讓德育入課，潤心田于無聲

邱莉

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育體系中必不可少的一門課程，是每個小學(xué)生的必修課。隨著新課改進(jìn)程的持續(xù)深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育任務(wù)不僅僅局限于知識技能方面的教授，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代發(fā)展和新課改目標(biāo)，落實德育滲透任務(wù)，促進(jìn)小學(xué)生良好價值觀和思想品德的形成，從而推動素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該主動拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，主動肩負(fù)其德育培養(yǎng)目標(biāo)，并通過有效的滲透策略，使其潤心田于無聲，讓學(xué)生在德育知識的作用下得到更健康的發(fā)展，進(jìn)而將德育教育的功效發(fā)揮到最大，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)價值得到提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);德育;滲透;策略

前言：讓德育教育進(jìn)入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，不僅能夠豐富、趣味化課堂內(nèi)容，讓學(xué)生能夠進(jìn)行更加輕松、愉悅的學(xué)習(xí)和成長，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有非常顯著的效益。另外，德育工作的有效開展和落實，是新課改明確指出的一項教育任務(wù)。因此，教師要積極尋找德育滲透的方式，將德育引入課堂，使學(xué)生得到正向引導(dǎo)和發(fā)展。

一、挖掘德育教學(xué)資源，找到德育滲透切口

縱觀部編版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材，其中蘊(yùn)藏了很多豐富的德育教育素材。因此，教師要善于透過知識表面挖掘出德育教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生去了解和探究其中深藏的德育知識，從而實現(xiàn)德育教育的有效滲透。例如，“認(rèn)識人民幣”教學(xué)時，教師可以向?qū)W生滲透“人民幣是國家的象征”“勤儉節(jié)約是中華的傳統(tǒng)美德”，以此讓學(xué)生愛護(hù)人民幣，不拜金主義，從而促進(jìn)學(xué)生良好價值觀的形成。再例如，“1～5的認(rèn)識和加減法”教學(xué)時，教師可以借助一些情境圖片向?qū)W生傳達(dá)德育知識，如：奧運(yùn)會金牌，讓學(xué)生計算中國獲得了多少塊金牌，這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，不僅傳授了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，還能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而促進(jìn)學(xué)生愛國情懷的生成。或者在認(rèn)識“1～5”內(nèi)容教學(xué)時，教師可以為學(xué)生播放火箭發(fā)射倒計時的視頻，將1～5的數(shù)字打在屏幕上，既能夠調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提升，還能讓學(xué)生體會到科學(xué)的魅力和祖國的強(qiáng)大，使得學(xué)生擁有報效祖國的使命感和責(zé)任感。可見，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識內(nèi)容有顯著的德育教育功能，教師要善于從這些具有實效性的范例出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的德育學(xué)習(xí)情境和氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識的同時，得到德育熏陶，從而促進(jìn)學(xué)生良好人生觀和價值觀的形成。

二、采用有效的教學(xué)方式，靈活滲透德育內(nèi)容

針對一年級的小學(xué)生而言，德育知識內(nèi)容理解起來并不輕松，以致于他們無法將其內(nèi)化的自身的行為和思想中。因此，小學(xué)德育滲透要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點和興趣特點，采用有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的主動性，從而提高小學(xué)生德育水平。例如，在教學(xué)“認(rèn)識鐘表”時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的德育情境，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，對其中的德育知識進(jìn)行探究。首先，利用PPT為學(xué)生出示小紅一日安排表，并引導(dǎo)學(xué)生對對應(yīng)時刻進(jìn)行認(rèn)識和學(xué)習(xí)。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：9點半是閱讀時間，但是小紅這個時候出去玩了，你們覺得他這種行為對嗎？為什么？通過這種方式向?qū)W生滲透要有時間觀念和遵守規(guī)定的習(xí)慣。最后，為學(xué)生播放《時間像小馬車》的視頻，以此讓學(xué)生懂得珍惜時間。創(chuàng)設(shè)情境的方式，能夠加深學(xué)生的體驗感，讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗對德育知識進(jìn)行內(nèi)化，從而作用于自己的思想和行為。再例如，“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生在合作中體會團(tuán)隊協(xié)作的力量，從而培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。首先，引導(dǎo)學(xué)生自主解決20以內(nèi)進(jìn)位加法的算法，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的困難。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作。通過兩種不同的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生體會團(tuán)隊的力量，促使學(xué)生團(tuán)隊意識得到培養(yǎng)。還有很多有效的教學(xué)方式能夠促進(jìn)德育教育的落實，需要教師多加實踐和探究。

三、組織合理的數(shù)學(xué)主題活動，深化德育教育滲透

新課改指出了數(shù)學(xué)學(xué)科的工具性和技術(shù)性特點，讓學(xué)生擁有利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力將會受益其今后的一生。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要實現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。而合理的數(shù)學(xué)主題活動對學(xué)生素養(yǎng)能力的發(fā)展作用做大。因此，教師在滲透德育知識時，可以結(jié)合小學(xué)生的實際生活經(jīng)驗水平，通過組織合理的數(shù)學(xué)主題活動，為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)能力和德育水平的提升。針對低年級學(xué)生，可以組織一些簡單的動手、模擬類的主題活動。例如，“6～10的認(rèn)識和加減法”教學(xué)時，教師可以組織“人人遵守交通規(guī)則”的數(shù)學(xué)主題活動。先引導(dǎo)學(xué)生解決計算交通事故事件數(shù)量的問題，再向?qū)W生滲透“遵守交通規(guī)則”的德育內(nèi)容，最后，讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬，如：有人闖紅燈你會怎么做？遇到紅燈你該怎么做？等等。這樣不僅將德育知識內(nèi)容悄無聲息的滲入到了日常教學(xué)中，還使得課堂學(xué)習(xí)變得豐富多彩，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。再例如，“分類與整理”教學(xué)時，教師可以組織“我是整理小能手”的主題活動，教師可以通過兩張整理前后的對比圖，激發(fā)學(xué)生整理的主動意識，然后引導(dǎo)學(xué)生對物品進(jìn)行整理和歸納。這樣的教學(xué)實踐活動能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)影響生活，使學(xué)生學(xué)到相關(guān)的生活技能，同時能夠促進(jìn)學(xué)生整理、分類的良好行為習(xí)慣，使得德育取得良好的滲透效果。針對擁有一定數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的學(xué)生，教師可以組織一些綜合實踐主題活動。例如，學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識時，可以組織學(xué)生進(jìn)行家里“用電、用水”情況的調(diào)查，也可以讓學(xué)生對社區(qū)隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查。這些實踐類的調(diào)查活動能讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的同時，得到德育水平的提升，有利于德育教育效果的提升。

結(jié)語：

數(shù)學(xué)教師想要讓德育入課，潤心田于無聲就必須要對教材中的德育元素進(jìn)行深入挖掘，擁有豐富多彩的德育知識內(nèi)容豐富課堂，并通過有效教學(xué)方式和活動開展打造不一樣的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生樂在課堂，學(xué)在德育，從而促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高，為其健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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