巧用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

顧天樂

中圖分類號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）03-030-01

摘? 要? 隨著素質(zhì)教育改革的深入推進(jìn)，各方對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注度顯著提高，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)活動(dòng)主要以“示范教學(xué)”的形式展開，課堂教學(xué)難以取得良好效果。所以，初中體育教師必須及時(shí)更新教學(xué)方法，“信息化教學(xué)”便是個(gè)好選擇，這是可以有效優(yōu)化課堂教學(xué)的方式。因此，本文以初中體育課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以此探討“信息化教學(xué)”在其中的應(yīng)用策略及注意點(diǎn)。

關(guān)鍵詞? 信息化教學(xué)? 初中體育課堂? 運(yùn)用

一、引言

體育課程對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，但傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)卻難以取得良好效果[1]。所以，初中體育教師要及時(shí)更新課堂教學(xué)的形式，以此為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)廣大教師提出的要求去為推進(jìn)學(xué)科教學(xué)及信息技術(shù)的整合。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相比，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的“信息化教學(xué)”擁有更多優(yōu)勢(shì)，如直觀展示教學(xué)內(nèi)容等。因此，初中體育教師應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)展開教學(xué)，并且將其貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以此來優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。

二、關(guān)于初中體育教師運(yùn)用“信息化教學(xué)”的策略

（一）優(yōu)化預(yù)習(xí)，提升效率

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生即便有心預(yù)習(xí)但也不知從何入手，其原因在于體育課程具有“實(shí)踐性極強(qiáng)”的學(xué)科特點(diǎn)。若想有效提高教學(xué)質(zhì)量，教師“優(yōu)化課前預(yù)習(xí)”便是關(guān)鍵。“信息化教學(xué)”可以將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化成PPT課件、教學(xué)視頻等載體，所以，初中體育教師可以借助信息技術(shù)手段把新授內(nèi)容制作成教學(xué)視頻，讓學(xué)生圍繞這些視頻去預(yù)習(xí)。由于學(xué)生提前熟悉了即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到提升。比如，在教學(xué)“籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)”之前，教師先上網(wǎng)搜索相應(yīng)的教學(xué)動(dòng)畫或者視頻，將其制成多媒體課件。隨后，教師將課件上傳至班級(jí)群并且布置任務(wù)“認(rèn)真觀看視頻，找到籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的細(xì)節(jié)，將預(yù)習(xí)過程中遇到的問題反饋至班級(jí)群中?！蓖ㄟ^以上方式，學(xué)生可以提前了解即將學(xué)習(xí)的籃球技術(shù)，從而有利于提升學(xué)習(xí)效率。而且，教師還可以根據(jù)學(xué)生反饋的問題制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，以此提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）活躍氛圍，激發(fā)興趣

如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，那么必然會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)及效果[2]。所以，初中體育教師在課堂教學(xué)中要巧借信息技術(shù)去活躍學(xué)習(xí)氛圍，以此促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，這是確保教學(xué)活動(dòng)取得良好效果的關(guān)鍵。通過全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力與樂趣，借以逐步形成“終身體育”的意識(shí)。這是“體育新課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)教師提出的一大任務(wù)。例如，在乒乓球教學(xué)中教師可利用多媒體設(shè)備播放張繼科、馬龍等知名運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，邊看的同時(shí)教師邊給學(xué)生講解一些與乒乓球有關(guān)的小知識(shí)，這樣可以有效活躍課堂氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能推動(dòng)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展，進(jìn)而使課堂教學(xué)取得良好效果。

（三）直觀展示，突破難點(diǎn)

“示范教學(xué)”是初中體育教師主要的教學(xué)手段，然而“示范教學(xué)”的形式無法確保所有學(xué)生都可以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)動(dòng)作，其原因在于每個(gè)人對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟能力及理解能力有所不同。而且，“示范教學(xué)”無法直觀展示某些動(dòng)作的細(xì)節(jié)，這是影響教學(xué)質(zhì)量的一大關(guān)鍵因素?！靶畔⒒虒W(xué)”的主要特點(diǎn)是可以把教學(xué)內(nèi)容直觀化，這樣有利于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。所以，初中體育教師可以結(jié)合信息技術(shù)展開教學(xué)，以此直觀展示所教動(dòng)作，進(jìn)而幫助學(xué)生突破動(dòng)作難點(diǎn)，這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在教學(xué)“乒乓球正手平擊發(fā)球技術(shù)”時(shí)，教師利用多媒體設(shè)備播放出提前制作好的課件，并且以精簡的語言進(jìn)行講解。在此之間，教師可以借助暫停、慢放等功能去直觀呈現(xiàn)該技術(shù)，以此讓學(xué)生掌握其中的細(xì)節(jié)——“拍面向前傾，持拍手的推動(dòng)方向?yàn)橛捎液笙蚯啊?。這樣，學(xué)生才能看清楚“正手平擊發(fā)球技”的細(xì)節(jié)，突破其中的動(dòng)作難點(diǎn)，以此真正掌握該技術(shù)。

三、關(guān)于初中體育教師運(yùn)用“信息化教學(xué)”的注意點(diǎn)

初中體育教學(xué)活動(dòng)主要在室外展開，而“信息化教學(xué)”卻必須依靠室內(nèi)的信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)才能展開。所以，教師不能過度依賴信息技術(shù)手段，而是要將其當(dāng)作輔助的教學(xué)手段[3]。雖然信息技術(shù)只是在課堂中占據(jù)輔助地位，但其對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。因此，初中體育教師要積極學(xué)習(xí)各種電腦知識(shí)及技能，以此提升自身的信息技術(shù)素質(zhì)，這樣才能發(fā)揮出“信息化教學(xué)”的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師要避免牽強(qiáng)地應(yīng)用“信息化教學(xué)”，而是要根據(jù)課程內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課件，確保學(xué)生可以掌握所學(xué)動(dòng)作，這樣才能有效增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。總之，初中體育教師要注意適度地運(yùn)用信息技術(shù)手段，將其作為輔助的教學(xué)手段，以此讓課堂煥發(fā)活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李英.信息化教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].考試周刊，2021（25）：125-126.

[2]嚴(yán)長清.在初中體育課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的方法[J].教育界，2020（40）：50-51.

[3]劉晨光.信息技術(shù)在初中體育課堂教學(xué)策略探究[J].讀寫算，2020（08）：22.