高中地理課堂的教學策略

陳德文

【摘要】地理教學工作是高中重要的組成部分，尤其是在新課改的推動中，高中地理的教育教學課程也在逐步地完善中。因此我們任課教師要一改之前的教學策略，并根據本班學生的實際情況，制定科學合理地教學方式，可以有效地激發出高中生的學習興趣，促使他們地理思維意識得到發展，有利于高中地理課堂的建構工作。

【關鍵詞】高中地理;教學;學生

隨著新課改的不斷推進，對高中地理教學有了更高的期望，因此我們教師要采用多元化的教學方式來實施，促進學生的學習興趣，以此可以激活他們的學習能力，促使他們積極地參與其中，讓他們的學習態度變得更加地主動，促其發展，使其逐步地培養地理學習的素養，有利于高中地理課堂的教學策略。

一、創設豐富的教學情境，激發學生的興趣

在高中地理課堂的教學中，高中生的學習思維已逐漸地走向了成熟，但是由于他們會在學習上缺乏一定的自主力，這會使得他們不能良好地學習。因此我們任課教師可以為他們營造豐富的教學情境來實施，以此可以促進學生的學習，吸引他們的注意力，讓他們能有一個輕松愉快的學習過程，促使他們產生學習的欲望，促其發展，這樣才會使得他們豐富地參與到地理課程的學習當中，有利于高中地理課堂的教學發展，從而激發他們的學習好奇心。

例如，在教學《交通運輸布局》這一課時，我們任課教師會進行充分地復習舊知，來導入新課，并對本班的學生進行豐富地提問，人類活動地域主要的聯系方式有哪些？哪一種是最基本的，歷史最悠久的？——交通運輸，并以此來本班的學生導入這一部分的知識，能激發出學生的興趣，讓他們能清楚地明白交通運輸離不開線路、站點和運具這三大要素。然后讓他們自行地閱讀學習本課的內容，讓他們能了解各種交通運輸站點的特征和功能，還有其中的區位因素等知識，并且老師也會豐富地以課本上的青藏鐵路等案例進行展開分析，促使高中生地理學習欲望體系的完善，促使他們可以積極地投身其中，激活他們的地理學習思維，讓學生對地理知識充滿興趣，有利于高中地理課堂的教學質量。

二、開展趣味課堂教學模式，調動學生的積極性

課堂教學是實現教學過程的主要方式，因此我們教師要對課程的教學內容有一個全面地重視，以此可以讓學生充分地參與其中，激發他們的學習興趣，借此也會根據教材的內容通過一些趣味性生活模式的方式來教學，促進學生的學習，可以在很大程度上調動學生的積極性，促其發展，這樣學生就會積極地展開想象，使得他們學到豐富的地理知識，有利于高中地理課堂的教育教學。

例如，在教學《巖石圈與地表形態》這一課時，我們任課教師會先復習以前學習的地理知識，然后在帶領學生去豐富的去感受，地球有四大圈層，與人類的生存密不可分，以此可以讓學生進行觸摸土地，并拿來相應的實體模型，這是老師會相應的實物堆積而成的，可以讓他們豐富地看到地球的圈層結構，還有一級一級存在的東西，促使他們可以更加全面地了解地球的內部結構，認識巖石圈，以及相關的地貌，促其發展，能夠讓學生快速掌握地理知識，同時老師也可以引導學生進行想象，讓學生去生活中找尋相應巖石，煤炭等東西，促使他們把地球的各層的物質記憶在自己的腦海里，可增加地理知識學習的趣味性，有利于高中地理課堂的教學策略。

三、多媒體技術教學模式，豐富學習的內容

隨著時代的發展，信息技術也慢慢地融入了教育課堂中，因此我們任課教師可以引入豐富的多媒體技術，促進他們學到更多的地理知識，可以有效地激發出學生的興趣，促使他們可以積極地參與其中。因為傳統教學方式有點枯燥乏味，通過豐富的多媒體技術可以把枯燥的知識變得更加地生動，能提高學生的學習興趣，使得高中生學得更加地輕松，有利于提高高中地理課堂的教學策略。

例如，在教學《地球的宇宙環境》這一課時，我們任課教師會利用多媒體視頻為學生播放“宇宙的誕生”的光碟，以此可以讓學生對其產生豐富的思考與想象，促使他們對這一課有一個豐富地認知，激發出他們的學習興趣，然后再利用多媒體課件逐步地為學生詮釋這一部分的內容，促使他們可以積極地參與其中，讓他們明白宇宙中有什么？宇宙的起源？宇宙是無限壽命的嗎？等等，并帶領本班的學生能良好地去學習，激活他們的想象能力，吸引學生的注意力，也能體現出人類對宇宙環境的認識過程，促使他們豐富地了解天體和天體系統、地球的特殊性，使其掌握更加豐富的地理知識，開闊他們的視野，促其發展，使其具備辯證唯物主義，有利于高中地理課堂的教育教學發展。

總而言之，在高中地理教學中，傳統的教學方式已經不再適合現代學生的課堂學習，因此我們任課教師應該創新新的教學方式來展開，可以極大地激發出學生的興趣，激活他們的學習思維，促使他們積極地參與其中，促進學習能力的發展，這也能極大地激發學生的思維能力，加深學生對知識的印象，促進學生大腦的應用，促其發展，加深學生對知識的理解，有利于高中地理課堂的教學發展，并全面地推動學生綜合素質的提升。

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云南省文山州丘北縣第一中學校