明定位·轉理念·促發展 打造高校繼教轉型發展命運共同體

盛雪云

“高校非學歷繼續教育轉型發展”院長工作坊（第一期）是“培訓1000名繼續教育學院院長”計劃的首次活動。工作坊旨在進一步提升管理者理論水平、管理水平，以及解決復雜現實問題和應對新變化、新挑戰的能力，進一步推動繼續教育學院科學化、高質量、內涵式發展。

為推動高校非學歷繼續教育轉型發展，培養高校非學歷繼續教育改革創新領路人，近日，中國教育發展戰略學會產教融合專業委員會、浙大城市學院繼續教育學院聯合主辦“高校非學歷繼續教育轉型發展”院長工作坊（第一期），通過行動學習、考察培訓、觀摩交流、示范指導的方式，深度研討高校非學歷繼續教育發展過程中的痛點、難點、焦點問題，進一步推動繼續教育科學化、高質量、內涵式發展。

聚焦痛點，賦能繼教改革落地

“十四五”時期，是我國開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。作為終身教育體系的重要組成部分，繼續教育的內涵和外延都已發生深刻變化。然而，高校學歷繼續教育與非學歷繼續教育“一條腿長、一條腿短”的現象依然普遍。破解非學歷繼續教育發展難題，推動繼續教育規范與創新任務日益迫切。

首期院長工作坊共有四大特色，一是聚焦發展痛點，有針對性地提升高校非學歷繼續教育發展能力;二是錨定一流高校非學歷繼續教育成功經驗，深度解碼行業標桿;三是建立“一院一檔一策”機制，長效賦能高校非學歷繼續教育改革落地;四是堅持共建共享，解析前瞻行業發展趨勢。

清華大學繼續教育學院黨委書記、中國教育發展戰略學會產教融合專業委員會理事長刁慶軍在開班動員講話和導讀環節講到，本次工作坊的目的，是希望通過兩天的學習，讓參訓學員能夠對高校繼續教育看得深、看得全。一方面，通過分享案例、總結經驗，使大家對一些問題能夠認識得比較深刻、清楚。同時，通過學習，讓大家從三個層面全面認識繼續教育：一是繼續教育與大學之間的關系，要把關鍵要素謀劃好，在開展工作的過程中不斷優化這些要素，獲得學校的支持;二是學院內部架構如何搭建、團隊如何建設、激勵機制如何完善等;三是如何開拓市場。

開班儀式上，浙大城市學院副校長張德平作為東道主致辭，并向首期工作坊班長、蘇州大學繼續教育學院院長繆世林授予班旗。

據悉，為引領和推動國內繼續教育行業健康、高質量發展，中國教育發展戰略學會產教融合專業委員會發起“培訓1000名繼續教育學院院長”計劃。“高校非學歷繼續教育轉型發展”院長工作坊則是該計劃的重要載體。主辦方希望，通過訓前需求深度調研分析及課程設計，訓中理論講解、典范案例分享、系列深度研討，訓后長效跟蹤和定制化幫扶，以“三階段”開放性、混合式和行動學習方式，力求明晰繼續教育發展關鍵問題、解決方案和持續改進方法，進一步提升管理者理論水平、管理水平，以及解決復雜現實問題和應對新變化、新挑戰的能力，進一步推動繼續教育學院科學化、高質量、內涵式發展。

問題導向，解碼行業標桿

本期院長工作坊以問題為導向，邀請在非學歷繼續教育領域具有先進理念和實踐經驗的領軍專家，將黨政培訓、企業培訓和職業培訓等方面的實踐經驗轉化為可借鑒的案例樣本，圍繞高校非學歷繼續教育定位及發展基本條件、繼續教育學院內部組織框架、市場開拓等關鍵環節和要素，進行專題授課和案例教學，促進創新經驗成果共享。

中國教育發展戰略學會產教融合專業委員會學術委員會主任、中國郵政集團黨校原副校長、石家莊郵電職業技術學院原黨委書記田克美，圍繞“教育機構如何為企業服務”“非學歷繼續教育過程中，企業的痛點是什么，企業需要什么”“怎么以終為始做好非學歷繼續教育”等問題著重分享了企業大學教育培訓模式創新與實踐。

浙大城市學院繼續教育學院院長、中國教育發展戰略學會產教融合專業委員會副理事長、全國干部教育培訓浙江大學基地原常務副主任童曉明，圍繞“凝聚特色，發揮差異化優勢”“聚焦痛點，抓好兩支隊伍”“多走一公里，提升質量實效”“創新理念，推動科學化發展”等四方面，介紹了浙大開展黨政干部培訓的理念與實踐，分享了他對非學歷繼續教育的整體認識，以及對非學歷體制機制創新尤其是如何打造一支鐵軍的實踐和思考。“傳統培訓都會把非學歷作為一個項目，實際應該將其作為產品，要有相應的產品服務，形成完整的閉環。”

交流期間，各高校代表紛紛結合所在院校教育培訓經驗探討分享了創新實踐與工作體會，并展開了熱烈的研討和頭腦風暴。

阿里研究院高級培訓專家、生態合作中心主任陳瑞，山東大學（章丘）在線教育研究院院長靳光華，蘇州大學繼續教育學院院長繆世林，深圳職業技術學院繼培學院院長李凱，新鄉學院繼續教育學院院長張興昌等代表，分別從阿里巴巴面向政府開展培訓的具體情況，高校繼續教育數字化轉型的探索與實踐，蘇州大學繼續教育管理體系，課程融通與企業共生共享，新時代繼續教育發展的新使命、新征程等方面，介紹了各自的優秀實踐經驗。

本次工作坊，將學員分為四個小組展開結構化研討。各小組分別圍繞高校非學歷繼續教育的管理體制與運行機制改革、市場開拓與項目研發、隊伍建設、培訓質量保障等方面進行了深入探討和總結匯報。

“聽完大家的匯報，我很感動。”田克美點評到，分組討論有高度，四個小組的分享都是站在國家和學校的戰略層面，以及終身教育體系等層面看問題。接地氣，大家直面問題，問題分解準確、深刻。有情懷，四組的分享帶有對繼續教育深深的愛，沒有情懷做不好教育。并對學員提出兩方面建議：一是行動要可操作，二是成果可定量。

結隊出行，發揮合力優勢

通過兩天一夜的學習、研討、互動，從新知識、新理念、新方法的消化吸收，到重點難點問題的探討，學員們紛紛表示，參加此次工作坊受益良多。

“清華和浙大繼續教育經驗非常值得借鑒。”南京大學終身教育學院院長韓順平分享了工作坊交流工作體會，以及南大繼續教育工作的經驗和具體做法。

“來之前并沒有抱太大希望，但是兩天學習下來，工作坊內容扎實、解渴，大家彼此間交流充分，收獲很大。”中國人民大學繼續教育學院院長劉鵬在分享本次學習感受時如是說。有同樣感受的學員不在少數，還有學員現場表示，愿意加入并支持專委會開展工作。如靳光華、青海大學繼續教育學院院長李鴻斌現場表示，非常愿意后期深度參與到工作坊相關工作，并提供場地和相關支持。

本次工作坊為大家帶來了很多啟發，學員紛紛為后期工作坊建言獻策。

天津大學遠程與繼續教育學院黨總支書記汪菲提議，把工作坊系列內容的某一主題進行細化，將每一主題說透，同時建立導師制，幫助學員更好地學習和開展實踐;西南科技大學成人教育學院、網絡教育學院副院長葉旭，四川大學成人繼續教育學院副處長黃太送等建議，希望后期能夠面向學校主管繼續教育的校長舉辦校長工作坊，幫助學校繼續教育相關部門推動工作開展;還有學員建議，除了面向校長、院長層面的高端培訓外，可以開設面向非學歷繼續教育骨干人員的培訓。

本次活動，大家形成的共識是，要充分利用好產教融合專委會這一平臺，凝心聚力，共同探尋繼續教育轉型發展的有效路徑。要明確繼續教育的定位，更好地推動繼續教育高質量發展。同時表達了熱切的期盼，希望工作坊能夠永不散班，大家分享成功的經驗和做法，形成定期匯報或回訪制度。

“在工作坊的學習過程中，大家表現出強烈的學習積極性、主動性、內驅力。”刁慶軍在總結講話時指出，大家學習能力都很強，提出的觀點、討論的結論，表明大家對學習內容消化、吸收了。“雖然首期工作坊結束了，但是大家的合作才剛剛開始，我們對后續工作的開展充滿期待。”刁慶軍希望，行業內的合作能夠真正開展起來，他期待大家能夠“結隊出行”，圍繞大型企業對人才的需求共同聯手做一些事，服務企業、服務大學。

“未來，希望有更多院校、企業加入進來，群策群力，面向不同群體、不同層級，共同將‘高校非學歷繼續教育轉型發展’院長工作坊打造成為行業內高質量、精品化的系列培訓活動。”刁慶軍說。

責任編輯：夏英