體育家庭作業需要具有相應趣味性。教師以合理的體育家庭作業吸引學生興趣，讓學生自主完成體育家庭作業。在引導學生形成良好體育運動習慣的情況下，以此發展學生的體育運動愛好。

（二）提升體育家庭作業趣味性，將內容娛樂化發展

通常，很多學生排斥家庭作業往往是因為作業具有褲造型和約束性。體育家庭作業布置的時候，教師就要為學生提供趣味性和娛樂性的內容，以此讓學生面對體育學習過程中形成濃厚興趣和欲望。體育課堂教學當中向學生講授跑步和跳遠等內容之外，還需向學生傳授跳繩、投沙包等娛樂性的體育活動。這些體育活動可以成為體育家庭作業布置的載體，讓學生面對家庭作業形成濃厚興趣[3]。以娛樂性活動合理安排為主，讓學生在進行作業的時候就會形成濃厚的氛圍，以較高的學習熱情參與體育運動練習，在不斷的加強學生身體素質提升背景下，高效的完成體育家庭作業。

（三）創設完善的監督評價模式，給予學生學習激勵

為了提高初中體育教學進步，教師讓學生進行體育家庭作業，還需搭建合理的作業監督評價模式，讓學生認真完成體育家庭作業，扎實掌握體育運動技能和相應知識。比如，為學生布置好家庭作業之后，可以通過記錄卡片的制定讓學生進行運動情況的計量，然后家長實施重點監督，如實填寫。另外，教師也可以合理運用現代化教學形式，學生拍攝運動小視頻，有效的傳輸給教師，讓教師進行學生的體育家庭作業監控。教師將體育家庭作業有效落實和完善，家長和學生都明確家庭作業的重要意義。

除此之外，創設體育小組的情況下讓體育小組長發揮出價值。教師讓小組長進行體育小組成員的作業記錄監督，認真填寫實際內容，并如實反饋體育運動的結果。教師針對學生家庭體育作業完成情況進行合理評價，以積極鼓勵和表揚為主，以此更好帶動學生學習發展，面對體育產生堅定的信念。

結論：綜合以上分析，初中教學中有效借助體育家庭作用，可以帶動學生身心健康發展。教師布置體育家庭作用過程中需要緊緊把握學生發展特征，以多元化教學形式為載體，讓學生處于豐富作業內容中，激發學習興趣的情況下提升身體素質和綜合能力。教師以合理體育家庭作業布置為出發點，讓初中體育教學充滿活力和精彩。總之，初中體育教師要做好家庭作業布置，將其視為關鍵環節，從根本上帶動學生學習發展和進步。

參考文獻：

[1]鄭遠亮，梁亞男.家庭環境對初中生體育素養的影響關系研究[J].贛南師范大學學報，2021，42（03）：130-135.

[2]何東平，孫娟，何芯茹.家庭體育作業對初中生體質健康和親子關系影響的實驗研究[J].武術研究，2020，5（01）：143-147.