探討體育在中小學游泳教學中的應用

王謙

中圖分類號：G861.1? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）03-039-01

摘? 要? 體育在日常生活中有著不可替代的作用。伴隨著現代化教育的推進，越來越多的人轉變了教育觀念，不再將成績作為評判孩子的唯一標準，遂開始注重孩子的全面發展，特別是注重身體素質的提升。游泳作為近些年來蓬勃發展的一項運動，在各個年齡段的人群中受到了廣泛關注。尤其是對中小學生來說，他們愛玩的天性加上可以盡情玩水的誘惑，讓他們對游泳產生了強烈的好奇心。本文就以中小學游泳教學為對象，探討體育在中小學游泳教學中的應用。

關鍵詞? 體育? 中小學? 游泳教學? 應用

隨著社會的發展和教育的進步，“素質教育”的口號已經喊了很長時間，也終于在應試教育的壟斷中打開了一道缺口。隨著素質教育呼聲越來越高，人們也逐漸認識到它的重要性，于是體育課便愈發被重視。體育是一種復雜的社會文化現象，它是以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長發育、技能形成和機能提高等規律，達到促進學生全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。現如今，在中小學生的體育課中出現了許多新的活動，如游泳就是現在很流行的一種課程。中小學生在游泳課上能夠掌握游泳技巧，避免落水后溺水的危險，而且游泳課還能鍛煉孩子的身體素質，增強孩子的抵抗力，因此游泳課程的實用性很強。

一、游泳教學的優勢

（一）游泳教學能提高學生的身體素質

體育可以起到鍛煉身體的作用，游泳更是能調動全身進行運動，增加運動量。在目前中小學的課堂上，雖然素質教育的呼聲很高，但占據主導地位的依舊是傳統應試教育的教學模式。所以學生的課堂任務很多，負擔過重，學生不得不將大量的時間花費在教室里。有些學生為了完成作業甚至達到了廢寢忘食的地步，這對中小學生的身體健康產生了巨大的影響。鑒于此，就需要老師和家長對孩子的身體健康多加關注，體育課就是孩子鍛煉身體的好機會。游泳在解放孩子天性和放松身體方面有著獨到作用。平常的體育活動雖然能起到鍛煉作用，但是在繁忙的學習過后還要勞累身體，這就導致鍛煉的效果不是很理想[1]。而游泳則能在學生鍛煉身體的同時，還能讓他們享受玩水的樂趣，可以減輕他們的壓力，讓學生在釋放壓力的前提下進行身體鍛煉。游泳教學能夠調動全身肌肉，對身體的各個部位進行鍛煉，進一步增強學生的身體素質。

（二）鍛煉孩子意志

游泳教學不僅能夠增強學生的身體素質，還能對他們的意志品質有鍛煉作用。實際上，游泳教學還是存在一定的難度的，對于不擅長游泳的人來說，將會是一個巨大的挑戰。而即便是對那些已經學會游泳的學生，之后如何繼續提升游泳技術，也是一個難題。在不停地學習和鍛煉的過程中，學生往往會產生很放棄的念頭，但教學又會強迫著你前進。如果能一一克服游泳教學中的困難，不停地提高自己的能力，意志就會變得堅韌，精神也會得到升華，從而鑄就他們堅持不懈的精神[2]。

二、體育在中小學游泳教學中的應用

（一）形成專業化的教學流程

現在的游泳教學中由于有場地的限制，導致游泳在很多學校不能普及，游泳也沒有成為學校體育教學的標準內容，這對于推進體育教學極為不利。為此，必須將體育深入到游泳教學活動中來，將游泳教學作為體育標準課程。游泳教學的開展會受到很多制約，資金的投入和場地資源就是一大難題，這就導致部分學校為了節省開支，在體育課程中對游泳不太重視。再加上游泳課程可能出現溺水危險，更加打消了管理者將游泳作為體育教學內容的念頭[3]。但因噎廢食不可取，游泳教學雖然花費大、投入高，但在體育教學方面有著獨到的作用。所以，要形成專業化的教學流程，將游泳教學納入中小學體育課程中。

（二）深化教師在教學活動中的影響

在游泳教學活動中，由于游泳需要專業性技術，學習有一定難度。這就需要教師在教學上多下功夫。首先，教師應該知曉游泳的專業性術語，做到基礎知識的達標。然后還要將專業術語轉化為常用型術語，方便學生理解。由于中小學生一般都是第一次接觸到游泳教學，對其不是很了解，如果教師經常在課堂生講一些專業術語，就會導致學生聽課效率低下，影響教學進程。所以要將專業性較強的術語轉化為中小學生能聽懂的常用語言，方便學生理解[4]。最后，教師還要注意觀察學生狀態，并對學生的問題積極回應。由于中小學生年齡較小，雖然對水有著天然的親和力，但也會產生恐懼心理。教師應該注意學生狀況，發現問題積極解決。

三、結語

在中小學游泳教學中，由于資金和場地的限制，導致部分學校不能開展游泳教學，這就導致游泳在體育課程上的推進遇到了阻礙。但游泳教學在中小學的身體鍛煉和意志培養方面都具有重要的作用，所以必須將體育深入游泳教學中，推進游泳教學活動順利展開。

參考文獻：

[1]麥健民.反饋教學法下游泳教學三位一體教學改革的方法淺談[J].當代體育科技，2021，11（10）：148-150.

[2]陳艷麗.小學游泳教學方法探討[J].教師，2021（07）：73-74.

[3]袁壯.探析游泳教學課程中存在的問題及解決對策[J].冰雪體育創新研究，2020（23）：35-36.

[4]羅振趙.分層教學法在高校游泳教學中的實踐分析[J].科教導刊（中旬刊），2020（29）：114-115.