芻議小學六年級英語教學策略

林珠

摘要：小學六年級處于小學與初中的過渡時期，各學科的學習都顯得非常重要，尤其是對學生來說比較陌生的英語。而學生在這個時期雖然擁有一定的英語基礎，但在進入初中后成績卻一直處于下降狀態，使得很多老師與學生都有些無奈。在新課改下，小學六年級的英語教學要講究方法與策略，以創新的教學方法不斷提高六年級英語教學的質量，實現高效英語課堂教學的目標。本文主要對小學六年級英語教學的策略進行了分析研究。

關鍵詞：小學六年級;英語教學;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-224

想必很多小學英語教師通過參加英語新課程標準的學習，對其基本要求已經有了

一定程度的熟悉。英語是一門語言，在語言交際能力的構成中，語言技能是最為關鍵的一個部分。一般來講，語言技能包含四個方面內容，即聽說讀寫。這四種技能所培養的能力不同。聽讀是培養理解能力，說寫是培養表達能力。因而這四個方面缺一不可，在英語學習中相輔相成。縱觀小學英語教學，中低年級更側重聽說能力的培養，而高年級能要求學生同時加強對聽說讀寫四個方面的訓練。

在小學英語教學中，如何提高小學六年級英語教學效率和保證復習質量是小學英

語教學需要盡快克服的問題。這個問題的解決與否，事關能否激發學生始終保持對英語學習的熱度，也事關學生接下來能否適應初中階段的英語學習。

一、激發學生學習英語的興趣

學好一門學科，首先應當對這門學科感興趣。多年的教學實踐經驗表明，興趣是學生學習的第一動力。在小學英語教學中，如果教師能夠激發學生對英語的學習興趣，那么學生在學習英語上將會有很大的提高。反之，如果學生始終對英語學習抱有抵觸情緒，那么其英語學習效果也就可想而知了。所以，在小學英語教學中，教師要善于在教學中激發學生學習英語的興趣，這比直接向學生灌輸英語知識更為重要。那么如何激發學生對英語學習的興趣呢？教師可以在教學中多與學生互動，以營造和諧的課堂氛圍。此外，教師在講授教材內容時，要精心設計教學內容，可以以生動的場景來表現教學內容，吸引學生的關注。

二、追求簡單高效的英語教學

針對小學六年級學生的學習能力，小學六年級英語教學應當以“簡”為主。小學英語“簡”教學是一種理念，也是一種教學模式。這個教學模式由四個方面組成。

其一，教學目標的簡單明確。教學目標指引著教學方向，教師當然要遵循。但教學目標往往深奧、復雜，這就需要教師在實際教學中化繁為簡，根據教學內容制定階段性教學目標，這既有利于教師開展教學，也有利于學生逐步掌握知識。其二，教學內容的精煉簡化。簡化教學內容是一門化繁為簡的教學技能，是教師通過一定的方法使得教學內容變得濃縮精煉。但是簡化并不意味著教師在教學中偷工減料。簡化的要求在于既要面面俱到，又要重難點突出。簡化后的教學內容既能解決課堂教學時間有限的問題，也考慮了學生學習精力問題。其三，教學環節的精簡。教學環節并非是一種刻板的套路，而是可以結合教學內容進行靈活運用的教學手段。根據不同的教學內容，構建不同的教學環節，這樣可以做到量體裁

衣，防止課堂教學的拖泥帶水。其四，教學方法的簡易。教師在教學中可以應當運用多樣化的教學方法，但這里的多樣化并不意味著任何教學內容都要刻意地追求多樣化，而是意味著教師要根據教學內容的不同，采取的教學方法要靈活多變。任何教學方法的運用都要以實現教學目標為標準，而不是徒有其表。

三、采用合適的教學方法

1.夯實基礎

在小學六年級英語教學中，英語基礎知識是最重要的，但往往也是最容易被教師忽略的。英語是一門語言學科，并沒有多少技巧可言，基礎知識才是英語學習的根本。因此，在小學六年級英語教學中，狠抓英語基礎知識尤為關鍵。

狠抓英語基礎知識，應當從三個方面進行。第一，掌握好單詞。單詞是英語基礎知識的基礎，但凡是英語的學習首先應當重視的就是單詞的學習。第二，掌握好句子。句子是單詞的進一步提升，也是寫作的基礎，起著承上啟下的作用。因此，掌握好句子既是對單詞的鞏固，也是為寫作打下基礎。第三，掌握好寫作。對于小學六年級學生而言，應當能夠寫出一段合適的小短文，這要求教師對此要加以重視。

2.講練結合

俗話說，光說不練假把式。英語雖然是一門語言，但適當的練習仍然是必要的。因為語言不僅僅體現在“說”上，也要展現在“寫”上。為此，教師要對學生進

行適當的練習訓練。值得注意的是，為了提高練習的效果，教師應當對練習的內

容進行精心篩選和設計，提高練習的針對性，這樣有助于突出重點。

3.關注差異

素質教育觀念下，教師應當更加注重學生的個性發展，創造條件進行因材施教。于個體而已，可以使得學生的能力充分發展;于整體而言，可以使得整個班級達到最優化的教學效果。此外，關注差異也體現在后進生上。“短板效應”眾所周知，關注短板，往往是勝敗的關鍵。

四、總結

總而言之，在小學六年級的教學中，教師要重點把握兩個方面的問題。第一，教學方向。在明確的方向上付出努力，才能真正實現教學的有效性。第二，教學方法。合適的教學方法往往是提升教學質量的捷徑。教師在英語教學中要切記這兩點。

參考文獻

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浙江省樂清市虹橋鎮第三小學