自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新分析

摘要：在信息技術(shù)高速發(fā)展、自媒體蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，高校思想政治工作的教育主體和客體都發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的思想政治教育愈發(fā)弱勢，而如何運用好自媒體開展思想政治工作則成為研究焦點。本文從機遇與挑戰(zhàn)、理念基礎、載體發(fā)展、強化監(jiān)管等方面詳細闡述了自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新措施。

關鍵詞：自媒體；高校思想政治工作；創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）04-0247-02

一、抓住機遇，迎接高校思想政治工作的自媒體挑戰(zhàn)

大學生年輕活潑、思維活躍，喜好新鮮事物，對微博、微信等自媒體接受度和使用度非常高，而大學生思想觀念的不成熟以及自媒體信息可信度不高的缺陷疊加，使自媒體成為一把“雙刃劍”，給高校思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。

首先，認真研究、抓住機遇。高校思想政治工作遇上自媒體，恰似“久旱逢甘霖”，解決了不少傳統(tǒng)宣教工作的難題。一是提升了教育速度。因自媒體平臺信息發(fā)布快速、及時，一件新鮮事或新聞還冒著“熱氣”就能送到學生手中，迅速占領了學生的思想高地，避免了傳統(tǒng)課程教導的滯后性[1]。二是豐富了教育渠道。自媒體是大學生活躍的領域，高校利用自媒體平臺開展網(wǎng)絡正面宣傳，將其拓展成新型教育渠道，使思想政治工作更具立體性。三是擴充了教育受眾。一個事件或一個話題以自媒體方式傳播討論，大學生更愿意接受并參與其中、發(fā)表觀點，進而受到正能量的影響，改變了傳統(tǒng)思政課堂的局面。四是增強了教育效果。自媒體交互性強的特點使高校能夠了解到教育對象的真實思想狀況，進而對癥下藥，“藥到病除”的概率大大增加。

其次，正確分析、無懼挑戰(zhàn)。自媒體信息發(fā)布自由度高，內(nèi)容參差不齊，自然會給高校思想政治工作帶來沖擊。具體表現(xiàn)為：一是教育主體逐漸弱化。大學生通過自媒體能聽到各種各樣的聲音，若受到不良思想的蠱惑，容易對高?；驀艺咛岢鰬岩?、反問并形成不信任的思維定式，而高校作為教育主體，在軟硬件設施上一旦落后于蓬勃發(fā)展的新媒體，就會使教育主動性逐漸弱化，進而權(quán)威性受到?jīng)_擊。二是輿論引導失衡。大學生的思想行為需要引導，但部分高校的思政工作或是無視自媒體環(huán)境，或是在自媒體環(huán)境中矯枉過正，出現(xiàn)了不能積極運營自媒體、放棄最接近學生的輿論平臺或片面夸大自媒體的宣教作用、完全依賴自媒體解決思想問題等兩個極端，致使輿論引導不到位、監(jiān)管失位。

二、創(chuàng)新理念，奠定高校思想政治工作的自媒體基礎

正所謂“工作創(chuàng)新，理念先行”，自媒體環(huán)境下高校思想政治工作想要取得成效，先要改變自身的教育理念。

首先，正視自媒體，運營自媒體。作為思想政治工作的教育主體，高校要正視自媒體這種新型傳播方式，正視自媒體對大學生思想的影響力、塑造力，正視自媒體對高校思想政治工作的沖擊，要具備辯證思維，正確看待自媒體這個新興事物，研究自媒體的特點，吸引大學生的關鍵點，給高校思想政治工作帶來的利與弊[2]。與此同時，高校還要確立積極、科學運營自媒體的理念，目的是借助自媒體一方面及時傳播各種受學生關注的新聞或信息，提升學生黏度，另一方面融入思想政治因素，正面引導大學生的價值觀，使自媒體成為思政工作的重要陣地。只有樹立新型的自媒體工作理念，才能充分發(fā)揮自媒體的宣傳優(yōu)勢，為高校思想政治工作與時俱進、發(fā)揮成效奠定基礎。

其次，關注大學生思想，提升其思想政治素養(yǎng)。網(wǎng)絡環(huán)境的發(fā)展正勢不可擋地改變?nèi)藗兊乃枷牒托袨?。自媒體已經(jīng)成為大學生課余生活的重要組成部分，他們的信息來源越來越多元化，價值取向也呈現(xiàn)多元化趨勢。以往傳統(tǒng)媒體往往代表了權(quán)威，其發(fā)布的信息真實可信，如今大學生能夠從自媒體中獲得多元化信息。高校思想政治工作必須重視大學生這個教育客體，關注其思想觀念和價值取向的變化，通過自媒體與他們溝通，尊重學生的建議，并根據(jù)建議反饋調(diào)整后續(xù)教育內(nèi)容和教育方式，將自身融入自媒體環(huán)境中，用自媒體語言、傳播方法拓展思想教育新空間，以達到增強思政教育效果和提升大學生思想政治素養(yǎng)的目的。

最后，打造高校和個人“整體合一”的良好輿論氛圍。良好輿論氛圍對自媒體環(huán)境下的高校思想政治工作的開展尤為重要[3]。打造良好輿論氛圍需要從兩點入手：一是明確信息發(fā)布公開透明原則，即高校利用自媒體傳播信息時，要強調(diào)真實性，讓廣大師生清楚事實真相，使其越來越信任學校的信息平臺，避免被不良媒體的不實信息誤導，這樣才能樹立高校自媒體的權(quán)威性；二是樹立與學生密切溝通的意識，思想上的誤解多來自溝通不暢，而自媒體強大的交互性則為師生及時、無障礙溝通創(chuàng)造了條件，因此高校要依托自媒體平臺傾聽學生的意見和建議，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導學生的情緒，如此學生的思想就能與學校思想實現(xiàn)和諧統(tǒng)一，即“校生合一”，形成良好的輿論氛圍，為高校思想政治工作營造健康有序的環(huán)境。

三、創(chuàng)新載體，引導高校思想政治工作的自媒體發(fā)展

首先，依托自媒體建立特色鮮明的思想政治教育新平臺。高校要在資金和政策層面大力扶持自媒體平臺的建設，如微博、微信公眾號、學校網(wǎng)站、專業(yè)APP軟件等，讓高校能有貼近學生的發(fā)聲平臺[4]。自媒體平臺在運營和發(fā)展中，一方面要傳播符合社會主義核心價值觀的正向價值理念，可以是黨和國家的大政方針，可以是與學生學業(yè)相關的各項規(guī)定，還可以就學生關心的社會熱點問題進行評論，引導學生的思想觀念正向發(fā)展，形成良性健康的輿論環(huán)境，另一方面要長期開展革命愛國主義教育和心理健康教育。

其次，建設思想政治過硬、信息素養(yǎng)到位的教育隊伍。一是要挑選講政治、作風正、有紀律、有能力的專業(yè)教師充實到思想政治教育隊伍中來。其中政治立場是根本，能力素養(yǎng)是關鍵，使他們能在保證政治正確的前提下了解大學生思想、分析大學生群體出現(xiàn)的多元變化、找到與學生平等交流的方式方法，切實引導學生的價值觀。二是要提升思想政治工作者的自媒體信息素養(yǎng)，不僅要在海量的網(wǎng)絡信息中敏銳地捕捉最新的輿論動態(tài)，還要想辦法與學生多接觸、建立共同話題，以“潤物細無聲”的方式引導學生形成正確的價值導向，尤其對出現(xiàn)錯誤傾向的學生，更要耐心對待、及時糾正，重塑價值觀，這些可以通過實操鍛煉、技能培訓等方式進行。三是要通過學術(shù)研究夯實教育隊伍的理論基礎，如給思想教育相關項目下?lián)苜Y金，助力他們深入研究自媒體環(huán)境下的思想政治工作的創(chuàng)新路徑、理論支撐等，吸引更多教師加入研究行列，以更科學的理論指導現(xiàn)實工作。

最后，建立以優(yōu)秀學生為代表的“意見領袖”隊伍。榜樣的影響力是無窮的，“意見領袖”能夠引領輿論風向，發(fā)揮重要的導向作用，因此高校要組建一批具有影響力的“意見領袖”，以便在突發(fā)事件和重要理念討論中發(fā)揮榜樣作用，引領學生通過自悟行為樹立正確的思想觀念。什么樣的學生能夠擔任“意見領袖”？必須是思想先進、學習優(yōu)秀、有感染力和號召力，能夠在關鍵時刻站出來，以積極的態(tài)度開展溝通和交流的人。如何發(fā)揮“意見領袖”的引領作用？可以抓取時事熱點進行案例教學，幫助學生撥開朦朧面紗，認識事件本質(zhì)，進而形成透徹認識。

四、強化監(jiān)管，完善高校思想政治工作的自媒體機制

首先，建立全方位、多層次的高校自媒體網(wǎng)絡監(jiān)管機制。自媒體傳播主體魚龍混雜、信息來源片面主觀，導致傳播內(nèi)容帶有強烈的個人印記，可信度不高，感染性較強，這就要求高校建立切實可行的自媒體網(wǎng)絡監(jiān)管機制。具體來說，一是要采用技術(shù)手段過濾、攔阻不良信息進入學生視野，特別是一些混淆視聽、顛倒黑白的所謂解密、真相等。二是利用法律手段和道德武器，不斷完善與自媒體相關的各項規(guī)章制度，讓高校自媒體工作有章可循，從根源上杜絕不懷好意之人對各種信息的加工處理，凈化高校的自媒體發(fā)展環(huán)境。三是強化學生的自律建設，以積極向上的價值觀占領大學生的思想高地，引導學生在實踐中學習自媒體相關知識、提升自身的媒介素養(yǎng)，煉就“火眼金睛”，有效甄別信息的真假善惡，進而培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡道德觀和價值觀。

其次，完善應急性、聯(lián)動性的高校自媒體輿論處置機制。自媒體的社會大環(huán)境與高校的小環(huán)境聯(lián)系緊密，一旦對輿情疏于管理、處置失當，就會引發(fā)高校輿論場的“地震”，因此，健全并完善應急聯(lián)動的高校自媒體輿論處置機制十分必要。這就要求高校一方面聯(lián)合學生做好網(wǎng)絡輿情監(jiān)測工作，在學生比較活躍的自媒體平臺布置監(jiān)測員，搜集整理網(wǎng)絡思想動態(tài)，掌握輿情處理的先機；另一方面要強化負面輿情的應急處置規(guī)則，一旦出現(xiàn)與高校相關的緊急輿情，相關人員要第一時間了解情況、判斷狀況、迅速上報，根據(jù)規(guī)則主動作出應對，以免影響廣大師生的思想狀態(tài)。

五、結(jié)語

習近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。毋庸置疑，自媒體給高校思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，我們要抓住機遇、化挑戰(zhàn)為動力，從理念上、載體上、監(jiān)管上進行深度探索，逐漸提升大學生的思想政治素養(yǎng)，為高校思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展開辟新空間，切實推進高校思想政治工作這項戰(zhàn)略工程的新發(fā)展。

參考文獻：

[1] 李海濤，李佳.自媒體時代研究生思想政治教育創(chuàng)新研究——以河南工業(yè)大學為例[J].河南工業(yè)大學學報（社會科學版），2020，36（01）：76-82+100.

[2] 余靖.自媒體環(huán)境下主體間性大學生思想政治教育轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)路徑[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2015，36（11）：240-242.

[3] 李春茹，龔錦濤.論新時代高校意識形態(tài)主導權(quán)的構(gòu)建策略——以自媒體網(wǎng)絡傳播為視角[J].重慶工商大學學報（社會科學版），2019，36（05）：94-101.

[4] 周林.自媒體在高校思想政治教育工作中的作用探析——以吉首大學張家界學院為例[J].新西部，2018（21）：37+46.

作者簡介：張蕊（1986—），女，山東濰坊人，碩士，助教，研究方向：馬克思主義理論、思想政治教育。