培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的實踐與研究

魏小強

【摘? ? 要】學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中極為關(guān)鍵的一環(huán)，要做好這一教學(xué)工作，十分考驗教師的教學(xué)能力和教學(xué)技巧。對此，筆者在教學(xué)中進行了一些教學(xué)實踐來研究如何培養(yǎng)和提高初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。基于此，筆者在本文中將圍繞這一中心展開詳細的敘述。

【關(guān)鍵詞】初中生? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 實踐研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.081

教師在開展教學(xué)時，不僅要著眼于當(dāng)下，還應(yīng)當(dāng)看得長遠，努力為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這就要求教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要高度關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要將數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加的豐富多彩，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到更多的樂趣，愿意更加主動地參與到教學(xué)活動之中，感受數(shù)學(xué)世界的魅力，對數(shù)學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。從而更好地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更加深入人心，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識有更加主動地探索，積極地鉆研。

一、開展快樂教學(xué)

就我國當(dāng)前的教育發(fā)展情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭日益激烈，教師和學(xué)生家長為了提高學(xué)生的成績，不斷向其施壓，給學(xué)生造成了極為沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)和精神壓力，不少學(xué)生因此在學(xué)習(xí)過程中變得疲憊不堪。尤其是在初中數(shù)學(xué)這樣的課程教學(xué)中，因為數(shù)學(xué)是一門極為重要的基礎(chǔ)課程，其成績的高低在不少時候能夠決定學(xué)生的升學(xué)結(jié)果。所以很多教師將數(shù)學(xué)教學(xué)看得極為重要，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)中開展題海戰(zhàn)術(shù)，不斷地給學(xué)生增加學(xué)習(xí)任務(wù)。這導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境和氛圍變得較為壓抑，十分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和心態(tài)。

尤其是在當(dāng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣的教學(xué)情況有愈演愈烈的趨勢，使得學(xué)生喪失了很多的學(xué)習(xí)樂趣，在不知不覺中瓦解掉了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)力量。所以筆者并不是很認(rèn)可題海戰(zhàn)術(shù)，也不希望教師在教學(xué)中過度地向?qū)W生施加壓力。筆者認(rèn)為快樂教學(xué)才是長久的教育之法，更有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和綜合發(fā)展。作為一名教師，要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)中每一次的進步，哪怕是一些微不足道的地方，然后給予學(xué)生及時的肯定與表揚。在教學(xué)過程中運用一些更加輕松更加具有樂趣的方式進行知識講解和呈現(xiàn)，形成更加快樂的教學(xué)氛圍。通過這些教育方式和舉措開展快樂教學(xué)，可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生擁有更加強大的內(nèi)在學(xué)習(xí)力量，從而很好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合生活實際

《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確的提出：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。”這不僅是一條十分重要的教學(xué)要求，同時也為教師開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供了一個很好的思路。那就是結(jié)合生活實際開展教學(xué)，更多的將知識點放入相應(yīng)的實際問題背景中，從而使學(xué)生更好地感受到數(shù)學(xué)知識與生活實際的緊密聯(lián)系。讓學(xué)生充分的認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處充滿了數(shù)學(xué)。讓學(xué)生能夠?qū)W會從生活實際中去感受數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光去看待現(xiàn)實問題和現(xiàn)象。并且結(jié)合生活實際開展數(shù)學(xué)教學(xué)，可以讓學(xué)生擁有更多的時間和探索的機會，讓數(shù)學(xué)教學(xué)的空間得到極大的拓展與延伸，讓學(xué)生能有機會去接觸更多新鮮的事物與知識，從而很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入生活，降低學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活所產(chǎn)生的撕裂感，讓學(xué)生能夠更好地感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

三、運用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)

多媒體技術(shù)是豐富教學(xué)內(nèi)容，趣味呈現(xiàn)教學(xué)知識，吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生興趣的良好方法。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)加強對多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，更好地運用多媒體技術(shù)創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)。另外多媒體技術(shù)具有聲像并舉、圖文并茂、形象直觀、能動會變等多種優(yōu)勢，它能夠充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生全方位地沉浸于數(shù)學(xué)教學(xué)，同時還可以使數(shù)學(xué)知識有更加直觀的呈現(xiàn)，給予學(xué)生視覺、聽覺上更加強烈的沖擊。

比如在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師在講解幾何知識時，可能是通過畫圖或者是通過一些較為簡易的模型向?qū)W生講解各種幾何關(guān)系、定理等。這樣的知識講解非常的生硬和刻板，并且對于一些抽象思維能力較差的學(xué)生來說，理解起來十分的困難。但是通過多媒體技術(shù)，就可以利用信息技術(shù)對幾何圖形等進行生動逼真的呈現(xiàn)，將靜態(tài)的幾何圖形以動態(tài)的方式展現(xiàn)出來，將數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得有聲有色。這樣可以吸引學(xué)生的關(guān)注，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有更加強烈的求知欲望和探索興趣。

四、激發(fā)學(xué)生的好奇心

好奇心的激發(fā)對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來說，具有非常良好的作用。而且好奇本就是青少年的特質(zhì)，同時也是引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵，因此為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要設(shè)法激起學(xué)生的好奇心。比如在數(shù)學(xué)設(shè)問和提問方面，要運用更加具有教學(xué)藝術(shù)性的方式來向?qū)W生拋出問題。從不同的方面和不同的角度向?qū)W生提問，同時還要注意把握學(xué)生的個性特點，了解和掌握學(xué)生的喜好，這樣可以使教師拋出的數(shù)學(xué)問題更具吸引力。這樣的發(fā)問可以更好地調(diào)動學(xué)生的好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的探索，讓學(xué)生在解答數(shù)學(xué)問題的過程中，一點一點地培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

五、調(diào)整教學(xué)方式

試想一下，如果每天都吃同樣的飯菜，或許短暫的時間內(nèi)可以讓人接受，但長此以往就會令人逐漸反感。同理，在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師長期運用的教學(xué)方式可以說是一成不變，這對于學(xué)生來說也是非常枯燥的，漸漸的很多學(xué)生對教師的教學(xué)就會產(chǎn)生不滿的情緒，學(xué)習(xí)的態(tài)度會變差，對教師的配合度也會降低。連學(xué)習(xí)的積極性和主動性都降低了，又何談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)呢？因此教師在教學(xué)中必須要學(xué)會反省自己，要根據(jù)教學(xué)的需求和學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式，要學(xué)會摒棄一些已經(jīng)不合時宜的教學(xué)方式，同時要加強對新的教學(xué)方式和技術(shù)的學(xué)習(xí)，以此來更好的武裝自己，提高自己的教學(xué)能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)方式更好地跟上教學(xué)發(fā)展的步伐。這樣的教學(xué)方式才能為學(xué)生所接受，也更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上就是筆者對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的觀點和看法，每一名教師在教學(xué)中所面臨的情況都是不一樣的，所以可能從某些教師的角度和立場來看，筆者所提出的這些觀點較為片面，希望各位同仁在閱讀上述內(nèi)容時，能夠?qū)Υ硕嗉影o予一定的批評指正。