心理健康教育在幼兒園教學中的滲透研究

黃苗苗

摘要：隨著心理健康教育相關研究的不斷深入，兒童心理健康教育也逐漸受到社會各界的廣泛關注。在新課程改革的要求下，目前的幼兒教育取得了一定的成效，但也存在較為明顯的問題。因此，教師要做好教學工作的研究和分析，采取具有針對性的措施來滿足幼兒心理健康發展的需要。通過對多所幼兒園的調查可以發現，有的幼兒存在心理健康方面的問題，如多動癥、自閉癥等。因此，幼兒教師有必要做好研究分析工作，并采取有效措施促進幼兒的健康發展。基于此，本篇文章對心理健康教育在幼兒園教學中的滲透進行研究，以供參考。

關鍵詞：心理健康教育;幼兒園教學;滲透方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-121

引言

在幼兒園教學中，幼兒教師必須意識到心理健康教育的重要性，秉持“以生為本”的教育理念，真正做到尊重與關注幼兒，在教學中采用多樣化的方式方法，有效地滲透幼兒心理健康教育，進一步提高幼兒教育的效率與質量。

一、關于心理健康教育的概述

心理健康教育，通俗而言，主要是指對未出現心理健康需求的群體進行相關知識的普及和指導，幫助相關人員樹立正確的心理健康認知和良好的學習心態，從而有效避免自身受到心理健康問題的困擾，也能借此學會舒緩自身壓力;其次，是對初步形成心理健康問題，并受到心理健康影響的群體施以具體有效的心理健康咨詢和治療，幫助這一受眾清楚、正確地認識和看待心理健康問題，使其在內心構筑一道防線，防止因出現心理惡化而產生危害自身或他人的行為。在幼兒教育中，它能從情緒調控、心態把控、意識構建和思維創設等維度對幼兒進行可控范圍內有助于幼兒身心健康發展的教育指導，從思想層面緩解、解決幼兒在學習、生活中遇到的心理難題，幫助他們排憂解難，從小逐漸構建自己正確的價值觀、人生觀體系，能正確看待心理健康教育。總的來說，心理健康教育作為一項輔助類教育，應當被有效貫穿滲透于幼兒教育中，不論是課堂教學還是實踐活動，為幼兒的健康成長成才創設良好的心理成長空間。

二、幼兒心理健康教育現狀分析

在幼兒心理健康教育過程中，必須要確保擁有良好的教育環境，提高幼兒的課堂參與度，促使他們由被動參與向主動參與轉變，從而獲得令人滿意的教育效果。然而目前幼兒園心理健康教育質量并不高，教師沒有認識到教育環境對幼兒身心的影響，沒有重視對教育環境的布置，使得幼兒在學習氛圍不濃厚的環境中成長，久而久之就會使其心理上產生缺陷，十分不利于幼兒人格健康平穩地發展。幼兒心理健康教育工作難度系數較大，教師需要創造良好的教學環境，幫助幼兒養成良好的思想道德品質。然而，教師對教育環境忽視，嚴重影響了幼兒的身心健康，降低了教學質量。

三、心理健康教育在幼兒園教學中的滲透方法

（一）教學環境的改變

在幼兒心理健康教育過程中，民主、和諧的人文環境起著非常關鍵的作用。幼兒教師如果沒有足夠的耐心和愛心，可能會在日常教學中經常批評幼兒，在這種情況下，幼兒會或多或少地感到沮喪，甚至會非常緊張和害怕，很難保持穩定的情緒。針對這一問題，幼兒園應當營造良好的人文環境，而且幼兒教師要有足夠的耐心、愛心和包容心，在各種游戲活動中努力成為幼兒的伙伴，成為幼兒學習的榜樣，幫助他們克服學習和生活中的困難。在教學實踐中，幼兒教師應該有效地利用園內、園外及園所附近的設施，充分挖掘各種資源，最大限度地拓展幼兒的活動空間。例如，教室里需要配備書架，以方便幼兒隨時閱讀，還需要配備柜子，以方便幼兒放置玩具;在走廊、室內等地方設置一些活動區域;教師可以帶幼兒到幼兒園附近的公園、廣場等較為開闊的地方開展活動，以各種方式來激發幼兒對美好生活的期待，并使他們增強自信。

（二）建立良好的人際關系，促進幼兒交流學習

在幼兒成長時期，幼兒與他人之間的人際關系對幼兒的身心健康成長具有重要的作用。因此，教師必須在日常教學管理當中，有意識地讓幼兒之間建立良好的關系，讓幼兒在和諧友愛的氛圍中成長，促進幼兒人際交往能力的提升。以集體項目的比賽活動為例，教師可以讓幼兒在參加各種課內外活動時，充分感受到集體力量所發散出的魅力。比如，接力賽是團體性的體育比賽，每一名參賽隊員都必須跑好自己“那一棒”的賽程，這就要求每一名參賽隊員必須充分發揮出自身的水平，這樣才能讓整個團隊在比賽中獲得最佳的成績。教師可將接力賽的比賽成果作為實際案例來引導幼兒進行剖析，讓幼兒懂得與他人相處是建立在相互尊重、相互理解、相互包容的基礎上的，當看到他人遇到困難與挫折時，應主動去幫助他人。并且，不管在比賽中還是在學習生活中，只要團結一心、努力拼搏，就能取得“勝利”，從而使幼兒重新樹立起“我們是團結協作的優秀班級”的情感認知，進而更積極主動地參加各種集體活動。教師讓幼兒之間有效地進行互動、交流，能夠在班級當中營造出一種“相互幫助、相互促進”的良好班級氛圍，讓幼兒輕松愉悅地與他人相處。

結束語

總之，幼兒教師要進一步更新教育思想，堅持實事求是、與時俱進，將心理健康教育作為一項主要教學任務貫穿于幼兒園教學活動中，引導幼兒正確認識心理健康教育，正確看待其教育意義和現實價值，立足于幼兒心理健康教育價值;落實到教學活動實施中，靈活把握心理健康教育新途徑。

參考文獻

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湖北省宜昌市興山縣水月寺鎮中心幼兒園