中等職業(yè)學校統(tǒng)計教學中“抽樣調(diào)查法”的教學方法研究

劉瑞

摘要：本文通過介紹統(tǒng)計學科的專業(yè)特點，“抽樣調(diào)查法”在統(tǒng)計學科中的地位，“抽樣調(diào)查法”的特點、作用，中等職業(yè)學校學生的學習現(xiàn)狀。從精選教材、以基本理論為基礎(chǔ)，適當降低教學難度，選取貼近學生的學習生活為案例、注重實用性與實踐性的結(jié)合、以方法運用為目的六個方面探索了提高中等職業(yè)學校“抽樣調(diào)查法”教學效果的方法。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學 ? 教學 ? 抽樣調(diào)查法 ?簡單隨機抽樣 ? 運用 ?教學方法

引言

《統(tǒng)計學》是中等職業(yè)學校財經(jīng)類、管理類等相關(guān)專業(yè)的必修課程。抽樣調(diào)查法理論性強，難度大，運用非常廣泛，是統(tǒng)計學教學中的重點。中等職業(yè)學校的學生基礎(chǔ)薄弱，計算和理解能力不足，學習積極性不高，但是充滿好奇心、探索欲，動手能力很強。如果在教學中偏重理論知識的學習，就會造成學生學習興趣低、學習難度大，教學效果差等現(xiàn)象。針對以上存在的情況，我對中職學校“抽樣調(diào)查法”的教學做了一些思考、探索和研究。根據(jù)“抽樣調(diào)查法”的教學目標，結(jié)合中等職業(yè)學校學生的特點，“抽樣調(diào)查法”的教學中應貼近學生的生活，以基本理論為基礎(chǔ)，以方法運用為目的，精心選取教材，適當降低理論知識的難度，注重實用性與實踐性的結(jié)合，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與教學互動的能力，提高教學效果。

一、精選教材

精選教材是保證良好教學效果的第一步，根據(jù)中等職業(yè)學校學生基礎(chǔ)弱、理解能力不足、學習積極性不高等特點，統(tǒng)計學教材應以內(nèi)容簡潔、通俗易懂、案例豐富、實用為主，避免選擇理論較多、內(nèi)容較深的教材，應以統(tǒng)計基本原理、統(tǒng)計基礎(chǔ)知識為主。

二、基本理論為基礎(chǔ)

中等職業(yè)學校財經(jīng)類、管理類專業(yè)的學生就業(yè)方向主要為財會人員、銷售人員以及其他崗位的工作人員，就業(yè)單位主要為中小企業(yè)，只需要了解一般的統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，掌握基本的統(tǒng)計方法。

抽樣調(diào)查法是《統(tǒng)計學》中非常重要的知識，是我國常用的調(diào)查組織方式之一，是用得最廣的一種調(diào)查組織形式。按調(diào)查的范圍來看，抽樣調(diào)查法是一種非全面調(diào)查。它是根據(jù)調(diào)查目的和任務按照隨機性的原則從統(tǒng)計總體中抽取一部分樣本單位，借助樣本的數(shù)據(jù)資料進行推斷和估計總體情況的一種調(diào)查方法。

在教學中抽樣調(diào)查法的教學盡量以基本理論為基礎(chǔ)，其中抽樣調(diào)查法的相關(guān)概念（統(tǒng)計總體，總體單位（個體），樣本，樣本容量，抽樣誤差），特點和目的的理解是學習“抽樣調(diào)查法”的基礎(chǔ)也是教學的重點內(nèi)容。如果基本概念理解不到位，抽樣調(diào)查法的特點和目的不明確，勢必會影響到調(diào)查結(jié)果的質(zhì)量。

概率抽樣中的簡單隨機抽樣法和分層抽樣法是抽樣調(diào)查法中成本低、效率高、運用廣泛的兩種抽樣調(diào)查方法，特別是簡單隨機抽樣是中職學校統(tǒng)計教學中非常重要的一個內(nèi)容。

正確理解誤差的概念，調(diào)查誤差不等于錯誤，誤差越小，調(diào)查的準確性就越高。正確理解誤差的概念，了解誤差的種類，掌握控制誤差的方法是保證調(diào)查資料的真實性、準確性和客觀性的必要要求。

抽樣調(diào)查法在運用的時候往往是結(jié)合具體的資料搜集方法一起使用的。問卷調(diào)查法是與抽樣調(diào)查法結(jié)合使用得最多的一種資料搜集方法，調(diào)查方案的設(shè)計、調(diào)查問卷的設(shè)計、抽樣調(diào)查法與問卷調(diào)查法的結(jié)合運用為教學的重點內(nèi)容。抽樣分布方法的檢驗和抽樣估計的基本方法則作為了解的內(nèi)容。

三、適當降低難度

抽樣調(diào)查理論知識難度比較大，特別是 分布、t分布、F分布等抽樣分布方法的檢驗以及點估計和區(qū)間估計等抽樣估計方法的計算。這部分的知識難度較大，但是平時學習生活中對抽樣調(diào)查方法的運用不多。對于這部分的知識，涉及到高等數(shù)學中的一些函數(shù)符號、公式、和計算，理解和計算的難度都比較大，學生學習中會感到非常枯燥厭煩，我認為該部分內(nèi)容可以了解為主，學習其概念特點和基本原理。

四、貼近學生的學習生活為案例

抽樣調(diào)查方法的運用在我們的生活中無處不在。在教學過程中，教師盡可能多的選擇學生實際學習生活中的案例教學。青少年的身高發(fā)育情況，身心健康狀況，睡眠時間及質(zhì)量，早戀問題，飲食安全，學生學習情況，手機使用的問題等都是大家比較關(guān)心的話題。選擇學生比較關(guān)注、比較熟悉、容易理解和體會的案例開展教學。這些來源于現(xiàn)實生活中，學生親身經(jīng)歷和體驗過的案例，會更生動形象和具體，學起來更感興趣，學生理解起來也更容易。

五、實用性與實踐性的結(jié)合

實踐是教學不可或缺的重要組成部分，通過抽樣調(diào)查法的學習，學生需掌握抽樣調(diào)查法的基本原理、實施步驟和操作方法，將所學知識運用到學習生活中。對于知識的運用，有必要讓學生根據(jù)所學知識開展一次社會調(diào)查實踐活動。從現(xiàn)實生活中出發(fā)，根據(jù)學生學習成長的經(jīng)歷選擇學生群體感興趣的，大家比較重視的問題作為研究的課題設(shè)計抽樣調(diào)查方法。當今信息發(fā)展的大數(shù)據(jù)時代，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源“問卷網(wǎng)”等網(wǎng)站資源設(shè)計抽樣調(diào)查問卷，生成相關(guān)的問卷碼。根據(jù)樣本量按照進行隨機抽樣的原則進行隨機抽樣調(diào)查。

通過所學知識開展社會調(diào)查實踐，可以提高學生的學習積極性，可以把理論運用到實際生活同時也可以在實踐中總結(jié)理論知識，鞏固所學，提高學習效率。

六、方法運用為目的

學以致用才是學習的最終目的。我認為中等職業(yè)學校抽樣調(diào)查方法的學習，其主要目的就是通過學習基本原理、通過實踐鍛煉，掌握抽樣調(diào)查方法在學習生活中的運用，學會利用所學知識對社會現(xiàn)象做簡單的分析。

七、結(jié)語

以上六點為本人在中等職業(yè)學校“抽樣調(diào)查法”教學中的一些思考和總結(jié)，但具體的教學過程需要根據(jù)具體的班級學生情況采用適當?shù)姆椒ǎ陨狭c僅供參考。

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