高中化學教學生活化的策略初探

王秀明

【摘要】隨著教育方式的不斷變革，課程教學方法漸漸地和生活有所聯系，高中化學的教學方法與生活聯系日益密切，如果高中生熟練掌握了化學知識，對于他們未來的日常生活會有所幫助，這樣的話，學生可以根據書上學習到的知識去解決他們所遇到的問題。學習到高中化學知識對于我們解決實際生活問題是有很多幫助的，將高中化學教學生活化可以激起同學對于化學的學習熱情，同時也可以提高學生解決生活困難的能力，無形中也可以提高高中化學教學的質量和水平，提高同學的生活能力。

【關鍵詞】高中化學 教學方法 生活化 具體措施

【正文】化學與我們的生活是緊密相連的，而且大多數同學對生活中的各種化學現象十分感興趣，如果這些生活現象出現在化學課堂上一定可以吸引他們的注意力，甚至他們會想要做一些關于這種現象的研究增強他們的動手操作能力，如果僅僅只是講述書本知識的話同學的學習熱情會大大降低。為了滿足這些同學的學習需求，幫助他們提升對于高中化學的學習興趣，每一位高中化學老師應積極改變自己的教學方法，使其逐漸生活化，讓學生對于化學的學習有積極主動性。

一、高中化學教學生活化的必要性

實際上，化學具有非常強的實踐性，但由于老師的教學方法受應試教育的影響，導致同學學習化學的時候只有一個目的，就是提高化學成績，導致同學學到的化學知識對于他們的生活并沒有幫助，同時這種教學方法也降低了同學的學習興趣，高中化學課堂并不活躍，并且很多老師也會讓同學通過記憶來學習知識、提高成績，學生面臨學習時會有很大壓力，同時學習效率也會降低，給老師的教學效果帶來很大的負面影響。如果老師在教學過程中可以將書本知識和實際生活相結合，這將會大大降低學生對于知識的了解困難程度，同時也會提高學生的學習興趣和老師的教學效率，因此，將化學教學生活化是十分有必要的。為了促使教育水平的不斷提高，有效的教學方法應該是教學融入生活本身。

二、實現高中化學教學生活化的有效策略

2.1為高中化學教學生活化營造合適的教學場景

合適的教學場景有利于同學對于化學知識有一個更好的理解，學生也會有積極的學習熱情，從而幫助他們對于化學和日常生活之間的聯系更加了解，對于化學知識有更加深刻的認識，改變自己原有的對于知識的認識。老師可以從教材內容中選取合適內容，認真分析教材，為同學創造一個合適的生活化場景，讓學生在日常生活中學會化學。

例如在進行人教版高中化學選修一第四章第二節《愛護水資源》的教學時，老師可以通過提問來活躍課堂氛圍，還可以提出一些生活中常見的現象讓同學加以解釋，提升他們在課堂中的參與度。例如老師可以詢問赤潮現象是什么，是由什么原因引起的，讓同學對這些問題加以思考并作出回答，同學的答案可能會有所不同，有的同學可能會覺得是微生物堆積產生的，還有的同學可能會說是由于漂浮的植物過多所產生的，老師在這時再給出統一的解釋：赤潮產生的原因是在某種條件下海洋中的紅色浮游生物過多產生所導致的，很多廢棄物進入海洋，這些廢棄物中含有很多氮、磷元素，是植物生長所必需的營養元素，所以就導致紅色浮游生物大量生產，產生赤潮。遇到這類生活中的實際問題可以給同學提出問題，讓他們加以思考并給出答案，學生技能掌握課本上的知識也可以提高他們思考問題的能力，逐漸做到高中化學教學生活化。

2.2探索生活中的化學現象

教育是學生獲取知識最重要的途徑，學生的作業對于學生的學習提升有很大的幫助，同時也是每一位學生成長中的關鍵，每一位同學的成長都離不開作業。我們生活的環境存在很多化學知識，如果老師可以將教學內容與生活聯系起來，探索生活中的化學現象，不僅可以提高他們對于所學知識的理解程度，同時也可以提高他們對于化學的學習興趣。

例如在進行人教版高中化學選修一第一章《關注營養平衡》的教學時，同學會學到很多關于糖類、油脂、蛋白質的相關知識，老師可以給同學提供一些實用的與糖類、油脂、蛋白質相關的生活小技巧，讓同學在實際生活中更加注重營養平衡，為自己或者家人提供合適的營養食譜。實際生活中很多人對于自己營養是否均衡并不關注或者了解，老師可以為同學提供一些問題讓同學自己作答，并判斷自己營養是否均衡，同學可以根據老師提供的建議讓自己的營養更加均衡，生活方式更加健康。

【結束語】總之，高中化學教學生活化，可以讓同學對于化學重新拾起興趣，將生活中出現的現象融入到化學教學當中，讓同學掌握知識和發展技能。其實化學和現實生活中存在著很多聯系，很多日常現象都離不開化學原理的解釋，而且同學對于枯燥的書本知識沒有太大的學習興趣。為了提高學生的學習興趣以及教學質量和教學水平，將書本上的知識和實際生活中的現象所結合是十分有必要的，讓學生在學習的過程中感受到化學和我們日常生活中的很多現象都息息相關。

【參考文獻】

[1]王玉玲.生活化教學與高中化學課堂的有效融合策略分析[J].考試周刊，2021，（17）：135-136.

[2]張少英.高中化學生活化教學策略探討[J].佳木斯職業學院學報，2021，（02）：131-132.

山東省淄博市淄川區般陽中學