在學前教育中如何發展幼兒語言能力

閆塔娜

【摘要】語言是幼兒本身與自身客觀世界互動的產物，能夠促進幼兒早期感知和思維的發展。近年來，幼兒的詞匯量急劇下降，他們的詞匯量很弱，他們的語言不是完整、連貫和流利的。因此，教育的一個重要主題是注意培養和發展幼兒的語言能力。

【關鍵詞】學前教育;幼兒;語言能力

幼兒園是孩子們學習的重要場所，幼兒老師是孩子們的第一個“教育者”。學前教育環境、教師招聘方法和教學方法在幼兒語言的發展中發揮著重要作用。為了提高幼兒的語言能力，應該從幼兒園開始。下面根據具體情況，淺談幼兒的語言能力發展。

（一）鼓勵孩子們多聽、多看、多說

首先，每天重復教師的語言可以加強語言能力，幫助他們理解。此外，教師可以根據學生的實際情況組織日常語言練習。一分鐘的閱讀或談話。除了為幼兒發展語言外，教師還注意利用周圍環境。例如，帶孩子去春游或者參加名勝古跡，在那里他們可以暢所欲言，討論自己的感受，激發幼兒語言能力，提高他們的口語表達能力。

（二）促進幼兒之間的自由交流

在環境、教育和語言創造方面，可以通過玩耍促進良好的接觸和提高幼兒的語言技能。與此同時，為孩子們提供了一個自由的空間，這樣他們就不必受到“教育者”的干涉，而是可以自由地與同齡人交流。在這里，孩子們可以自由地說話，從而建立他們的語言結構。例如，在固定的游戲情境中要求幼兒必須以設定的身份出現，通過幼兒的口吻來表現設定情境的意愿和思想。比如“我是好寶寶”的游戲中，一個幼兒扮演態度不好的客人，要求同伴來提出必須要禮貌，不可以這樣的思想和語句，讓幼兒通過自己的口吻和語言結構來表達。或者教師也可以組織幼兒進行模仿大賽，比如讓幼兒模仿自己的媽媽，爸爸或者其他的家人，同時讓他們通過模仿來和其他的幼兒之間進行交流，通過這種模仿和語言技巧，在現實中來鍛煉幼兒的語言能力。與此同時，教師們觀察幼兒語言能力的發展，隨著時間的推移發現和解決問題，并獨自指導孩子們更加清楚地進行表達。因此，幼兒可以通過視覺和聽覺信息（隨后）、主觀感知、行為表達和實際互動來發展他們的語言能力。

（三）自由對話

對話是一種發展中的語言行為，通過這種行為，孩子們練習語言。定期對話可以更好地提高幼兒的學習能力，因為自由交流使他們能夠自由地說話，積極地思考，沒有任何因素進行干擾。幼兒園老師可以讓幼兒直接在幼兒園討論問題，暢所欲言。比如，今天天氣怎么樣？我昨天看了什么卡通片？教師也可以經常組織幼兒在周圍的草叢旁進行散步，讓幼兒觀摩周圍環境的變化或者昆蟲的動態等等，讓幼兒之間進行互換信息的交流。幼兒園也可以經常組織幼兒進行春游或者郊游等等，讓幼兒將自己所見所聞和同伴之間進行分享。同時也可以介紹給自己的父母聽，從實踐中來鍛煉幼兒的語言能力。

實踐表明，培養對學生的興趣是語言能力持續發展的內在動力;幼兒園的活動為幼兒提供了良好的機會和最佳的語言實踐。

（四）創造情境

幼兒是語言發展的一個重要和決定性階段。因此，把促進語言學習作為一項高度優先事項來教育幼兒，必須在正規教育的框架內解決這一困難的任務。如何教孩子們？幼兒園教師必須積極豐富他們的學習，為語言的發展創造有利的環境，并為語言技能的健康發展奠定基礎。在具體的教育活動中，必須努力創造一個環境，使幼兒能夠獲得知識，擴大他們的視野，擴大他們的意識，擴大環境的深度和寬度[1]。

在日常生活中和周圍的環境接觸之后，幼兒的語言能力才能夠得到快速的提升，這是因為他們必須與周圍的一切聯系在一起，比如人和事、自然環境和社會。幼兒通過各種器官的直接存在獲得知識，可以看到、聽到、和觸摸。因此，我們的目標不僅是創造一個良好的語言環境，而且是一個良好的視覺、聽覺和說話的環境。

（五）成人的正確引導

孩子們需要一個寬松的語言環境，因為語言環境是孩子們學習和發展的基本前提，也是孩子們內部激勵和動員的必要條件。很多時候幼兒給予表達，但是成人卻不愿細心聆聽，孩子們被剝奪了交流的機會。因此，成年人必須努力支持和激勵孩子的，表達他們的愿望，并給他們一個公開表達自己的機會。此外，成年人應該灌輸尊重幼兒的心理特點和需要，選擇適當的內容，找到一個合適的環境，并鼓勵孩子表達自己選擇感興趣的方式，鼓勵孩子們說句話大膽。如果孩子沒有完成或正確理解單詞的意思和表達，成年人不應該變的急躁或者刻意對孩子的表達進行糾正，會挫失幼兒表達的積極性。那么他們就會感到沮喪，一旦感到沮喪，就會失去動力和說話的能力。因此，更重要的是鼓勵幼兒自由表達自己，而不是剝奪他們表達自己的權利[2]。

簡而言之，幼兒語言能力的發展離不開方法和措施的結合。在這方面，幼兒園教師應努力在幼兒時期開展這項工作，并應采取創新措施，利用其所有聯系，考慮到所有資源和機會，提高幼兒的表達能力，促進幼兒之間的協同作用。

參考文獻：

[1]戴衛華.學前教育幼兒語言表達能力的提高之我見[J].女報：家庭素質教育，2020（4）：0328-0328.

[2]弋攀.學前教育中培養幼兒語言表達能力的價值與生成對策探索[J].孩子天地，2020，000（009）：P.10-11.

（內蒙古呼和浩特蒙古族第二幼兒園 010010）