核心素養(yǎng)下高中體育教學改進的策略研究

劉祖銘

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-026-01

摘? 要? 核心素養(yǎng)下的高中體育教學更具科學性，引導教師向著正確的方向?qū)嵤┙虒W，通過多元化的教學方式，引導學生意識到體育鍛煉的重要性，幫助學生樹立良好的體育鍛煉行為和健康的心理素質(zhì)，進而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

關鍵詞? 核心素養(yǎng)? 高中體育? 體育教學? 改進措施

新課改的實施來，提出了教育核心素養(yǎng)的概念，核心素養(yǎng)與各個課程之間建立了多元融合的模式。在人才培養(yǎng)過程中融合核心素養(yǎng)可以提升學生的社會適應能力，為學生的終身學習與全面發(fā)展奠定良好的基礎。在高中的課程體系中加入核心素養(yǎng)，將核心素養(yǎng)與各個學科之間的關系明確表示出來，從而引導各個學科向著正確的方向發(fā)展，為學生的能力培養(yǎng)發(fā)揮發(fā)揮導向作用。體育教師是體育教學活動的主要組織者與引導者，任何運動技能的傳播與健康知識的引導都應該建立在學生體育核心素養(yǎng)的基礎上，既要從更加廣闊的領域培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)的方法，還要從更加深層次了解體育核心素養(yǎng)，才能從根本上提升學生的綜合素質(zhì)。

高中體育新課標的基本理念將“健康第一”作為指導思想，將促進學生身體發(fā)育、幫助學生健康成長作為目標，旨在發(fā)展學生的核心素養(yǎng)和學生的健康的過程。這主要是為了通過設計科學的體育教學，使學生得以在體育活動與體育理論知識中提升認知、引導感知，調(diào)動學生學習體育的興趣，提升體育的教學效果。

一、在高中體育教學中融入核心素養(yǎng)的重要作用

體育與健康是高中階段的重要課程之一，它包含了校隊訓練、自主鍛煉、體育教學、體育競賽等多種內(nèi)容，具有一定的教育性、競爭性和娛樂性。在多方面的體育教學活動中，包含了團結、競爭、公平、公正、合作等體育精神，對學生的三觀教育和身心健康培養(yǎng)有很重要的作用，也是高中生走向社會后不可缺少的品質(zhì)。隨著社會的快速發(fā)展，社會需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬牛床粌H需要人才掌握出色的知識與技能，還需要具備強健的身體。強健的體魄是發(fā)揮知識與技能的重要前提，因此，在當前階段的體育教學中必須重視高中生的體育教育，讓學生在體育教學與體育競賽中實現(xiàn)身心健康和全面發(fā)展的目標。在高中日常的體育教學活動中要有效開展學生的體育品德教育、運動能力培養(yǎng)、健康行為教學，此外再加上相應程度的體育鍛煉，必定對高中生的體育素質(zhì)與體育意識得到良好的提升，對他們將來面對更苛刻的挑戰(zhàn)奠定基礎。高中階段不同于其他階段的學習，電子產(chǎn)品的引誘、升學問題的壓力，讓不少高中生在生活中缺乏體育鍛煉的熱情與積極性。通過在體育教學中融合核心素養(yǎng)，可以幫助高中生在成長過程中磨煉意志，調(diào)動學生對體育活動的喜愛，在學習與活動中提高體育鍛煉意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育的意識和良好的運動習慣。

二、核心素養(yǎng)下高中體育教學改進的策略研究

1.在核心素養(yǎng)的引導下，充分發(fā)揮體育教學的德育功能。體育教學活動中有不少體育競賽，學生可以在競賽中培養(yǎng)集體意識與團結精神，引導學生養(yǎng)成互幫互助的良好意識，使學生學會關心同學和寬以待人。面對嚴格的體育訓練，學生要堅持不懈、敢于面對困境。面對競爭，要培養(yǎng)學生超越自我、自信勇敢的拼搏精神。體育教學與德育教學是密切聯(lián)系的，因此必須將德育教育貫穿于體育教學的始終，結合當前的體育新教材和教學活動，最大限度地在體育活動中加強對學生的德育教育。

2.采用多元化的體育教學方式，鼓勵學生積極參與體育教學。高中體育不同于高中階段的其他科目，它既要能夠體現(xiàn)體育的教育功能，還要實現(xiàn)體育活動的娛樂性。因其特殊的性質(zhì)，教師在教學中就不能采用單一的教學方式，枯燥的灌輸式教學只會逐漸降低學生對體育學習的興趣，最終影響整體教學質(zhì)量的提升。體育教師需要以多元化的教學模式來增加學生主動參與體育活動的熱情，讓更多的學生主動參與到體育教學活動中去。為此，要采用科學、合理的教學模式，強化學生對體育知識的認知，幫助學生集中上課的注意力，增強師生之間的互動，讓學生能夠充分融入體育教學中，從而提高教學質(zhì)量。

3.加強學校與家庭之間的聯(lián)系，實現(xiàn)共建共育。學生的教育問題不僅僅是學校的事情，還需要社會與家庭的共同配合，比如學校組織的一些競賽活動可以邀請學生家長配合，轉(zhuǎn)變學生家長的傳統(tǒng)教育觀念，鼓勵更多的學生去參與他們喜歡的體育活動，讓學生認識到體育教學的目標是提升身體素質(zhì)和終身教育，使家長與學生共同了解身體運動和身心健康的基本知識，掌握科學的鍛煉方式，以求在多方努力下，共同幫助學生養(yǎng)成自主鍛煉的良好習慣。

三、結語

綜上所述，核心素養(yǎng)下的高中體育教學就是通過體育活動學習與行為鍛煉促進學生養(yǎng)成終身體育所需的、健康成長的品質(zhì)、行為和習慣。體育課堂的學習固然重要，但是日常的鍛煉也非常重要，體育教師需要結合學生的實際情況，幫助學生養(yǎng)成良好體育鍛煉意識和行為。

參考文獻：

[1]池木榮.核心素養(yǎng)下高中體育教學中融入游戲的意義與方法分析[J].高考，2021（11）：163-164.

[2]羅愛梅.核心素養(yǎng)下高中體育教學中融入游戲的意義與方法分析[J].高考，2021（11）：167-168.

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