中職學校思想政治課教學中創新教學法的運用分析

姜源

【摘要】伴隨著國家教育制度的改革與教育體制的深化發展，中職學校思想政治課的教學也越來越被眾多學者和教育界的專家所重視。由于本身中職學生學習素質良莠不齊，可能部分中職學生還存在著思想上的偏差，此時中職學校思想政治課教學中運用創新教學法，就顯得尤為重要。中職學校思想政治課教學中創新教學法的運用，意味著這個方法是與當前社會發展程度相適應的，契合了社會發展的必然趨勢。本文將著重講述，在中職學校思想政治課教學中創新教學法的運用分析。

【關鍵詞】中職學校 思想政治 創新教學法 方法分析

【正文】事實上，中職與普通高中并不相同，因此在教學方面也與普通高中也有很多差別，但是在中職的日常教學中，許多老師總是不自覺的將普通高中的教學模式應用于中職的日常教學中，貨不對板的方法使學生感到迷茫，學習到的知識并不適用于社會，在學習時就會慢慢的懈怠。因為很多職校學生，真的不僅僅是學習的問題。許多學生學習上的問題，是由于不良成長環境，不好的家庭，不良生活習慣，不穩定的性格和情緒等等因素綜合導致的。學生的學習興趣，只有在改變了這些因素之后，才能夠有所提升。因此，筆者將著重分析創新教學法在中職學校思想政治課堂的應用。

一、對中職學校思想政治課教學中創新教學法運用現狀的分析

中職生會比普高生更早的接觸社會，是一群需要早早投入到中國社會主義現代化建設中去的勞動者，對這類學生德育方面的培養是有十分的必然性的，因為這類學生是最先去傳播思想的。過去的舊觀念是制約中職人才培養的一個巨大困難。長期受制于舊觀念的影響，教師失去了教學的興趣，學生也失去了學習的興趣，十分不利于中職教育的發展。與此同時，大眾對于中職學校與普通高中的差別對待也會使中職生感受到巨大的壓力。而創新教學法在教學中的運用則能夠通過這種全新的教學方式使得中職學校煥然一新，在很大程度上提高學生的教學成績。敢于提出并實施新的教學方法就說明敢于創新，應當鼓勵和支持。教師應在教學中大膽應用創新教學法。

二、思想政治課教學中創新教學法運用的具體措施 ? ??2.1重視學生的方方面面，平等相處

在這個世界上每個學生都是獨一無二的個體，都是父母珍愛的寶貝，在學生成長的過程中都應該得到社會與老師的保護，這種保護不僅應該體現在孩子的生活中，也應該體現在學生的學習過程中，在學校里、在課堂上給每一個學生同等的愛，塑造和平友愛的學習氛圍，在教學過程中也應該在引導的同時要注意方法技巧，保護學生的自尊心。用尊重的態度，往往會贏得尊重的回應。

例如，中職學校在大眾的眼里落后于普通高校，人們普遍的認為中職學校的師資力量、教學設施等都落后于高中學校，這些想法難免會流露出來，想要從根本上解決這個問題就必須采取措施。與學生相處有矛盾時，要溫和又立場堅定，不要帶著敵意去溝通，提前與學生制定好規則，如有違反，需要學生自己去承擔相應的后果。

2.2積極引導學生，激發學生上課興趣

對于該時期和該階段的中職學生，積極引導這類學生是目前而看的最佳方法。可以培養學生的自信心，甚至能夠培養學生健全的社會人格。教師應該在這類學生能夠理解和認可的范圍內，對其進行愛的教育，用積極樂觀的方式方法感化學生，讓學生品味美好的人生，感受來自世界的善意。

例學如生喜歡回答簡單的問題，尤其是回答問題可以加分。所以教師應稍微改變一下策略，由一味地講變成設置搶答環節和提問。回答問題占平時分30分，每次回答問題得1分。作業占20分。期末考試占50分。搶答完后再問有沒有學生愿意舉手回答，然后挨個讓學生起來回答。每次這個環節都很熱鬧，顯得“課堂氣氛非常活躍”

但是，30個搶答分其實很快就用完了，尤其一些優秀的同學不用多少節課就能掙滿。于是我又定了另外一個規則，那就是已經滿分的同學可以選擇送分給別的同學，但每節課機會只有三次。以及，為了給優秀的學生增加一些難度，教師可以在下半學期增加一個環節。教師應將這個環節的難度系數挺高一些，使得這個環節能加分的同學其實很少，從而引發學生之間的勝負欲，也可以通過這些環節證明了學習激起了學生的征服欲。對于中職的教師來說，思想政治教育是必不可少的。有經驗的職校教師在處理一些和學生相關的問題時，是有一個中心點的，那就是促進學生整體的提高。這很難，這就需要教師有很強的同理心，靈活創新的意識，不斷嘗試不同方法，去適應不同的學生。讓教師在課堂上的每個操作，都不僅僅是在灌輸知識，而要在灌輸知識的同時蘊含一些對學生成長的引導。因此，在教學的同時，必須關注到對學生性格、人格的引導。

2.3提高自身素質，展現教師個人魅力

老師在教育的同時應當提高自身能力，關注學生動態，及時把握教育時機，和學生建立良好的關系，同時以身作則，言傳身教，也就是最好的方式。尤其是要把握好上課的狀態，展示給學生自己積極的一面。

例如，作為一個具有多年政治教學經驗的老師，對中職學生的教育必須要從根本上做起，尤其是德育方面。作為教師，育人是更重要的。作為剛畢業的新老師有優勢也有劣勢。最顯著的優勢就是學生很容易親近年輕教師，年輕教師與學生之間沒有代溝，但是教師還是要掌握一個度，不然學生可能會沒有分寸。教師應更多地把社會新聞國家新聞融入課堂中，所以需要多觀察學生，多了解學生，多關注新聞。對于特定的學生，教師可以通過布置一些較為簡單的任務，在規定時間內要求學生完成，當學生在完成之后給學生一定的支持，讓學生感受到成功的力量，了解到知識是多么寶貴。在眾多學生參與的活動中，善于發現學生的長處，找到學生感興趣的地方，這些地方也正是教師教育的需要投入的地方。

【結束語】綜上所述，每個人的才能不一樣，所適合的崗位也不同。國家的迅猛發展和社會的高速進步，離不開基層人員的職業能力。通過該方法的普及應用，相信可以實現學生的個人發展以及發現自我價值，成長為對社會有作用的人才。通過重視學生，與學生平等相處，積極引導學生，激發學生興趣，提高教師自身素質和展現個人魅力等方法，一定能將創新教學法很好的應用到中職學校的思想政治課上。

【參考文獻】[1]岳俊興.中職學校歷史教學中的德育滲透探研[J].成才之路，2020（36）：30-31.

[2]林麗芳.閩南文化在漳州地區中職思想政治課教學中的運用探究[J].現代職業教育，2020（46）：32-33.

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