幼兒親子閱讀習慣的培養研究

李虹靜

【摘? ? 要】隨著社會的發展和人們生活質量的提高，父母對孩子的教育越來越重視，親子閱讀的重要性也逐漸凸顯出來。但是當前大多數家長都把自己的重心放在了孩子的知識學習上，很少有時間去關注幼兒的早期閱讀情況。這就導致許多幼兒缺少良好閱讀習慣，從而對其未來學習和發展造成影響。4至5歲是幼兒閱讀習慣養成的關鍵時期，所以在親子閱讀的時候家長必須全身心投入其中，并且長期堅持。本文從分析幼兒親子閱讀現狀出發，提出了幼兒親子閱讀習慣培養的相關建議。

【關鍵詞】親子閱讀? 閱讀習慣? 幼兒教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.146

一、幼兒親子閱讀現狀

目前，很多家長都對親子閱讀的重要性和必要性缺乏認識，他們對親子閱讀的了解也僅僅是停留在表面。大部分父母都是比較重視知識的學習而忽略了對能力的培養;還有一部分則是抱著一種錯誤的觀念認為自己的責任只是“小事兒”，把親子閱讀當成了“保姆”;更有甚者，為了提高幼兒的識字量，將大量的時間放在電視上，根本不會去進行相關的圖書準備，導致有的小朋友不會背書，這些都是不利于培養幼兒讀書習慣的錯誤行為。通過查閱文獻資料，筆者發現大多數的研究都是關于幼兒早期教育的各種因素，如家庭的結構、性格特點、興趣愛好等方面的研究;而對于影響幼兒的早期閱讀習慣的因素卻很少涉及。因此，本論文主要針對幼兒的早期閱讀習慣展開，并提出一些有效的策略。

二、幼兒親子閱讀習慣培養的建議

家庭是幼兒的港灣、成長的場所、教育的主要基地，也是幼兒閱讀的重要地方，父母是孩子的第一任教師，對他們的影響舉足輕重。因此，家長要重視培養幼兒的閱讀習慣，并在日常生活中引導和幫助幼兒養成良好的閱讀方式。每個人都有自己的個性與特點，而不同的個體特征會造成其存在差異性。對于親子閱讀這種新穎的形式，教師應該采用正確的方法去指導，讓它適應時代的發展和社會的需求;同時要利用各種載體，如圖書角，生活等進行家園合作，一起給孩子講述故事，促進親子之間的情感交流，培養幼兒好的行為習慣，使其形成自主的學習意識。

（一）培養幼兒的閱讀興趣

興趣是最好的老師，父母對孩子的影響是潛移默化的一種教育力量。在親子閱讀時，家長要給幼兒提供良好的環境和有趣的內容，激發他們的閱讀興趣，讓幼兒有一個好的閱讀氛圍，這樣才能使親子閱讀的質量得以提高。幼兒圖書的閱讀主要是感官上的需要，必須有可愛的動物、有趣的物品、色彩鮮艷的畫面及與自己生活經驗相似的內容，如《你好》《我喜歡游泳》《小熊和最好的爸爸》等，當把如此多的五彩繽紛的書贈給孩子，對他們來說無疑是一種不可抗拒的誘惑，極大地激發了他們對閱讀的興趣。家長在提供閱讀材料的同時，還應考慮到不同材料的閱讀能力差異的特點，比如對于能力較弱的孩子，可以提供一些具體而生動的單張圖片，閱讀材料很少。對于能力強的幼兒可以提供一些閱讀材料，包括更復雜的圖片和更多的單詞。

（二）轉變親子閱讀方式

家長要積極地轉變閱讀方式，為孩子選擇合適的閱讀材料，并且在實際的教學中，要以幼兒的年齡特點為基礎，對親子閱讀的內容進行合理的調整與安排，使親子閱讀的活動形式更加豐富多彩。在親子閱讀的過程中，教師要給幼兒講述正確的書籍信息，并讓幼兒自己去讀，這樣可以提高他們的讀書興趣，也能培養其獨立自主的能力和良好的行為習慣。在圖書的準備工作中，父母應該給幼兒提供更多的思考空間，讓幼兒去想象，去發現問題，然后再提出解決的方法與策略，這有利于激發和培養幼兒的思維創新。當面對繁瑣的家庭環境時，應采用一些簡單的方式來吸引小朋友的注意力并幫助其集中精神。比如說，看書的時候不要大聲喧嘩，也不能太過于吵鬧，這些都會對看書造成負面影響。

（三）注重發揮學校的教育功能

幼兒園是幼兒最早接觸的教育場所，也是最直接的教授親子閱讀的地方。在這個階段，學校應當給每個班級配備一個經驗豐富的親子閱讀老師，對幼兒的圖書進行分類整理，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。家長要經常給孩子帶一些繪本故事書，讓幼兒從小就開始喜歡看圖畫書，而且要定期檢查，保證這些書籍的質量，還要多鼓勵、贊揚。

本文主要分析了目前親子閱讀中存在的問題和不足，并針對這些現狀提出了一些有價值的建議與策略，目的就是要讓家長意識到親子閱讀對幼兒發展的重要意義，進而認識到親子閱讀的重要性。在家庭的環境下，父母應該采取適當的方式進行親子閱讀，從而提高幼兒的自主性，促進幼兒身心健康的全面成長。而教師方面應給更多的幼兒提供一個良好的閱讀氛圍，為培養幼兒良好的閱讀習慣打下堅實的基礎。

參考文獻

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