農村小學英語教育的現狀與對策

趙藝涵 劉怡坤 李芳菲 鞠盈潤

摘要：英語是我國教育教學中的必修課，英語教育對學生的發展有著重要的影響。但是，農村地區的英語教學落后于城市地區，城鄉英語教學的差距體現在教育理念，英語教師水平，教學設備，英語教學效果和學生的學習動機上。因此，如何改善農村英語教育教學條件，提高農村學生英語水平，學習的效果已成為當前農村教育問題研究的主要課題。

關鍵詞：農村教育;小學英語教學問題;教學策略

隨著經濟全球化的發展，學習英語變得越來越重要。根據相關研究，可以確定，小學階段是接觸和學習英語的最佳時間。因此，小學英語教育非常重要。在這種情況下，我國一直在農村地區實施小學英語教育。但是，由于我國農村學生人數眾多，英語教師人數少以及對農村地區英語教育的重視程度不足，我國農村地區英語教學水平遠遠落后于城市地區，如何提高農村小學英語教學水平已成為提高農村教育水平的關鍵。

一、農村小學英語教學中的問題

農村地區的信息相對封閉，英語教學在我國起步較晚。大多數農村地區對小學英語教學的重視不足。另外，英語課程對入學考試影響不大，因此英語課程在小學課程中所占比例很小。甚至有這樣一種現象，英語課程的上課時間受到中文科目和數學科目的擠壓。由于英語學習時間有限，農村小學生很難提高他們的英語水平。英語教師的數量和質量不符合要求。由于農村地區對英語的重視程度不高，再加上農村地區偏遠和薪資水平低，很少有英語專業人士愿意在農村小學教授英語。農村小學中高級英語教師的緊缺。為了彌補英語老師的不足，農村地區的小學必須讓其他學科的老師例如語言，數學，音樂和體育教授英語。這些教師還沒有接受過系統的英語理論和知識技能培訓，在英語發音和英語語法的解釋上還存在很多問題，更不用說根據農村小學生學習英語的情況設計課堂教學的能力了。并提高英語課堂的趣味性。教學設備陳舊，利用率低。農村地區的教育資金是有限的，面對有限的資金，大多數農村小學更愿意投資資金用于學校基礎設施的建設以及漢語和數學的建設。因此，大多數農村小學缺乏諸如多媒體之類的現代英語教學設備。盡管一些較發達的農村小學配備了多媒體資源，但大多數教師仍習慣于傳統的黑板教學模式。這導致農村小學英語教學缺乏英語環境，學生難以全面提高英語水平。英語課堂教學效果不理想。英語作為一種語言，學習英語的目的自然是使用英語進行交流。在此基礎上，我國將“聽，說，讀，寫”作為英語課程的培訓目標。但是，在農村教學實踐中，英語課程的教學主要停留在閱讀和寫作上，而忽略了聽力和口語能力的培養。造成這種現象的主要原因是農村小學英語教學主要是教師主導的教學，主要內容是課外閱讀單詞，分析講解和答題練習。在這樣的培訓模式下，學生缺乏練習英語口語的時間，因此學生無法使用英語進行交流和對話，英語教學失去了本來的意義。

二、提高農村小學英語教育水平的措施

加強對英語教育的重視。首先政府教育部門需要更加重視英語課程的評估，并將英語考試納入入學考試。同時，在評估英語時，除了對學生進行筆試外，還需要增加英語口語鏈接，以提高英語水平。其次，在日常英語教學過程中，教師應遵循英語課程的要求，全面培養學生的英語聽，說，讀，寫能力。最后，農村家長還需要與時俱進，充分認識學生學習英語的重要性，改變`英語無用'的觀念。加強農村英語教師的培訓。加強農村英語教師的培訓主要可以通過以下幾個方面來進行：首先，政府在培養農村免費教師型學生時可以適當增加英語專業的免費教師型學生的數量，并增加農村英語水平。教師以這種方式。其次，以教師為導向的免費學生的培訓周期更長。因此，農村學校需要聘用人才，向學校引進適量的優秀英語教師，以加強農村學校的英語教師。最后，應定期組織農村英語教師培訓，以提高農村英語教師的教學水平。完善英語教學基礎設施建設。多媒體和其他現代教學設備的使用可以改變過去的填鴨式教學模式。通過多媒體教學，可以豐富英語教學內容，使學生能夠聽到英語的原汁原味，從而提高了學生的聽力能力，使學生的口語發音更加規范。同時，現代多媒體設備還可以播放英語會話視頻，使英語教室更加有趣，因此多媒體設備還可以幫助學生提高對英語學習的興趣。因此，有必要加強農村學校現代多媒體等英語教學基礎設施的建設，對英語教師進行多媒體教學培訓，使英語教師可以利用多媒體進行教學，提高農村多媒體教學的使用效率。創新的英語教學模式和方法。農村英語教師應改變傳統的基于黑板教學和講課的教學模式，增加學生在課堂上說口語的機會和時間，使學生在練習口語的過程中提高口語水平。 使英語能夠發揮應有的溝通作用。教師除了改變日常課堂的教學方式外，還可以豐富下課后學生的英語學習內容，并通過下課后進行英語演講和英語小戲劇來動員學生學習。英語的積極性。

三、總結

目前，農村小學英語教學的實際教學過程中仍然存在很多問題。為了解決這些問題，教育部門，學校，教師和家長需要在各個方面進行合作。通過改善農村英語教學設備，應當提高農村英語教師和家長的水平。重視英語等措施將逐步提高農村小學英語教學水平，從而全面培養農村小學生的英語聽，說，讀，寫能力。

參考文獻

[1]史德亮. 農村小學英語教學現狀及對策[J]. 吉林省教育學院學報：中旬， 2012， 028（002）：30-30.

遼寧大連 大連工業大學 116000