綜合實踐活動評價分析

倪迎豐

綜合實踐活動是小學階段教學的一項重要內容。很多教師在開展完相應的活動后，就認為沒有什么事要做了，使得綜合實踐活動有開始、有過程，卻沒有結尾，綜合實踐活動的價值沒有發揮出來。那么什么才是綜合實踐活動的結尾呢？筆者從長期的實踐中發現，綜合實踐活動的結尾為：評價。教師應高度重視評價分析工作。

綜合實踐活動的評價可以有效地給學生提供多元的發展空間，可以將學生的學習潛能激發出來，可以有效地釋放學生的創造性。在小學階段發揮著重要作用，對學生的提高與發展產生積極影響。然而，教師應該怎么去進行綜合實踐活動的評價呢？本文從確定目標、關注過程、多元評價三個方面入手，闡述了進行小學綜合實踐活動評價的策略。

一、確定目標

在綜合實踐活動中的目標為三：掌握知識、技能;體驗過程，學習方法;獲得情感態度及價值觀。

在確定評價的要點的時候，教師要結合活動的目標。簡單地說，就是教師在評價的時候要從這三個方面入手，要考慮到學生是否通過實踐活動獲得了知識與技能;要考慮到學生是否學習到了新的學習方法;學生獲得了怎樣的學習成果、結果。鑒于綜合實踐活動可以有效地引導學生進行反思，教師可以給予學生一定的鼓勵，讓其參與綜合實踐活動，樹立起正確的態度，主動地去探究、實踐、反思，從而讓學生更好地學習與發展。

例如在開展綜合實踐活動“主題選擇我做主”的時候，教師首先要確定活動的目標，即：明確選題的選擇、技巧，從而掌握從身邊發現問題、闡述問題的方法;掌握如何將問題轉化為活動主題的方法，在小組合作學習中分類、概括、闡述、提煉活動主題;利用信息技術，進行活動結果的展示，讓學生進行評價反思;讓學生通過實踐活動形成良好的品格，如團結互助、分享成果等。

據此，教師可以構建這樣的評價要點：學生能否發現問題，并對其進行正確的闡述;學生是否形成了各種能力，是否學會了認真傾聽、自我反思、合理評價;學生是否學會了交流、合作、分享。根據這樣的評價要點進行評價，可以有效地達到活動的目標，實現實踐課程的價值，可以有效地將教師對課程的理解水平、把握能力表現出來。

二、關注過程

很多教師在評價的時候只關注了結果，殊不知學生只有經歷了完整的活動過程才能獲得一定的知識，課程的目標和價值才能得到實現。因此，教師在評價的時候，不僅要關注結果，還要關注過程。

在實際的綜合實踐活動中，教師要盡可能地關注到每個學生在活動中的表現。具體的關注的內容有：學生是否參與到了活動中，是否與其他的學生進行交流，對活動是否感興趣，等。例如在實踐活動“小學生使用手機現狀的問卷調查”的設計問卷的過程中，很多學生在設計問卷調查表的時候，是專門為使用手機的學生而設計的，完全沒有考慮到很多小學生是沒有手機的，在實際的綜合實踐活動中，有學生在發現這一問題后進行了及時的補充、調整，使得問卷調查達到了理想的效果。而這是學生的一個優點，教師在進行評價的時候，就要對此予以重視。在這樣的評價中，學生會增強自信心，也可以發現活動的樂趣所在，并對下一次的活動充滿期待。在這一過程中，學生的學習行為可以得到有效的強化，也可以得到全面的發展。

三、多元評價

綜合實踐活動的開放性是很強的。在開展評價時，教師要明白其涉及的主體是多元的，評價的方法也有很多。比如，學生互評、學生自評等。通過結合主體和評價方法進行多元化的評價，可以讓學生學會激勵、交流、啟發、合作，可以使綜合實踐活動多元化、靈活化。

通過學生自評，學生能學會進行自我反思，在不斷的反思中明白自己哪里做得不夠好，并在今后的綜合實踐活動中變得更好。在學生自評的過程中，學生參與活動的積極性、主動性會被調動起來，學生的自主性、創造性可以得到有效的培養，學生可以得到自我發展、自我教育。通過學生互評，學生會充當發現者、研究者、探索者，用欣賞的眼光去看別人。在評價別人的過程中，學生可以發現自己的優點和不足。而通過與他人進行交流溝通、傾聽他人的想法，學生可以獲得全面的、正確的認識。由此可見，在綜合實踐活動中，結合主體與評價方法進行多元化評價，可以有效地讓學生進行自我反思，可以讓學生更好地成長與發展，可以調動學生學習的積極性、主動性，可以讓學生的自主性、創造性得到有效的培養，可以讓學生學會很多，比如激勵、交流、啟發、合作等。除此之外，還可以使綜合實踐活動以更多元、靈活的態勢呈現出來。

綜合實踐活動的有效評價是十分重要的。教師在進行評價時要遵循為了學生一切、一切為了學生的教學理念，要采用靈活的方式。本文提供了三種進行綜合實踐活動的評價方法：結合要點目標、關注過程結果、結合主體與方法，教師可以將其有效地利用起來。只有這樣，才能讓學生更好地學習與發展，切實地推進課程研究，給學生提供多元發展的空間，讓學生的學習潛能被激發出來，讓學生的創造性被體現出來，讓學生的積極性、主動性被調動起來，形成正確的價值觀念，有效地推進課程的實施，使綜合實踐活動發揮出其應有的作用，讓學生的綜合素養得到培養。