何曼
如何推動我國高校繼續教育規范化、高質量發展,進而贏得公眾的信任?高校繼續教育如何建立完善的質量保證體系?學歷繼續教育和非學歷繼續教育能否既協調又銜接?如何激發高校繼續教育管理人員和一線教師的活力……這些問題一直讓各地教育行政部門和各高校繼續教育學院困惑不已。
本刊了解到,北京市教委的發展思路和實踐探索,為上述困局找到了破題之路。近年來,北京市教委一直從四個方面推動繼續教育發展,“北京模式”有著完整的頂層設計和整體思路,強調“教育行政部門要做好頂層設計,推進各種類型繼續教育在不同的領域和方向統籌發展。”
尤其值得關注的是,在“十四五”規劃開局之年,在經濟轉型升級的關鍵之時,繼續教育的社會需求迅速增長、發展空間迅速擴大。從這個意義上說,培育繼續教育新模式的北京行動,及其創造的“北京模式”,更值得深入學習和借鑒。