西方經濟學課程思政實施路徑研究

盧鐵玲

摘 要：西方經濟學融入思政教育元素是目前高等學校進行教學活動的新趨勢。在結合實際的教學情況的基礎上，西方經濟學課程融入思政元素，能夠有效地提高西方經濟學教學效果，但是目前，西方經濟學也存在著一定的問題，比如理論占據課程過多，教育理念落后，思政元素難以融入等等。所以，思政融入西方經濟學，需要從明確方向、樹立思想、編訂教材、傳授內容、探究方法、評估結果六個方面作為突破口來實現交融，創新教育方法，提高西方經濟學的教學效果。

關鍵詞：西方經濟學;思想實施;路徑探究

近些年來，中西文化相互交融，西方經濟學已經在我國高等教育學校中占據了至關重要的地位，并且成為我國理論經濟學中十分重要的學科。西方經濟學是西方國家上層建筑的組成部分，可以科學嚴謹地解讀資本主義經濟活動和經濟行為。隨著西方文化的滲入，西方經濟學成為我國經濟管理專業的必修課程。相關聯的經濟學者都開始關注西方經濟學對我國建設具有中國特色社會主義國家的重要價值，但是由于西方國家與我國的思想意識和價值觀念存在著一定的偏差，不符合我國的社會主流意識[1]。十九大指出，當前我國思想意識存在偏差和錯誤，要合理地協調政治問題、思想問題以及學術問題，堅決抵制各種錯誤的觀點。跟隨文明社會的建設步伐，習近平總理再三強調思想政治理論的重要意義，把“立德樹人”作為當前學校教育的主要觀念，開展思想教育工作，培養高素質，新思想，好品德的新時代社會主義接班人。將思政元素融入西方經濟學，能夠讓西方經濟學理念更符合中國的主流意識形態，作為課堂的引導者，老師，要發揮其專業優勢，創新教育模式，將思政元素融合于專業課程中，本文結合實際教育情況，分析和探究西方經濟學融入思政元素的實施路徑，旨在能夠幫助高校培養出更多“生財有道，厚德載物”的全面型人才。

一、思政教育元素融入西方經濟學的重大意義

（一）樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀

人類的教育過程，不僅僅是為了傳授知識，更是為了給學生建立良好正確的人生觀，價值觀與世界觀，三觀影響著人生的高度，寬度以及深度。在西方經濟學的教學過程中，應根據實際情況，與思想政治教育相結合，幫助學生樹立正確的三觀。西方經濟學的核心思想認為經濟活動完全是“利己”的，以個人的受益為最大目標，這是資本主義私有制意識形態的體現。在我國經濟學教學中，老師要引導學生正確看待集體和個人的社會關系，社會主義和資本主義是完全不同的。老師要從經濟知識出發，給學生導入團結友愛，互幫互助，愛崗敬業的思想觀念，提高學生對于“一分耕耘一分收獲”的認知;并且，老師要結合中國特色社會主義建設的理念以及發展國民經濟的實際情況，為學生普及愛國思想和平等思想等等[2]。西方經濟學融入思政元素，有利于幫助學生樹立正確良好的三觀，提高課堂教學效果。

（二）增強學生對建設社會主義的自信

西方經濟學的主要研究對象是市場經濟，在理論與實踐兩個方面，辯證出最有效率的經濟活動和最合理的資源配置。我國社會主義市場經濟則是在借鑒西方經濟學中市場經濟思想的基礎之上，結合我國實際情況，發展出一套具有中國特色的社會主義市場經濟理論。具有中國特色的社會主義經濟理論相比較于西方經濟學，實現了許多理論與實踐的創新，并取得了重大的突破。中國積極借鑒西方經濟學理論，結合中國國情，進行實踐，并總結經驗，形成了具有中國特色社會主義思想的科學發展觀和新時代中國特色社會主義思想?！耙粠б宦贰钡闹匾枷氲膶嵤?，幫助我國提高經濟發展水平，改善了人們生活，有效地應對了金融危機，這樣的思想取得的成果，能夠讓學生充分認識到中國特色社會主義經濟對于我國經濟發展的影響，增強學生對社會主義的自信心。

二、西方經濟學融入思政元素的途徑

（一）明確方向

西方經濟學融入思政元素的先決條件是明確方向。在新時代的發展背景下，高校要與時俱進，順應經濟的變化，積極實施“立德樹人”的思想任務。在進行西方經濟學課程時，老師要培養人才扎實的理論基礎，了解經濟的發展規律，具有遠大的格局和經濟視野，還要注重培養他們的愛國情懷，提高道德修養，增強法律意識以及樹立愛崗敬業的美好品質，教育法的改革，重視培育具有全面綜合素質的人才，高校老師要積極結合教育法，培養全面發展的高素質人才。

（二）樹立思想

為學生樹立明確的思想意識是提高教學效果的基礎。老師想要實現思政元素與西方經濟學的融合，首先要做好學生價值觀的引領，所以，順應時代的發展腳步是必不可缺的，老師要創新教育模式和教學方法，采用學生容易接受的方法為學生植入思想政治教育，先感化于心，后外化于形。

（三）編訂教材

教材是學生學習的理論基礎。隨著西方經濟學的滲透，它已經成為我國高校的主流經濟學之一，對教材內容的編制要不斷地隨著時代進行更新，教材內容要合理導入思想元素，引入馬克思思想理論，凸顯西方經濟學中的中國特色發展特色[3]。

（四）傳授內容

思政教育模式是當前我國教育事業的重要發展方向，作為高校經管專業的重要學科，西方經濟學，融入思政元素不僅僅是教學建議，還是教學任務。作為西方經濟學的授課教師，要在結合教材內容的基礎上，創新教學模式，優化教學內容，增加教學案例分析，創設教學情境，提高學生的探究能力。

（五）探究方法

新時代的教育模式應該是豐富多樣的，所以西方經濟教學方式要不斷地更新，老師可以結合信息技術，豐富教學內容，將思政元素合理地融入經濟學中，并且要進行教學延伸，學以致用，達到知行合一的效果。

（六）評估結果

教學方法的改革與試驗，都是為了最后教學成果的驗收，在進行教學試驗以后，要及時對學生進行檢測，了解學生的專業知識掌握程度，老師要對學生做出客觀專業的評價，幫助學生發現問題，改善問題。

三、結束語

高等教育的教學目標是為國家建設培育具有綜合素質的人才，所以在西方經濟學課程中融入思政教育是提高國民素質教育的必經之路。學生在學習經濟知識的同時，不斷地提高自身修養，達到知行合一，為祖國建設貢獻力量。

參考文獻：

[1]劉吉雙.西方經濟學課程思政建設路徑創新研究[J].鹽城師范學院學報（人文社會科學版），2020，40（05）：89-94.

[2]孫淼，王帥洲.西方經濟學“課程思政”教學改革的實踐研究[J].福建茶葉，2019，41（10）：66-67.

[3]張純記.論高校西方經濟學“課程思政”教學[J].高教學刊，2020（02）：106-107+110.