新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

摘要：通過(guò)調(diào)研南京四所高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀，結(jié)果顯示，新媒體時(shí)代高職學(xué)生黨建工作的各類資源不斷豐富，教育載體更加多樣，組織管理更為便捷；但也存在學(xué)生黨建工作中新媒體的運(yùn)用力度不夠、教育內(nèi)容缺乏吸引力、監(jiān)督預(yù)警不到位等困境，其原因主要為新媒體時(shí)代文化多元性的影響沖擊、教育資源尚未整合優(yōu)化以及新媒體技術(shù)型的學(xué)生黨建隊(duì)伍缺乏等。因此，高職院校必須采取相應(yīng)對(duì)策創(chuàng)新學(xué)生黨建工作模式，提高學(xué)生黨建工作成效。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；學(xué)生黨建工作；現(xiàn)狀調(diào)查

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）04-0018-02

基金項(xiàng)目：本論文為2019年度江蘇省教育系統(tǒng)黨的建設(shè)研究會(huì)課題“基于WOT分析的新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作應(yīng)對(duì)”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2019JSJYDJ02113

通過(guò)調(diào)研江蘇南京四所高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀，結(jié)果顯示，依托新媒體這一全新載體，高職院校學(xué)生黨建工作加快了現(xiàn)代化、信息化建設(shè)步伐，但同時(shí)也面臨種種困境。

一、新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

圍繞“運(yùn)用新媒體開(kāi)展學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀”這一主題，對(duì)南京四所高職院校（南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院）進(jìn)行調(diào)研，共發(fā)放問(wèn)卷800份，其中學(xué)生積極分子200人、黨員200人、普通同學(xué)200人、教師黨員100人、普通教師100人，收回798份。并召開(kāi)了16次座談會(huì)，走訪了12名專家，收集了4所學(xué)校和有關(guān)專家、輔導(dǎo)員和學(xué)生代表共計(jì)300多人的意見(jiàn)，將問(wèn)卷結(jié)果運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對(duì)走訪收集的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸納和分析總結(jié)，得出一些結(jié)論。

（一）新媒體給高職院校學(xué)生黨建工作帶來(lái)有利影響

1.新媒體時(shí)代學(xué)生黨建工作的各類資源不斷豐富。91%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為新媒體為黨建工作提供的資源數(shù)量和種類都日趨豐富。在“平時(shí)你較更多通過(guò)哪些平臺(tái)獲得黨建資料”多選題中，選“網(wǎng)站”的占83%，選“微信微博”的占86%，選“視頻APP”的占93%，選“書本資料”的占61%。在“你通過(guò)新媒體獲取哪類黨建資源”多選題中，選“黨的大政方針”“黨的理論知識(shí)”“黨建案例”“當(dāng)今各國(guó)政黨動(dòng)態(tài)”均占90%以上。由此可以，新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)使學(xué)生黨建工作者能夠迅速獲取黨建資料，幫助他們更好地理解黨建工作內(nèi)容與目標(biāo)，為他們提供多樣化的視角研究黨建相關(guān)工作。

2.新媒體時(shí)代學(xué)生黨建工作的教育載體更加多樣。調(diào)查對(duì)象中的89%認(rèn)為新媒體平臺(tái)可以使黨建工作的形式更加多樣化。在“新媒體時(shí)代高職院校黨建教育形式主要有哪些”的多選題中，選擇“黨課培訓(xùn)”“黨團(tuán)活動(dòng)”“黨支部會(huì)議”“利用網(wǎng)絡(luò)接受黨組織教育”形式的均占93%以上。在“大三預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)交流，培訓(xùn)、組織活動(dòng)主要通過(guò)哪些渠道”的多選題中，選“返校集體學(xué)習(xí)”的僅有9%，選“微信微博”“QQ群”“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育”的均為89%以上。因此，運(yùn)用新媒體在一定程度上擺脫了時(shí)空限制導(dǎo)致教育模式相對(duì)單一的弊端，信息可以實(shí)時(shí)推送，學(xué)生則可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活選擇教育資源。

3.新媒體時(shí)代學(xué)生黨建工作的組織管理更便捷。調(diào)查對(duì)象的87%認(rèn)為各類新媒體已逐漸運(yùn)用于高職院校學(xué)生黨建工作，其中認(rèn)為已出現(xiàn)“黨支部網(wǎng)頁(yè)”的占95%，“黨支部微信群”占93%，“黨支部QQ群”占99%，“含有學(xué)生黨建工作的微信公眾號(hào)”占81%。同時(shí)96%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為新媒體的普及使黨組織的管理更為便捷，在“網(wǎng)絡(luò)投票”“選舉公示”“材料收集”及“通知發(fā)布、上傳下達(dá)”等工作形式的多項(xiàng)選擇中分別占93%、97%、95%、99%。訪談和問(wèn)卷的結(jié)果表明，學(xué)生黨員可以通過(guò)新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通，檔案管理、文件的上傳下達(dá)、材料收集等事務(wù)也隨之變得更迅速，測(cè)評(píng)投票、選舉公示、接受群眾意見(jiàn)等環(huán)節(jié)也可線上進(jìn)行，極大地提高了工作效率，將黨務(wù)公開(kāi)透明落到實(shí)處。

（二）新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作存在的困境

1.學(xué)生黨建工作中新媒體的運(yùn)用力度不夠。73%的調(diào)查對(duì)象表示，目前學(xué)生黨建新媒體對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)大部分缺乏深度。在“目前黨建新媒體運(yùn)用較多的載體有哪些”多選題中，98%選擇“文字表述”，65%選擇“影像資料”，79%選擇“圖片表格”，41%選擇“音頻等其他媒介載體”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于其他公眾平臺(tái)，“黨建”“黨支部”公眾號(hào)在關(guān)注度、推送頻率、信息量等方面有一定程度落后，且沒(méi)有較為權(quán)威的官方指導(dǎo)。因此，大部分黨建新媒體不能滿足學(xué)生的心理需求，缺乏創(chuàng)新的形式，運(yùn)用過(guò)于嚴(yán)肅單調(diào)，還不能成為學(xué)生參政議政的基層紅色陣地。

2.學(xué)生黨建工作新媒體的教育內(nèi)容缺乏吸引力。76%的調(diào)查對(duì)象表示當(dāng)前新媒體學(xué)生黨建教育內(nèi)容不具有較強(qiáng)的吸引力。在“黨建新媒體包括哪些主要內(nèi)容”的選項(xiàng)中，選“黨務(wù)通知、會(huì)議文件”的占96%，“黨課培訓(xùn)事項(xiàng)”占94%，“熱點(diǎn)、主題論壇”占11%，“師生對(duì)話、專家訪談”占13%。在“學(xué)生黨建工作新媒體推送的內(nèi)容存在哪些問(wèn)題”的多選題中，選“缺乏吸引性”占67%，“缺乏原創(chuàng)性”58%，“缺乏創(chuàng)新性”77%，“缺乏可讀性”占51%。因此，盡管近幾年高職院校學(xué)生黨建新媒體的內(nèi)容逐漸豐富，但總體來(lái)講各欄目?jī)?nèi)容的功能仍顯單一，多用于一般的資料查詢和事務(wù)性通知，不利于黨建內(nèi)容對(duì)廣大師生產(chǎn)生黏性[1]。

3.學(xué)生黨建工作新媒體的監(jiān)督預(yù)警不到位。69%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，一些虛假甚至?fù)面的信息極易使他們產(chǎn)生好奇。在“你認(rèn)為學(xué)生黨建工作新媒體現(xiàn)已具備哪些監(jiān)督預(yù)警機(jī)制”的多選題中，3%選“嚴(yán)格審查和管理新媒體賬戶的資格”，4%選“量化細(xì)分違法違紀(jì)的條件”，17%選“有健康的輿論氛圍和輿論領(lǐng)袖”，11%選“設(shè)有輿情監(jiān)控的職能部門”。在“在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)不良信息時(shí)學(xué)校采取的措施”多選題中，73%選“及時(shí)準(zhǔn)確抓取輿情”，53%選“第一時(shí)間發(fā)布事實(shí)真相”，42%選“報(bào)道后續(xù)的跟進(jìn)工作和解決結(jié)果”，76%選“刪帖等被動(dòng)處理”。因此，當(dāng)前高職院校監(jiān)督和引導(dǎo)新媒體輿論的能力不足，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，學(xué)生黨建工作者常常陷入被動(dòng)“滅火”狀態(tài)，采取刪信息、停賬號(hào)、封IP等簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)處理學(xué)生言論，不能贏得廣大學(xué)生的信賴。

三、新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作困境的原因剖析

以上結(jié)果表明，作為一種傳媒工具，新媒體是一把“雙刃劍”，新媒體環(huán)境則是正負(fù)能量交雜的輿論場(chǎng)。新媒體開(kāi)放、共享、及時(shí)的特點(diǎn)為高職院校學(xué)生黨建工作帶來(lái)便利快捷，同時(shí)新媒體的運(yùn)用也使得高職院校學(xué)生黨建工作存在種種困境。分析其原因，主要集中在三個(gè)方面。

（一）新媒體時(shí)代文化多元性的影響沖擊

新媒體對(duì)傳播主體不設(shè)限使得網(wǎng)上的信息泥沙俱下，轉(zhuǎn)載、評(píng)論、跟帖所營(yíng)造的輿論氛圍顯得格外浮躁。學(xué)生黨建工作面臨新問(wèn)題：一方面，新媒體時(shí)代的多元文化使得我國(guó)黨建文化受到國(guó)外文化的沖擊，這些文化并不符合我國(guó)國(guó)情，致使學(xué)生黨建工作受到影響和削弱。另一方面，新媒體為主流黨建文化和非主流文化提供了并存、碰撞的開(kāi)放性環(huán)境，但往往亞文化都具有“吸引力”，社會(huì)成員的精神世界極易受不良文化影響，甚至出現(xiàn)個(gè)人主義、物質(zhì)主義等不良社會(huì)思潮，共同對(duì)抗主流的黨建文化，從根本上影響了主流文化作用的發(fā)揮[2]。

（二）新媒體時(shí)代教育資源尚未整合優(yōu)化

當(dāng)前新媒體環(huán)境下，許多高職院校還存在教育資源尚未整合優(yōu)化、難以形成有效合力的困境。一方面，新舊媒體融合度低，部分學(xué)校傳統(tǒng)的思維模式占主導(dǎo)地位，部分高職院校過(guò)于注重新媒體運(yùn)用而忽視了傳統(tǒng)媒體建設(shè)，最終大多數(shù)高職院校未能將兩者深度融合、最大限度地發(fā)揮各自特點(diǎn)。此外，面對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，高職院校鮮有針對(duì)黨建項(xiàng)目開(kāi)設(shè)專項(xiàng)配套資金和總體指導(dǎo)，校內(nèi)新媒體運(yùn)用呈現(xiàn)各自為政、相對(duì)分散的局面，未能充分展現(xiàn)新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，各校之間的教育資源更是未能借助新媒體跨平臺(tái)互動(dòng)性的功能實(shí)現(xiàn)共享。

（三）新媒體技術(shù)型的學(xué)生黨建隊(duì)伍缺乏

整體而言，知識(shí)結(jié)構(gòu)滯后于新媒體的發(fā)展形勢(shì)是目前高職院校學(xué)生黨建隊(duì)伍的普遍現(xiàn)象。多數(shù)高職院校學(xué)生黨支部書記為一線輔導(dǎo)員兼職，他們本身事務(wù)性工作較多，又缺乏黨務(wù)工作的專項(xiàng)指導(dǎo)及新媒體技術(shù)的培訓(xùn)，在實(shí)際工作中對(duì)各類新媒體的優(yōu)勢(shì)不能充分挖掘，對(duì)其發(fā)展特點(diǎn)及運(yùn)用規(guī)律缺乏深入細(xì)致的研究，對(duì)于新媒體中學(xué)生思想特征等方面的新問(wèn)題也未能及時(shí)總結(jié)。因此，目前新媒體技術(shù)型學(xué)生黨建隊(duì)伍的嚴(yán)重缺乏，直接影響了學(xué)生黨建工作信息化建設(shè)的整體推進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代對(duì)于高校黨建工作而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。新媒體為高職院校學(xué)生黨建工作提供的資源數(shù)量和種類都日趨豐富，教育載體更加多樣，組織管理更便捷透明；但也存在學(xué)生黨建工作新媒體的運(yùn)用力度不夠、教育內(nèi)容缺乏吸引力、監(jiān)督預(yù)警不到位等困境。其原因主要集中在三個(gè)方面：新媒體時(shí)代文化多元性的影響沖擊、新媒體時(shí)代教育資源尚未整合優(yōu)化以及新媒體技術(shù)型的學(xué)生黨建隊(duì)伍缺乏。

因此，高職院校必須樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念，充分挖掘新媒體在黨建工作中的作用，在學(xué)校整體規(guī)劃中將傳統(tǒng)黨建工作與新媒體黨建工作有機(jī)融合，對(duì)新媒體建設(shè)加以統(tǒng)籌安排，不斷解放思想、大膽嘗試突破，構(gòu)建順應(yīng)時(shí)代和科技發(fā)展的學(xué)生黨建工作新模式。同時(shí)高職院校學(xué)生黨務(wù)工作者要傾聽(tīng)時(shí)代最強(qiáng)音，緊隨科技發(fā)展腳步，研究了解新媒體發(fā)展態(tài)勢(shì)，積極變被動(dòng)為主動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生黨建工作中的新媒體意識(shí)，健全學(xué)生黨建工作中的新媒體預(yù)警監(jiān)督機(jī)制，重視學(xué)生黨建工作的新媒體平臺(tái)建設(shè)，打造有新媒體特色的黨建教育品牌，提高新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊歡歡.新媒體時(shí)代高校黨建工作的創(chuàng)新芻議[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020（23）：3-4.

[2] 柏華，柏嬙.新媒體時(shí)代高校黨建工作創(chuàng)新研究[J].學(xué)生黨建與思想教育，2018（18）：33-34.

作者簡(jiǎn)介：吳煒（1975—），女，江蘇建湖人，碩士，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。