如何開展好中職英語閱讀部分的教學

李玲

【摘要】中職教育也是我國教育中十分重要的一個組成部分，在中職教育中英語同樣是一門不容忽視的重要學科。對于中職英語教師來說，應該在教學中不斷探索可以提升學生英語閱讀能力的重要方法。在此，本文也從“利用多媒體給學生創設視聽結合的情境”“進行自主合作閱讀”“結合學生的專業學習活動”這幾方面出發，對于如何開展好中職英語教學進行了分析。

【關鍵詞】中職英語;閱讀;教學

中職學生在英語課堂的學習過程中，學習的效率并不是特別的高效，因為學生的學習狀態是非常緊繃的，在緊張的學習狀態之下，學生對于知識內容的思維速率就會受到非常大的影響。而且，很多中職學生的英語基礎是十分薄弱的。這也就對于教師的英語教師提出了一定的挑戰。所以，中職英語教師在英語閱讀課堂中也需要結合一些教學方式來增強閱讀課堂的趣味性、有效性，這樣才可以有效地促使學生的思維能力、閱讀分析能力得到提升。其實在實際的英語教學過程中，教師要把握好閱讀教學細節，解決學生在英語課堂中遇到的一些問題，這些問題的解決對于學生閱讀能力的提高有很大的意義。

一、利用多媒體給學生創設視聽結合的情境

在中職英語閱讀教學中，教師可以對多媒體技術的超鏈接性、交互性特點進行充分利用，進而有效促使閱讀教學質量和水平得到提升。尤其是在智能化軟件與教學工具的運用上，可以給學生提供更加專業的閱讀指導，還可以使學生可以加深對英語知識的學習和掌握，進而有效提升閱讀教學的有效性。多媒體對于英語這門學科的作用是十分重要的。雖然英語閱讀的過程中是靜態的，但是教師在給學生提供指導的時候可以將其變得更為動態，以此促使學生在閱讀的過程中可以得到更為豐富的體驗。教師不但可以利用多媒體給學生創設視聽結合的情境，也可以給學生思維進行一定的引導。

例如，在中職英語教學中，教師可以利用多媒體為學生展示思維導圖，以多樣化的顏色和結構化的內容對于學生的閱讀思維進行引導。同時，教師還可以結合閱讀內容的需要給學生展示適當的圖片和視頻，以此促使中職學生可以不斷保持自己的有意注意和無意注意，幫助學生在這個過程中獲得更好的發展。可見，在閱讀過程中，中職教師應結合教學內容和學生的實際學習情況，靈活利用多媒體技術，為學生提供多樣化的資源并營造良好的閱讀環境，有效地將學生對英語閱讀的興趣和求知欲望調動出來，使學生可以積極主動地進行閱讀。這樣中職學生才能在閱讀過程中取得更為長足的進步。因此，中職英語教師也需要結合時代發展的需要在教學中積極發揮好多媒體的促進作用。

二、進行自主合作閱讀

在中職英語教學中，閱讀教學是非常重要的內容，學生通過閱讀對英語知識進行了解和掌握。但是教師在中職英語閱讀課堂的教學過程中，教學壓力也是非常大的，既要確保學生對于閱讀記憶得非常深刻，也需要保證學生在做閱讀的過程中可以理解其中的所蘊含的知識點，還需要引導學生對于閱讀的最終結果進行創新思考。教師在課堂中也需要注重通過師生之間的討論交流，有效地促使學生可以積極參與其中。為了幫助學生在閱讀中進行更好的思考，產生更為全面的感受，中職英語教師在閱讀課堂中就需要多引導學生進行自主合作學習。在這個方面，教師可以將學生分為不同的小組，讓學生在小組中嘗試自主閱讀、合作閱讀與探究閱讀。

例如，對于教材中的英語文章進行分析的時候，教師首先應該對于以往自己在教學中的主體地位進行摒棄。在傳統的中職英語閱讀教學中，大部分教師都是以自己為教學主體，通過講解閱讀，對學生進行知識的灌輸，沒有考慮到學生的主體性，進而嚴重影響到了教學質量。而在小組合作閱讀模式的促進下，教師可以組織學生在小組中對于教材上的文章進行探究，結合中職學生的探究結果教師再給學生提供一定的針對性的講解。在此基礎上，教師還可以給學生拓展英語資料，也就是給每個小組補充英語閱讀材料，然后要求學生小組間開展閱讀比賽，看看哪個小組可以又快又好地通過合作解決閱讀問題。這對于學生的熱情的激發是十分有利的。

三、結合學生的專業學習活動

中職英語適當的和學生的專業學習相結合是對傳統閱讀教學方式的重要挑戰。在閱讀教學過程中，教師需要通過一定的減少學生對于閱讀內容的疏離感，促使學生能夠積極參與到閱讀中。但有些時候學生看不到閱讀對于自身發展的重要性，所以難以切實積極參與到閱讀過程中去。而將中職英語適當的和學生的專業學習相結合，能夠讓學生明白自己今后的發展也離不來英語的支持，這樣學生會更為積極地參與到英語閱讀活動中去。

例如，在中職英語教學中，教師可以結合不同專業學生的需求為學生設計不同的英語閱讀活動，比如對于旅游專業的學生，教師可以為其創設辦簽證、辦護照、國外旅游相關的閱讀材料，對于計算機專業的學生，教師更可以為其提供前沿的國外計算機閱讀資料。這樣促使學生意識到自己將來的發展離不開英語的有效支持。

總而言之，在中職英語的教學體系中，閱讀是英語課程中非常重要的實踐課程內容。這部分課程不僅能夠鍛煉學生參與閱讀的能力，對于學生英語理論知識的理解也能夠起到一定的促進作用。因此，中職英語教師應該特別重視英語閱讀活動的有效開展。

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作者單位：湖南省懷化洪江市職業中專學校