游戲教學法在小學英語中的運用研究

時晶

摘要： 提高學生的學習積極性和學習興趣是老師教學工作中的關鍵環節。探索新事物的未知性與好奇心是小學階段學生具備的特點，因此教學方法的選擇是尤為重要的。在小學英語的學習方法中游戲教學法脫穎而出。本文主要從三個方面來對于游戲教學法在小學英語中發揮的作用進行總結，讓同學們在輕松快樂的氛圍下學習知識

關鍵詞：小學英語;游戲教學法;關鍵作用

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-106

小學生們對于新事物有很強的探索能力，培養學生們的學習積極性非常重要。但是枯燥死板的被動教學模式使得學生們無法將知識靈活運用，所以適合的教學方法是調動學生們積極主動性的關鍵。在多種教學方式中游戲教學法是老師們教授小學英語選擇最多的方法。將知識以做游戲的方式生動靈活地展現出來，不僅可以提高同學們對英語的學習興趣和學習能力也可以讓同學們主動地去學習英語，感受學習英語給自己帶來的樂趣。

一、知識融入游戲，提高學習興趣

游戲可以給學生們帶來樂趣，乏味的知識使得學生們失去學習帶來的樂趣。小學生們接受知識的能力有限，同時每個學科的知識及難度各不相同，課堂上的內容多，課后作業繁重，使得同學們沒有足夠的積極性去主動學習。在這種情況下應該選擇不同的教學方法來緩解同學們的作業壓力。相對于理解性強的語文科目及思維邏輯強的數學科目來說，英語科目的學習帶來的壓力更大，因此，老師們對于英語的教學方式發生改變。在創新教學方法中老師們選擇游戲教學法來教授小學英語。老師們將英語的學習內容融入游戲中改變同學們抵觸學習英語的想法，提高了學習效率和學習興趣，讓同學們在歡樂中學習知識。

例如：對于英語教學的基礎部分詞匯來說，同類記憶是小學時期對于詞匯掌握的方法。將同類詞匯歸結到一起，比如衣服、五官等。學習衣服相關的詞匯時，可以對照自己的衣服進行單詞的記憶，也可以將同學們分成小組，組內的成員互相指定快速并且準確答對詞匯的同學可以得到獎勵，答錯的同學也會有相應的懲罰，有獎懲制度的游戲可以快速地提高同學們的積極性以及好勝心，讓同學們集中注意力并且提高學習效率。學習五官的相關詞匯時，老師可以將每個部分做成卡片以搶答的游戲方式，讓同學們記憶詞匯，在此基礎之上老師也可以通過制作幻燈片或者小視頻等方式加深同學們的記憶。游戲教學法在提高同學們學習效率的同時能夠使同學們的注意力集中認真完成學習任務，感受到學習帶來的快樂。

二、提升學習效率，創新教學模式

學習效率提升的關鍵是學生能從所學知識中找到方法和興趣。同學們主動并且專注地學習會發現學習知識帶來的樂趣。在英語的學習中知道它在言語上所展現的魅力以及深厚的文化底蘊。

在新課程改革的情況下，教學方式的選擇對于小學英語的教學尤為重要。傳統的教學模式下學習英語同學們不能夠理解知識進行記憶而是死記硬背，不僅不能調動同學們的學習動力的同時也會讓同學們失去學好英語的信心，而創新教學模式下游戲教學法在小學英語的教學上具有領導意義。不但能讓同學們了解英語科目具體學習內容，可以提高學生們的學習興趣，還可以與老師及同學們互相交流中總結經驗與方法。讓同學們不再抵觸學習英語并且慢慢地找回學好英語的信心。在課堂上老師盡可能地讓同學們發問，根據同學們的問題進行解答，總結并且了解每個學生的具體情況解決出現的問題并且對自己的教學模式進行改動，從而提高同學們的積極性邏輯思維能力。想要提高同學們的學習興趣就要找到適合同學們的新型教學方法，釋放同學們的天性和滿足同學們的好奇心，創新教學方式也可以提高老師自身的能力，和同學們在學習中一起進步。

三、了解真實情況，確定游戲方式

對于教學方式的選擇老師應該以學生的實際情況為基礎，在自己的教學方式上不斷的創新，找到適合學生們的教學方法。這樣學生們才能更快更準確地理解和掌握所學的知識，小學的各科目學習為之后的升學和學習奠定了基礎。所以，老師選擇重要的教學方法尤為關鍵。

在小學英語的教學方法中老師們選擇游戲教學法這種新型的教學方法。將課程內容與游戲相結合，采用做游戲的方法讓同學們更快更準確地掌握知識。這種教學方法可以增進同學與老師及同學與同學的關系，分組活動時還可以提高同學們的團結協作能力。游戲教學法的游戲形式多種多樣，小學英語課程中可以根據每個單元的標題來選擇適合的方法，也可以對詞匯、語法、語句等專項內容指定游戲方式。同學們也可以在所給標題及內容根據自己的想法設定游戲方式。多樣的游戲方式會讓同學們有不同的體驗，同學們之間討論自己的方法，這樣不僅可以增進同學之間的感情同時也利于同學們對于英語知識的理解和記憶。

比如：英語中的情景對話部分就可以選擇角色扮演的游戲方式，同學們可以自由地選擇自己想要扮演的角色進行排練。然后按順序進行表演，而且有懲罰獎勵制度，這樣不僅可以讓同學們更加努力和認真地去學習知識同時也可以鍛煉同學們的膽量增強自信心。另外還可以選擇學生們當老師的方法，讓同學們自己選擇想要講授的內容，作為小老師進行備課，再將自己準備的內容講授給同學們，同學們可以對老師講授的內容提出自己的問題也可以針對該內容說明自己的方法，讓每一個同學體會一下老師的工作內容的同時也可以將這些知識記憶得更加深刻。

結束語：

綜上所述，在小學英語的教學方法中游戲教學法有良好的效果，以學生為中心將課程內容與游戲相結合，讓同學們參與到游戲之中能夠充分調動同學們的學習積極性，自主學習能力不斷增強，學習效率逐漸提高。所以，游戲教學法在小學英語教學中具有重要意義。

參考文獻

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山東省新泰市平陽小學 271200