關于拓展小學語文課外閱讀的有效策略研究

廖石玲

摘要：本文通過討論當前小學語文課外閱讀存在的問題，教師需要改變傳統的教學模式，優先考慮學生，注重學生的綜合素質，選擇適合發展的課外閱讀材料，加強學生的課外閱讀實踐活動，以提高學生的口語和表達能力。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;策略

引言：語文課外閱讀的有效課外可以提高學生的綜合語文閱讀能力，并提高他們的聽、說、讀、寫能力。通過課外閱讀，學生不僅開闊了眼界，增加了知識，培養了良好的閱讀技能，而且還進一步整合了課堂上學到的各種知識，因此對學生的閱讀水平和整體科目以及作文技巧的提升具有很大的作用。作者指出了拓展閱讀的有效策略，希望通過討論小學語文閱讀中存在的問題來幫助提高學生語文綜合素養。

1.小學語文課外閱讀存在的問題

1.1學生本人嚴重忽視

目前，小學語文課程仍以應試教育為基礎，老師會忽略學生在語文教學中的課外閱讀率，而專注于在短時間內提高學生的成績。一些學生很少花時間在閱讀上，對閱讀不感興趣，沒有養成良好的閱讀習慣并且缺乏適當的教學指導。許多學生在課堂上認真聽講，并考慮完成老師指定的作業作為他們的語文課程的重點，但未能意識到課外閱讀可以改善他們的語文素養。閱讀時，學生被迫閱讀書籍，沒有根據自己的理解專注于仔細閱讀課文，他們的閱讀態度毫無意義。

1.2課外閱讀書的選擇范圍有限

目前，小學生的課外書通常由老師和家長制作，幫助學生做出選擇，學生沒有將業余愛好與閱讀結合起來。小學生的認知水平一般不高，太深的課外閱讀不僅不利于學生學習，而且在現階段降低了學生學習語文的興趣。通常，父母在選擇書時會選擇古典文學作為閱讀的主題，但是小學生對閱讀卻沒有興趣，因為難以理解。因此，盡管適當的輔導可以幫助小學生逐漸發展對閱讀的興趣，但如果小學生不適應他們的身心發展和當前的學習水平，則其語言技能將難以提高。

2.小學語文閱讀課外的有效發展策略

2.1激發學生的興趣

小學課外閱讀最基本的事情是學生養成閱讀習慣，喜歡在課外讀書。通過學生的積極參與閱讀，學生可以在知識的海洋中感受到書籍的魅力和文化氣息。作為小學語文課程的設計者和組織者，教師必須首先能夠享受閱讀并養成閱讀習慣。在教室里，老師可以與學生進行交流，并通過他們自己的行為習慣，指導學生在課外積極閱讀書籍，從而對學生產生積極的影響。通過發展針對學生的興趣教育和教師的積極作用，小學生將被老師的課外閱讀之情所感染，課外閱讀的對象將逐步拓展，激發他們對課外閱讀的熱情[1]。

例如，對于文本內容，教師經常將學生的興趣視為課外閱讀的方向。因此，教師還應在課堂上實現閱讀和發展的多元化，并不斷拓展學生的文化視野，以便他們能感受到文化的影響。語文老師需要具備很多知識，以便他們可以為學生找到合適的書，并與學生討論書的內容。此外，課外閱讀可以作為師生之間在心理和思想交流方面的橋梁。課外閱讀可以拓展學生的視野，提高他們的知識水平，同時協調師生關系的發展。

2.2促進教育并提高學生技能

小學語文是小學教育中最基礎的課程，在促進學生智力和能力發展的各個方面都發揮著重要作用。但是，由于學生在小學階段的閱讀理解技能上有很多差異，因此，在小學語文閱讀課程中，要求教師提供準確的指導。學生可以通過作者的描述來想象一個世界，在這個世界中，他們可以理解作家表達和感受文化的深層含義[2]。

例如，在對學生進行教學的過程中，老師必須能夠深刻理解學生在教學過程中自己的進步，并根據學生的實際情況為學生進行有效的教學計劃和指導。同時，教師應能夠遵循課堂課外與閱讀之間的一致性原則。例如，當學生學習并完成《草船借箭》的這一部分時，教師應該能夠及時向學生推薦《三國演義》的其他章節。這樣，學生可以利用課外閱讀來反饋他們在課程中學到的知識以及閱讀技巧。

2.3改善閱讀活動以提高閱讀效率

在指導學生進行課外閱讀活動時，教師應該能夠在當前階段充分理解學生的主觀能動性。充分調動學生在課外閱讀中的主動性，以實現教育目標。可以定期組織學生，以便小學語文老師可以開展足夠的課外閱讀活動，使學生可以充分的溝通，以實現課外閱讀的有效發展。

例如，在教給學生課外閱讀的過程中，教師可以采用多種形式來實現對學生自身的有效學習。教師可以定期組織相應的閱讀比賽，提出有關課外閱讀材料知識的問題，從而使學生在課程開發過程中可以有效地學習。同時，教師還可以組織閱讀交流會，讓學生分享閱讀的書籍并解釋其優點，因此，通過學生之間的互動，可以有效地拓展課外閱讀。

總結：語文閱讀是一門科學，就像一只鳥，需要在課堂上張開閱讀翅膀，然后在下課后不斷地加強鍛煉，這樣才能高飛。在課堂教學中加強閱讀方法的指導和滲透，幫助學生將這些閱讀方法應用于課堂外的獨立閱讀，品味生活，品味人生。

參考文獻：

[1]張婷.小學語文課外閱讀教學有效策略分析[J].小學生作文課外（上旬），2020（10）：24.

[2]黃燕真.讀萬卷書，行萬里路——小學語文課外閱讀教學有效策略研究[J].小學生作文課外（語文園地），2020（06）：20.