新時期高職學生思政教育現狀及其策略研究

李倩

【摘要】在新時期背景下，職業院校教育越來越引起了國家教育部的重視，職業教育是不同于普通基礎教育的，兩者是屬于不同的教育類型的，但是重要程度確實相同的，這一觀念在《國家職業教育改革實施方案》中有進行強調，在整個教育提體系中，職業教育占據了重要的地位。思想教育是職業院校學生培養中必不可少，本文在重點分析高職學生思政教育工作現狀的基礎上，提出了新時期提升高職學生思想政治教育工作的對策，以期進一步提高職業院校的思政教育工作。

【關鍵詞】新時期;高職學生;思政教育

思政教育工作是職業院校教育管理中的重要組成部分，特別是進入了新時代，隨著各方面的快速發展，越來越多的人認識到意識形態領域的重要性，但是由于高職學生自我認知能力尚不成熟，面對多種誘惑難以明辨是非，因此，在職業教育中積極引導學生樹立正確的價值觀念是非常重要的。

一、高職院校思政工作現狀

新時期，隨著我國各方面的發展進步，意識形態領域獲得了社會群眾的廣泛關注，尤其是在黨十八大開展后，在黨和國家多方的推動下，高職院校也將思政工作的放到了至關重要的位置，總體看來，高職院校思政工作呈現出積極向好的發展態勢。但是由于在多方面的影響下，仍然存在著諸多問題需要迫切解決，具體分析如下：

（一）高職院校對思政工作重視度不足

以培養更多優秀的、符合社會需求的新型技能型人才一直是高職院校辦校的核心目標，相對來說更為重視學生的職業技能的培育，比如每年都會舉辦不同類型的職業技能大賽，來督促學生在技能方面做得更優，但是在學生綜合素質要求和思想政治教育方面重視程度有所欠缺。另一方面，專業課程是職業學生所學習的重點，對思政課程學習的重視度不足，認為只要拿到學分即可。

（二）高職院校思政工作教師隊伍有待加強

隨著黨和國家對于思政工作的重視程度在不斷地增強，思政教育也引起了高職院校的重視，同時，也對思政教育工作者隊伍的建設進行了強化，但是仍然存在著一些問題。首先，思政課程專職教師自身本領需要提高。當下仍然有部分人認為：思政課程是比較簡單的課程，即使不是思政專業的教師也可以承擔思政課程，基于這種態度導致思政課堂不夠理想。其次，內容空乏的思政課程采取傳統教學方法很難實現教學目標的有效完成。

（三）高職學生受互聯網影響較大

當前，互聯網技術的不斷發展和普及，人們的生活、學習和工作也在此推動下發生了巨大改變，人們的學習方式也有所轉變，在以往是學習中，對于知識的獲取，學生多是通多教師課堂的講授和傳統媒介的傳播進行學習，所學知識十分有限。當前學生獲取知識的途徑在互利網技術的推進下實現了多元化途徑獲取，但值得我們注意的是，網絡信息量較大并且充滿了誘惑力，再加上高職學生辨別是非能力不足、自我感控能力較差，極易受到網絡的不良影響。

二、新時期提升高職學生思想政治教育的對策

（一）完善教育機制，強化思政教育工作

高校思想政治教育開展獲得了黨和政府的高度重視。其中，習近平總書記在重要講話中，多次強調“高校要強化思想引領，牢牢把握意識形態工作領導權”。因此，思想政治教育的開展必須要得到高職院校高度重視，并實現對善思政教育體制機制的不斷健全與完善。因此，高職院校相關職能部門，必須要一個依據“立德樹人”教育根本任務以及思政教育開展基本原則，結合現代學生們思想教育實際需求，展開系統性的探究分析，從而實現思政教育工作體質和機制的科學化、合理化、規范化建設，從而展現出黨政齊抓共管、各職能部門相互協調、黨委統一領導的新工作格局。

（二）加強思政工作教師隊伍，提升教育水平

思政教師隊伍的建設與高職思政教育的有效開展存在著直接關聯性，因此，需要重視對師資隊伍的建設工作。首先，需要聘用專業性強、思想覺悟高、業務能力強、素質高的教師人才，以構建一支專業硬、素質高的思政教師隊伍。其次，依據高職院校在校生實際人數以及課程設置情況，進行師生比例的合理化分配，保障專職思政教師崗位的充足性。最后，積極開展兼職德育導師隊伍建設，鼓勵院校聘用企業中高素質技能人才、勞動模范、道德模范作為兼職導師進行思政教育開展，為高職思想教育注入新活力。

輔導員群體是高校開展思政教育的積極促進者，在《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中就充分的強調了輔導員的重要性，因此，高職院校必須要充分對輔導員的輔助效能進行充分的發揮，讓輔導員也成為了學校思想教育工作中不可或缺的重要一部分。[2]

（三）優化網絡平臺思政教育，用活新媒體

互聯網已經成了人們生產和生活中不可或缺的重要組成部分，人們在不斷地嘗試“互聯網+”模式，順勢而為，高職院校思政教育仍需不斷地探索網絡技術和教學融合發展模式。在網絡交流平臺上，要以學生自主參與為主，通過互動交流、多樣化的模式，配合教師的引導為一體，教師在網絡平臺對學生進行引導時，要根據學生的學習情況與安全意識，在學生常用的網絡平臺，教師可以進行公眾號的建立，對于當下的熱點新聞可以通過正確的評價引導，來實現對學生思想的正確引導，促使學生始終樹立積極的政治思想態度，有效降低學生心理問題和健康問題的產生，促進學生正確學習態度的形成。[3]

三、結束語

總之，高職院校要緊跟時代步伐，始終將思想政治教育工作放到至關重要的位置，認清當下職業院校思政教育工作的現狀，抓住機遇強化優勢，完善思政教師隊伍建設，發揮互聯網在教學中的價值，進一步優化思想政治教育工作，真正培育出高素質的優秀技能型人才，共同建設現代化的工業強國。

參考文獻：

[1]許力雙.中國高職院校大學生思想政治教育路徑研究[D].長春.吉林大學，2016.

[2]職業教育提質培優行動計劃（2020-2023年）.

[3]吳杏梅，戴倩雯，周杰亮.新時期高校學生思政教育現狀及其策略研究[J].教育教學論壇，2020.09.

（昌吉職業技術學院 831100）