新課程背景下高中音樂合唱教學的創新探索

羅臘

摘要：當前高中音樂教學受新課標改革的影響，逐漸重視音樂實踐能力的培養，在實際意義上提升學生的音樂素養。合唱在當前音樂教學中，是一種幫助增強師生之間交流溝通，培養學生音樂技能的重要方式，并且在合唱過程中，能夠促進學生團隊凝聚力增強，同時增強學生團隊合作意識和團隊合作能力。因此，在新課標的指示下，高中音樂教師應注重學生音樂素養的培育，要結合高中音樂學習的實際情況，創新音樂教學方式，促進合唱教學改革，從而培養學生音樂能力，音樂技能和綜合素養。

關鍵詞： 高中音樂 能力素養培育 合唱教學 教育模式及途徑的創新

一、對當前高中音樂教學存在問題進行解剖分析

1.教學模式缺乏多樣性

當前教育觀念受到傳統教育的影響，未能及時轉變。因此，在高中音樂學習和教學中，受到以往應試教育模式的影響，學習音樂成為提升高考成績的目的，不能從根本上重視每一個學生音樂學科素養的培育，又或者教師以課本作為教學核心，上課只是重復教材中已有的知識理論，缺乏新穎的教學模式和教學方法。

2.在合唱教學中不能找到優秀典范

在音樂教學中，以人教版音樂教材為例，從目錄中發現編制的大多是古風古典音樂，或者經典的紅歌，以及民間音樂，這對生活在新時代的高中生來說，極其不符合他們的思想觀念，他們更追求流行音樂和音樂潮流，導致學生對音樂學習興趣處于低谷，進一步導致學生在合唱教學過程中不能全身心投入，都只是為了完成任務的走過場。

3.學生合唱能力差異化明顯

合唱對于學生各方面能力都有一定的要求，一部分體現在學生對于曲目旋律的理解和把控上，另一部分則是體現在聲部細節和音準音色的調控上。除此之外，在當前高中音樂合唱教學中，對學生普通話也有一定要求，加上學生對于基本音樂常識，樂理知識的了解程度不同，個人音樂經歷豐富程度不同，并且合唱技巧多且較復雜，導致學生個人的音樂能力差異較明顯，使合唱效果大大削減，影響了音樂教學的進度和質量。

二、當前新課標改革對音樂教學提出的新要求

合唱在中國發展歷史中可以稱得上歷史悠久，極具歷史韻味和底蘊，并且它能夠豐富中國文化，因此，合唱的發展和融入促使中國音樂體系的豐富，也促進中國音樂元素多樣化。合唱對于中國音樂文化體系具有重要作用因此，在新課標改革中對音樂合唱教學提出了新要求。

1.優化課程結構。在打好學生樂理知識基礎的同時，培養學生音樂審美和音樂鑒賞能力，在音樂教學中增加合唱實踐，在實際合唱中，讓學生對所學音樂知識有更深的理解和體會，并且能夠讓學生的樂理知識，在合唱實踐中得到輸出以及檢驗。

2.增強學生興趣，促使學生積極性的提高。由于課本內容編制曲目較為枯燥乏味，所以除了課本內容，在進行合唱教學時，教師應適當選擇當下流行曲目和學生感興趣的音樂元素來進行教學，滿足學生對音樂以及對合唱的需求，進而促使他們的積極性提高，也能夠使學生在課堂合唱教學中表現的更活躍，帶動課堂氣氛之余，促使學生素養的培育以及課堂教學質量的提高。

3.重視合唱中情感的帶入。任何音樂的表達都需要注入情感，并且合唱的靈魂就是情感，學生因深刻的體會歌曲中的情感意義，并且與作者和觀眾產生共鳴，用自己的理解和情感去表現音樂。

4.優化課程評價。盡管學生能力與各方面素養都有一定差異，但在實際教學中，需以同等的心態去面對每一個學生，幫助每一個學生實現自身的全面發展。

三、在新課改革指導下，促進高中音樂合唱教學的具體策略

1.夯實基礎，增強合唱功底

在音樂教學的各個階段，基礎是極為重要的，并且在高中音樂教學中，一個學生的音樂基本功和音樂素養在合唱教學中體現的淋漓盡致。合唱基本功，要求學生首先熟識樂理知識，能夠熟練掌握和利用五線譜。并且對學生發聲進行訓練和指導，引導他們掌握發聲的各個器官，正確發聲。再者，在合唱中的關鍵部分，需要進行細化教學和指導，合唱的分與合是一個關鍵點，在這關鍵部分進行細致的分析和講解，讓學生在合唱的節奏上有更正確的理解，幫助學生的聲與音在合唱中體現的更和諧完美。最后幫助學生在合唱中養成聽指揮，看指揮的習慣，指揮對于每一場合唱活動具有指示和領導作用，把控著合唱的節奏和各個聲部的銜接，讓學生學會看指揮，并且聽指揮，能夠幫大家統一合唱的節奏，在合唱中表現得更出色。

2.增強合唱教學的實踐

在音樂教育教學中，常常提到柯達伊音樂教學法，其指出歌唱是音樂教學的主要方式。這樣的教學方式能夠在實踐中將音樂知識進行輸出，并且能夠將音樂上特指的“聽說讀寫”能力融入到實踐和一般教室活動中去。以清唱來體現音樂魅力，卻不需要任何樂器進行伴奏，更能體現音樂靈魂所在。并且指出人聲是最好的教學工具，對于這一點，教師可以在課堂教學中進行示范演唱，讓學生對音樂有更直觀的體會和感受。例如，正月十五組合的《最美中國夢》就是一個很好的例子。教師在開始授課之前，可以為學生播放相關的視頻，音頻，讓學生體驗到清唱所帶來的音樂聽覺感受，并且老師可以進行課堂示范，在老師的示范中，進一步體會這首歌曲蘊含的情感，讓學生體會到其中的自豪驕傲的情感，奮斗勃發的力量，以及美好的期盼祝愿，最后再由教師引導大家一起進行清唱合唱，這樣的方式更能夠提高課堂參與度，也能促使音樂合唱教學質量的提升。

總結

音樂合唱對于中國音樂文化體系和中華文化有著重要影響，因此，在新課改革中對音樂合唱教學的改進提升有新的要求，并且對音樂合唱教學改革寄予厚望。這需要教師認清當前合唱教學中存在的不足，明確自身在音樂合唱教學中扮演的重要角色，結合當今學生對音樂的需求和學生個人音樂素養的差異，對音樂合唱教學進行改革，不斷探索音樂合唱教學新出路，幫助學生在合唱實踐中體會音樂的魅力，理解音樂的情感內涵，提升團隊意識，合作能力，促進學生綜合素養的培育。

參考文獻

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